统编版语文四上第七单元《写信》习作指导课+习作点评课 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
四年级上册第七单元习作——《写信》
《写信》习作指导课教学设计
【习作内容】
写信
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。写好的信要寄出去，还需要有信封，和同学交流一下写信封的注意事项。请你给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。
【教材分析】
“写信”是义务教育教科书（部编版）四年级上册第七单元的习作练习。本次习作的内容是写信。随着通讯方式的改变，书信在人与人的沟通中不再扮演重要角色了，但是书信是人类文明的象征，是传统文化的重要组成部分，在学习、工作、生活中有着特殊的应用意义。本次习作是在写留言条、通知、启事等基础上，继续培养学生用应用文进行日常交流的能力。
教材第一部分，先用简要的文字说明了书信在生活中的作用，然后通过例文加旁批的形式，让学生感知书信内容特点，明确书信格式要求。
教材第二部分只有一句话，前半句话提示学生，寄信需要信封；后半句引导学生交流写信封的注意事项。教材没有直接用范例加批注的形式展示信封的填写格式，而是启发学生联系实际，积极思考，再通过交流得出书写信封的注意事项。
教材第三部分提出了写信、寄信的习作任务，体现了应用文以“实用”为导向的教学原则。教材在写信对象上给予学生选择的空间，还为寄信的实践活动，提供了两种方式，即通过邮局寄送和通过电子邮件发送，体现了与时俱进的特点。
【教学目标】
1.了解写信的实用意义，掌握书信写作的正确格式，了解信封的写法。
2.激发学生写信的兴趣，能够运用简单的书信与人进行思想、情感的交流。
【教学重难点】
1.掌握书信写作的正确格式。
2.能够运用书信进行简单的情感、思想交流，把要告诉对方的事情写地简明易懂。
【课时安排】
指导习作+完成草稿 2课时
【教学过程】
一、激趣导入，明晰目标。
1．同学们，上课之前，我们先来听一首歌怎么样？
多媒体播放歌曲《一封家书》，借助音乐的力量感染学生，创设情境。
2．同学们，如果你的父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？
预设（打电话，发短信，发视频，发语音等）
这些方式的确都很便捷，那如果在古代，没有这方面的条件，该怎么办呢？那么就可以通过写信这种方式，把自己的思念告诉父母、亲人、朋友。
书信就像一条情感的纽带连接着五湖四海的知己亲朋；书信就像一只载满真情的小船，将美好的祝福驶向心灵的彼岸。同学们，你们中间有人写过信吗？今天的习作课，咱们就来学习书信的写法。
板书课题：写信
二、问题切入，理清思路。
这次的习作是命题作文，先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。
1. 我们要写一封信，首先必须要明确信该怎么写，也就是要明确写信有什么格式。课件出示课本上的例子，请大家仔细看一看，书信与记叙文有哪些不一样的地方？
预设：书信的格式与记叙文不一样。
教师指导：写信一定要注意格式。
课件出示书信的六要素。
信的六要素：称呼、问候语、祝福语、署名、日期。
我们再来看看例文正文主要写了什么内容？
预设：写“我们”搬进了新校园，“我”每天去踢足球，并表达了家里人对叔叔的想念。
2. 教师小结
（1）称呼要顶格写，问候语开头要空两格，并且问候语要根据写信的对象来写，如果收信人是同辈，问候语可以是“你好”，如果收信人是长辈，问候语要写“您好”。
（2）书信的正文部分比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段，具体写什么，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题。书信不强求使用华丽的辞藻，更不能言不由衷，要写自己最想写的内容。
（3）正文结束，要另起一行写上祝福的话，也就是祝福语。
（4）最后要在右下角署名，写上日期。
3. 学习到现在，相信大家对书信的格式一定有所了解了，那么我们要如何快速、巧妙地牢记书信的格式呢？老师给大家总结了一首儿歌，我们一起来看一下。
课件出示： 书信格式儿歌
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
你现在一定想去动笔了对吧？
不要着急，信写好了，我们还要贴上邮票，写好信封，到邮局把它寄出去。信封该怎么写呢？
课件出示信封，引导学生学写信封。
信封左上角的六个格子中填写收信人的邮政编码，上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人的姓名，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格子中填上寄信人的邮政编码。
4. 同学们很聪明，相信大家对于书信的格式和信封的填写有了初步的掌握，现在你的心里是不是有了初步打算，觉得自己一定能写出有趣的习作了？
三、范文引领，习得方法。
教师引导：思路有了，那怎样才能写好呢？别急，快来学一学习作方法吧。
给远方好朋友的一封信亲爱的一帆同学：你好吗？我们有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一对好朋友。上次你在信中说非常想知道我的家乡是什么样子的，现在就让我来告诉你吧：它没有车水马龙的繁华，没有人流如织的热闹，有的是小村庄的宁静和独特的田园景色。我们村里有一片肥沃的土地。春天到了，金黄的油菜花开了，常有蜜蜂来这里菜花酿蜜，还有成群结队的蝴蝶仙子来这里翩翩起舞。人们从这里路过时总会忍不住放慢脚步，不知是被美景陶醉，还是怕打扰了蝴蝶、蜜蜂独享的快乐。田园四周高大挺拔的白杨树紧紧地挨在一起，不留一丝空隙，露珠挂在叶尖上，晶莹剔透，在朝阳下射出五彩的光芒。地上有各种颜色的野花，红的、白的、紫的……点缀着树丛和草地，只要你来到这里，就能闻到花草淡淡的清香。沿着幽静的小路穿过这片杨树林，便来到闻名遐迩的“千年古桑逍遥游乐园”，这里有“福门迎宾”“前年桑王”等七大景点，景色十分壮观。一棵棵古桑虽饱经风霜，仍枝繁叶茂，果实累累。桑树群中最大的树高达9.5米，一年可产桑葚500多斤，走进桑园，摘一颗香甜的桑葚尝尝，一定会让你流连忘返，乐不思蜀。怎么样？我的家乡是不是很美啊？欢迎你来我的家乡做客，我在这里恭候你的光临哟！此致敬礼 你的好朋友：小杰 5月5日 交代了写信的原因。重点描写了“古桑乐园”，有详有略，详略得当。通过反问句加强语气，表达出来对家乡美景的自豪。邀请朋友参观，语气真诚，容易动人。
给妈妈的一封信亲爱的妈妈：您好。多少次我在您的怀抱里撒娇，多少次我在您的笑声中嬉戏，多少次我在您那期盼的目光里找回信心……啊，妈妈，您是世界上最亲爱的人。现在细细回想起来，您不知为我花了多少心血，不辞劳苦，从无怨言。忘不了，当夜深人静、万籁俱寂时，您悄悄来到我的房间，帮我盖好被子，调好风扇，见我睡得那么香甜，才放心地离去；忘不了，当我遇到难题时，您总是不厌其烦地为我讲解，一直到我弄懂了为止；忘不了，当我上学时，您总是千叮咛万嘱咐，要我注意安全，路上小心；忘不了……记得读三年级时，有一次我发高烧，有气无力地躺在病床上，您看在眼里，疼在心里。那几天您和爸爸昼夜不停地看护我。在您们无微不至的照料下，我的病一天天好转，而您，却一天天消瘦了。望着您那疲惫不堪的样子和那布满血丝的眼睛，我感受到了母爱的伟大。我的眼眶，顿时湿润了……妈妈，您的爱，如春雨般滋润着我，又如冬天的旭日温暖着我！妈妈，您是平凡的，更是伟大的。因为您，让我拥有那浓浓的母爱！妈妈，我爱您。祝您身体健康，万事如意 您的女儿：之心 3月28日 对于长辈要称呼您。排比句做开头，能引起读者情感共鸣。通过回忆往事，连续的几个忘不了，表现出妈妈对我无私的爱。详细描写发高烧这一件事，通过我一天天好转和妈妈一天天消瘦的对比，更能表现出母爱的伟大。大胆说出“妈妈，我爱您”，感情真挚，十分感人。
读了上面的范文你学会了什么方法？让我们一起来梳理一下。
1.确定写信对象
可以是朋友，亲人，老师等……
2.内容与格式
称呼和问候语：注意你和您的合理使用。
开头：说明写信原因。
中间：1.根据收信对象，确定书信的内容。2.运用适当的修辞手法，如比喻和排比等。3.注意文章的谋篇布局，做到详略得当，重点突出，主题明确。
最后：抒发感情，写出自己的感受。
你的心里是不是已经想好要怎样写了？迫不及待想要动笔了吧？
四、技巧迁移，实践运用。
（此环节可根据教学实际情况决定是否保留）
我们学了方法，那你理解了吗？学会应用了吗？现在来试一试吧。
1.请你将下面一封信中格式错误的地方找出来并进行修改。
敬爱的爷爷：您好！
近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子飞到您的身旁……
此致
敬礼
孙某某敬上
2.请你将下方的信封填写正确完整。
五、导图整合，初试牛刀。
相信同学们已经掌握方法，明白习作的内容，摩拳擦掌准备大显身手了。现在让我们看着思维导图，放飞梦想，快乐习作！请拿出草稿本，把你的精彩故事写下来吧！
《写信》习作评讲评课教学设计
【教学目标】
1.培养学生的思维能力，有修改习作的意识。
2.能够修改自己的习作，与他人分享习作的快乐。
3.通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
4.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
【教学重难点】
1.能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
2.通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
3.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
【课时安排】
评改习作+精抄美文 2课时
【教学过程建议】
根据《中年级习作讲评课教学流程》，结合班级学情和本次学生的习作情况，自行修改设计。
建议师生评改时关注以下几个方面：
1.习作内容是否是写信。
2.写信对象是否明确。
3.格式是否正确。
4.是否表达出真情实感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)