统编版语文四上第二单元解析规划

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第二单元教学设计
主题 阅读策略——提问
目标确定的依据
1.教材分析
本单元课文主要是围绕“阅读策略——提问”这个专题进行编排的。有两个语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题；写一个人，注意把印象最深的地方写出来。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。《夜间飞行的秘密》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。“语文园地”中的“交流平台” 从态度、方法、习惯等方面对提问策略进行了总结；“日积月累” 编排了与提问有关的古代名句，旨在通过背诵积累，引导学生进一步感受提问的意义。
2.学情分析
第二单元以“阅读策略——提问”为主题。学生对于童话很熟悉,也比较容易接受,在理解小姑娘看到小豌豆的生长,自己的病也渐渐好起来时,可能稍微有些难度。教师要注意引导学生理解小豌豆那种不屈不挠的精神,是小豌豆带给了小姑娘希望和健康。四年级学生对于仿生学了解甚少,但对这方面的知识应该很感兴趣。课文介绍的内容以及教师对蝙蝠和飞机上雷达的介绍和学生自己查找的资料,会有助于学生加深对仿生学的体会。对于科普类课文,不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容,还要引导学生体会这类课文用词准确,语言简洁等表达方面的特点。如:让学生谈谈“发现”与“发明”的区别,从而体会文章用词的准确性。还可让学生自由交流自己认为用得好的词语或写得好的句子,在细细品味中体会课文表达上的特点。多数学生有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,四年级的学生掌握了一定的朗读技巧和阅读能力,但是朗读能力和对课文的理解能力有待提高。引导学生体会根据文章提问的好处,让他们养成主动学习,敢于提问,善于提问的好习惯。
学习目标
1.能正确认读“蝙、蝠、唤、避”等 48 个生字，掌握多音字“系、雀”的读音，会写“豌、达、唤”等 41个生字，积累“豌豆、雷达、呼风唤雨”等 45 个词语，并能联系上下文理解词义。
2.阅读时，学习从不同角度提出问题，能筛选出对理解课文有帮助的问题。
3.能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问题，养成积极思考的习惯。
4.写一个人，注意把印象最深的地方写下来。
评价任务
1.针对目标1：
（1）朗读课文，圈出生字和词语，认读生字，读准多音字。
（2）观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写字，准确写出词语。
（3）认识生字新词，联系上下文理解不懂的词语。
2.针对目标2：
（1）能一边读文章一边思考，提出问题，并以旁批形式记下来。
（2）在阅读过程中能从不同角度提问，并借助问题了解课文的主要内容。
（3）按照问题提出的角度，整理问题，将问题分类，筛选出有价值的问题。
3.针对目标3：
（1）整理问题，了解提出问题的角度，并尝试解决问题。
（2）按照问题提出的角度，将问题分类，筛选出有价值的问题，尝试解决。
（3）拓展阅读，迁移运用提问策略，从不同角度提出问题并交流。
4.针对目标4：
（1）在观察中发现书中人物和动物的对应关系。
（2）抓住特点介绍自己或家庭成员。
（3）扩写绘本；抓住人物特点写一件事。
学习过程
本单元大约需要11课时：
第1、2课时：学习《一个豆荚里的五粒豆》，认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。分角色朗读，体会童话魅力。理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。根据课文内容，提出问题。
第3、4课时：学习《夜间飞行的秘密》，认识“蝙、蝠、漆”等13个生字，会写“蛾、蚊、即”等14个字。朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
第5、6课时：学习《呼风唤雨的世纪》，认识“唤、获、赖”等12个生字，会写会写“唤、纪、技”等13个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。
第7课时：学习《蝴蝶的家》，认识生字，理解“轻盈、震撼”等词语。抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情，体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。
第8、9课时：学习《习作：小小的“动物园”》学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。
第10课时：学习《语文园地》，学习阅读的方法，养成提问的习惯。对比形近字的用法，学习设问句。积累古文名句和成语。
第11课时：单元复习课，掌握第二单元的生字、词语。引导学生对课文知识点进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。
教学资源
1.教材：《语文（四年级上册）》，人民教育出版社，2021年部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源：工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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