(共28张PPT)
第18课
美国的独立
二、追求自由
三、追梦自由
一、渴望自由
【第一篇章】
渴望自由
一、独立战争的序幕（背景)
从17世纪开始,英国先后在北美建立起13个殖民地。
我们在上帝面前共同立誓签约，自愿结为一民众自治团体。……制定颁布……对这个殖民地全体人民都最适合、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证遵守和服从。
——1620年《五月花号公约》
一、独立战争的序幕（背景)
法国人
爱尔兰人
瑞典人
荷兰人
德意志人
英国人
印第安人
非洲黑人
I am an
American.
费城
波士顿
纽约
威尔明顿
萨凡纳
北部：木材、造船、
冶铁
(资本主义工商业)
南部：植园经济发达，稻米、烟草、蓝靛等主要供应欧洲市场
中部：盛产粮食，生产的小麦和玉米远销欧洲市场
北美
英国
苦啊苦
连糖都要上税
苦吗？
税务局的人
毕业证书
也要征税
吗？
18世纪中期北美的三幅漫画
①1660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。
②1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
根本原因
压制
英国的殖民统治严重阻碍北美资本主义经济的发展。
任务一 说一说： 英国统治者对北美经济的发展持何态度呢？
【第二篇章】
追求自由
来克星顿的枪声
1775.5
1776.7.4
1777
1781
1783
1775.4
第二届大陆会议
开始
《独立宣言》
建军
萨拉托加大捷
建国
转折
约克镇战役
胜
利
英国承认美国
结束
自主学习一
开始标志
华盛顿率领大陆军与英军奋勇作战
第二届大陆会议：建军；总司令华盛顿
约翰·特朗布尔的油画作品《独立宣言》
1826年在国会大厦圆形大厅悬挂展出
——选自人民教育出版社
自左至右分别是：亚当斯、谢尔曼、利文斯顿、杰斐逊、富兰克林。
《独立宣言》
人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，包括生命权、自由权和追求幸福的权力。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府......如果有任何一种形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或者废除它，以建立新的政府。北美殖民地从此成为、而且名正言顺的应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
——《独立宣言》
任务三 议一议《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求？“人人生而平等”指的是所有人吗？
自主学习二
《独立宣言》 时间
机构
起草人
意义
地位
局限性
2.《独立宣言》
大陆会议
杰斐逊
标志美国诞生；鼓舞士气
第一个以国家名义阐述资产阶级政治要求的纲领性文件
没有废除奴隶制，天赋人权不包括黑人与印第安人
1776.7.4
托马斯·杰斐逊
《独立宣言》
英将柏高英交出了他的指挥剑。（穿红色外套手拿剑者为柏高英；身穿米色衣服，外套蓝色上衣的为美军；身穿白色衣服的为法军。）
转折：萨拉托加大捷
胜利：约克镇战役
结束
国别 英国 美国
经济 老牌殖民国 年轻国家
人口 3000万 不到300万
军事 强大 物资充足 弱小 物资奇缺
战争性质 非正义 正义
美国独立战争期间英美力量对比
材料一
材料二
任务二 说一说：阅读教材85页中的相关史事与人物扫描，并结合下列两则材料分析美国独立战争胜利的原因。
材料 美国独立战争是世界上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，它的胜利，为殖民地民族解放战争树立了典范。独立战争又是一次资产阶级革命，它推翻了英国的殖民统治，创造了美利坚合众国，从而解放了生产力，为美国资本主义的发展开辟了宽广的道路。
——《美国通史》
意义：
①实现了国家独立；
②为美国资本主义的发展开辟了道路；
③鼓舞了殖民地人民的民族解放战争。
任务三 想一想：阅读材料并结合课本，分析美国独立战争的意义？
性质：
是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
松散的联邦，自由岌岌可危
要么联合，要么死亡
我们正在迅速地濒临无政府的混乱状态……13个主权国家你争我夺……很快就会全部崩溃；而惟有一部自由的生气蓬勃的宪法……才能恢复我们尊荣的地位和成果。
——华盛顿写给詹姆斯·麦迪逊的信
独立之初的美国面临怎样的问题？该怎样解决？
【第三篇章】
追梦自由
自主学习三
《美国宪法》 时间
机构
起草人 主持人：
内容 权力机构及相应的权力：
政体：
特点
地位
局限性
3.美国宪法
制宪会议
华盛顿
世界上第一部资产阶级成文宪法
允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利
1787
三权分立
联邦共和制
国会（立法）总统（行政）最高法院（司法）
特点：三权分立
行政权
总统
立法权
国会
可
否
决
国
会
法
案
司法权
最高法院
可
宣
布
总
统
违
宪
可宣布法律不合宪法
任命司法官员需参议院确认
权力平等
相互制约
可
弹
劾
总
统
任命联邦法官
政体：
联邦共和制
任务五 根据材料，说说 1787 年美国宪法有何意义。
材料 一位美国学者曾说：“美国 1787 年宪法是一种由天才设计，并可由蠢材运作的体系。” ……联邦制取代松散的邦联制，不仅有利于全国性市场的形成和资本主义的迅速发展，也有利于保卫国家的安全。……与封建专制相比，这种制度有利于防止专制独裁，保障资产阶级民主。……（然而）印第安人、黑人并没有获得同白人男子一样的民主权利 。
“战争时期的第一人 ，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。” ——亨利·李
方法指导：如何评价历史人物？
1.内容：人物的社会地位、主要贡献。
2.原则：一分为二的观点
华盛顿是1787年宪法的主持者。
华盛顿是美国第一任总统。
华盛顿维护了民主,开创了美国民主政治的先河。
华盛顿是独立战争的领导人
任务六 议一议：如何评价华盛顿？
民族解放战争
中考再现
2．英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼：“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事业中……全体人民达到这样的狂热程度，以致准备进行疯狂的尝试。”报告中“共同的事业”是指（ ）
A．维护国家统一 B．摧毁封建专制统治
C．确立君主立宪 制 D．推翻英国殖民统治
D
1.在美国的某小镇有一块独立战争纪念碑，碑文中有这样一句话：“……如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开始吧！”这个小镇是（ ）
A．波士顿 B．来克星顿 C．萨拉托加 D．约克镇
B
3.美国纽约矗立一座自由女神像，左手托握着的文献是( )
A.《权利法案》 B.《独立宣言》
C.《人权宣言》 D.《美国宪法》
4.每年的7月4日，美国人民都会载歌载舞，欢度国庆。下列与美国国庆日有直接关系的是( )
A．《人权宣言》 B．《独立宣言》
C．《权利法案》 D．《1787年宪法》
B
B
5.下列不属于１７８７年美国宪法规定的内容的是:（ ）
A.规定美国是一个联邦制国家
B.最高法院掌握司法权
C.总统既是国家元首，又是政府首脑
D.华盛顿是美国第一任总统
D
中考再现
