第21课《三黑和土地》教案

三黑和土地
【学习目标】
1.具有正确理解“旱天、温暖、顺溜、松散、舒服、招呼。”词语。
2.掌握作者比喻的修辞手法。
3.了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。
【教学重难点】
重点：1.通过课文的学习，感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。
2.想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的感情。
难点：通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。
【教学方法】
合作探究式教学方法
【教学过程】
新课导入：
1.农民与土地是无法分开的，农民是粗裂而质朴的，土地是广阔而纯净的。当农民重新获得土地会将它当做生命和珍宝。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
今天我们一起学习课文《三黑和土地》，看看三黑是怎样看待土地的。
2.揭示课题
齐声诵读。
3.走近作者：苏金伞
4.解题。
字词梳理：
1.学习生词：旱天、温暖、顺溜、松散、舒服、 招呼。
2.学习多音字：种、发。
导入语:下面我们根据自读提示阅读读课文，并思考问题:
自读提示：
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：想一想，作者要表达怎样的思想感情？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
整体感知：
同桌互动、讨论交流：（1）想一想课文写了什么？（2）课文分为哪几部分，概括每一部分的内容。
交流、明确：
1.想一想课文写了什么？
课文介绍了主人公三黑和土地的故事，表现了以三黑为代表的农民对重获土地的喜悦心情。
2.课文分为哪几部分，概括每一部分的内容。
课文一共15个自然段。
第一部分（1～3）：农民对土地的情感深厚。
第二部分（4～8）：三黑对重新获得的土地的挚爱。
第三部分（9～15）：三黑对土地现在的满足、过去的回忆、未来的憧憬。
品读感悟：
（一）阅读1～3自然段，小组交流、讨论：
1.农民一有了土地，
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾钻进水里。
这几句的关键词是什么？表达怎样的心情？运用了怎样的修辞手法？
农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。
表现农民重新获得土地的喜悦和对土地是挚爱。
运用比喻的修辞手法，把农民重新获得土地比作旱天的鹅见到水——欣喜无比。
2. 恨不得把每一块土，
都送到舌头上，
是咸是甜，
自己先尝一尝。
恨不得自己变成一粒种子，
躺在土里试一试，
看温暖不温暖，
合适不合适。
两个“恨不得”表到了什么？充分表达了农民对土地的热爱。对获得土地的欣喜。
（二）阅读4～8自然段，同桌交流、探讨：
1. 三黑就这样地翻着土地。
从东到西，从南到北,
每一寸土地都给翻起，
每一块土疙瘩都给细细打碎。
这节表现三黑和所有重新获得土地的农民一样，对土地充满挚爱。
2.地翻好得，又靶了几遍，
靶得又平又顺溜，
看起来
好像妇女们刚梳的头
运用什么修辞手法？
用比喻的修辞手法表现土地的顺溜
用刚梳的头发比喻平整的土地。
3.这么松散的土，
简直是一张软床，
叫人想在上面打滚，
想在上面躺一躺。
用比喻的修辞手法表现土地的松散。
用软床比喻松散的土地。
小结：4～8自然段，写出了农民重新获得土地的喜悦心情。
（三）齐读第9～15自然段。思考：
1.三黑靶过地，
坐下来歇一歇
看见自己种的荞麦已经开花，
白霎霎的像一片雪。
写的是什么？幸福的现在
用比喻句，表达的是什么？
用雪来比喻开花的荞麦，表现三黑的欣喜，对自己现状的满足。
2.荞麦地里
还有两个蝈蝈儿在叫唤，
吱吱吱……
叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
这节是写出了什么？
蝈蝈：同一事物，不同表现：现在对蝈蝈的喜欢。
3.小时候因为逮蝈蝈，
常常挨骂，
爹娘骂：不好好拾柴火。
地主骂：蹚坏了他的庄稼。
心酸的过去
现在
蝈蝈儿就在自己地里叫，
他想招呼从地头路过的那个孩子：
“快去逮吧，你听，叫得多好！”
运用对比的修辞手法，体现了农民翻身做主人，感到无比自豪之情。
4.他笑嘻嘻的，
连嘴都合不上。
地里的蝈蝈叫得更欢。
这写的是什么？
美好的未来
从“更欢” 对蝈蝈的愉快的想象。
5.明年跟人合伙，
把地浇得肥肥的，
让庄稼长得更好，收得更多。
畅想未来
6.想一想，作者要表达怎样的思想感情？
以三黑为代表的农民们因土地失而复得的喜悦心情。抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
课堂练习：
1.看拼音写词语。
xiào xī xī(　 　) guī nü(　 　)
ɡōnɡ liánɡ(　 　) zhuānɡ jia ( 　　)
dǎ suàn (　　 ) ái mà (　 　)
比一比，组一组。
咸（ ）尝（ ）温（ ）
减（ ）常（ ）湿（ ）
课堂练习：（答案）
1.笑嘻嘻 闺女
公粮 庄稼
打算　 挨骂
2.咸（咸菜 ）尝（品尝 ） 温（温暖 ）
减（ 减少 ）常（ 常年 ）湿（ 湿润 ）
课堂小结：
课文通过描述以三黑为代表的农民，在重新获得土地后的欣喜和对土地的感受，表现了中国农民对土地的深厚的感情——像对生命一样挚爱土地。
作业布置：
摘抄自己喜欢的诗句。
【板书设计】
三黑与土地
　　三黑现在获得土地的欣喜
三黑过去没有土地的心酸 农民对土地的挚爱
三黑对未来生活的美好憧憬
【课后反思】
在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读苏金伞的作品帮助很大。
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