统编版语文四上第三单元 口语交际：爱护眼睛，保护视力 教案

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共案设计
课题 口语交际：爱护眼睛，保护视力
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共1课时
目标确定的依据
1.课标分析
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。注意语言美，抵制不文明的语言。能认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。根据整理的记录有条理地表达。
2.教材分析
本单元的人文主题是“处处留心皆学问”。
语文要素是：1.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。2.进行连续观察，学写观察日记。
眼睛是心灵的窗口,它很容易受到伤害,本次口语交际是关于保护视力的主题,要求学生了解本班同学的视力情况,并对影响视力的原因进行分析,交流如何保护视力提出保护视力的建议。
3.学情分析
学生对这一话题很感兴趣,要让他们联系实际谈谈爱护眼睛的重要性,平时应怎样注意保护视力。小组讨论时,学生可能会不受控制,这时教师要注意控制场面,引导他们注意说话的音
量,讨论时不要重复别人说过的话。
课时 第1课时
学习目标
1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。
2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。
3.通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。
评价任务
1.知道近视形成的原因。
2.知道如何保护眼睛，有预防近视的意识。
3.知道良好用眼习惯，并持之以恒做好爱护眼睛。
教学过程
一、谜语导入
师：今天老师给同学们猜个谜语：两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。
生：眼睛。
师：对了，同学们都有一双漂亮的眼睛，同桌互看一下眼睛，看看眼睛是由什么组成的？（板书：爱护眼睛，保护视力）
二、认识眼睛的结构
让学生同桌互看一下眼睛，在学生发现了中间有个小圆孔的基础上出示眼睛的外部结构图，指导学生认识眼睛的部分结构，再让学生指指认认，加深印象。
师：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。
紧接着通过两张不一样瞳孔猫的图片，揭露生活中的小常识，培养学生日常的观察能力。
三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响
1.小游戏：找茬！（测测大家的眼力）
师生互动，找出不同的地方。
2. 出示一张模糊的视力表，学生比较后引出近视的概念。
3.小组讨论。（影响视力的原因。）
小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其它小组。
4.汇报总结。
要求：不重复别人的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
四、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯
师：近视的原因有哪些呢？
1.让学生讨论后交流得出：
①不注重看电视或用电脑用眼时间。
②不注重读写卫生。
③不认真做眼保健操。
④不注重饮食……
归纳起来，都是增加了眼睛的负担，造成了眼睛调节过度紧张和疲劳。（板书：近视 原因 造成眼睛过度紧张和疲劳）
2.针对近视的形成原因，提出预防近视措施。
①重点强调培养学生良好的用眼习惯。
②坚持做到每天做眼保健操。
③积极锻炼身体。
④保证足够的睡眠。
让学生对照这几种情况找找自己是不是也有类似的情况存在，加以改正。
师：保护眼睛，重在预防，接下来我们看个短片，休息一下，同时注意片中的保护眼睛方法，同学们可以一起跟着做。（板书：预防近视 注意用眼卫生，保护眼睛）
五、加强意识，明辨是非，回答问题
师：刚刚我们讲过很多的内容，接下来我就要考考同学们。通过问答环节及判断图片是非做法，提高同学们对保护眼睛，预防近视的认识。
六、课堂总结
同学们，眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛，通过爱眼拍手歌回顾本节课我们讲的内容。最后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。
板书设计
爱护眼睛，保护视力
近视原因：造成眼睛过度紧张和疲劳
预防近视：注意用眼卫生，保护眼睛
课后作业
将爱护眼睛的建议制作成小卡片，张贴在教室展示墙上。
教后反思
个案修改
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