第25课《少年闰土》第一课时 教案

少年闰土
第一课时
【学习目标】
1.认识并会写“会写“郑、拜、租、厨、毡、羞、撒、缚、猥、伶、俐、窜”12个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.概括文意，把握故事情节。
【教学重难点】
重点：会认会写课文的生字，积累课文中优美的语言。
难点：初步感知文意，了解课文内容。
【教学方法】
合作、探究式教学方法
【教学过程】
新课导入：
1.出示：闰土的照片照片
他就鲁迅儿时的好朋友——闰土
今天我们就来学习《少年闰土》这一课，来看看少年闰土是一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。
2.揭示课题
学生齐读课题
3.认识作者:鲁迅
4.了解课文链接：猹
字词梳理：
1.认读会写生字词，交流识字方法。
禾+且=租 毛+占=毡 亻+利 =俐 亻+令 =伶
换一换：
撒-散+丁=打 郑-关+有=郁 猬-胃+句=狗
2.学习生字的结构、部首、组词、造句和书写指导。
（1）指导写字：
①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。
④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
（2）重点指导“郑、拜、租、厨、毡、羞、撒、缚、猥、伶、俐、窜”的书写。
郑：左边是“关”，右边是“阝”的竖要写成悬针竖。
拜：左窄右宽，“注意笔画的穿插。
租：“禾”要小，“且”的最后一笔横要稍长一些。
厨：“厂”要舒展，不宜太大，“豆”与“寸”要紧凑。
毡：“毛”要舒展，稍大一些，“占 ”要小巧。
羞：下部“丑”的横要长一些。
撒：“扌”要小，“散”注意笔画的舒展。
缚：“纟”要小，右部中的“寸”横要长。
猥：“犭”要小，“胃”要写得饱满。
伶：“亻”要小，“令”要写得舒展。
俐：“亻”要小，“利”要写得舒展，饱满。
窜：上小下大，“串”的竖写成悬针竖。
3.学习生词：祭祀、 值年、 装弶、 潮汛。
3.学习多音字：正、供。
导入语:下面我们根据自读提示阅读读课文，并思考问题:
自读提示：
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：（1）闰土讲诉了哪些有趣的故事？（2）概括课文的主旨。
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
整体感知：
同桌互动、讨论交流：（1）课文主要讲了什么事？（2）课文分为哪几部分，概括每一部分的内容。
交流、明确：
1. 课文主要讲了什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。
2.课文分为哪几部分，概括每一部分的内容。
第一段（ 1 ）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。
第二段（ 2～3 ）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
第三段（4～5 ）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了.
第四段（6～18 ）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活.
第五段（ 19 ）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。
课堂练习：
一、缩写句子。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
二、填空。
从闰土给“我”讲（ 　 　 ）、（　　 ）、（　　 ）、（　　 ）等几件事，可以看出闰土是一个（　 ）的少年。
课堂练习：（答案）
一、1天空中挂着圆月。
2.猹逃走了。　
二、雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 潮汛看鱼 聪明、能干、活泼可爱
课堂小结：
今天我们学会和会写了12个生字宝宝，同时，感受“我”和润土之间的友谊。
作业布置：
抄写生字、生词和优美的句子。
【板书设计】
少年闰土
郑、拜、租、厨、毡、羞、撒、缚、猥、伶、俐、窜
【课后反思】
本堂课从备课开始，我一直注意关注全体学生，一堂课下来，有三个方面我认为是做得较好的：1.抓住了教学目标进行教学。2.照顾到了不同层次的学生，有效地调动了全体学生的积极性。3.课堂中进行了有效地练习，及时巩固了学生知识。如：扫除生字障碍，进行写法迁移：外貌描写。由抓住闰土外貌特点方法，合理想象作者的外貌，进行练笔。4.学习过程清楚:从整体感知——认识闰土——印象中的画面——再到“看瓜刺猹”故事。
1