统编版语文四年级上册第五单元 复习课 教案

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共案设计
课题 第五单元复习课
课型 复习
教学准备 课件
课时安排 共 1课时
课时 第 1课时
目标确定的依据
1.课标分析
（1）识字与写字
有较强的独立识字能力；硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度；写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）阅读
阅读叙事性作品，了解事件梗概，能感受记叙文的写作手法，培养学生的写作顺序。
通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习的兴趣。
2.教材分析
本单元的人文主题是“我手写我心，彩笔绘生活”，有一个语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。在复习本单元的内容时要以语文要素为基本点，制定复习清单。
3.学情分析
小学四年级的孩子们已经有了一定的复习能力，老师课前要结合本单元的人文要素给孩子们布置复习清单，帮助孩子们更好地巩固本单元的知识。
学习目标
1.复习掌握第五单元的生字、词语。
2.引导学生对课文知识点进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
评价任务
1.通过会认字的认读、易错字的指导，多音字、形近字区别，使学生巩固所学生字。
2.通过不同形式的朗读，加深学生对课文的理解，巩固基础知识。
3.通过对课文的理解，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
教学活动设计
一、导入
同学们，我们已经学完了第五单元所有的新课，这节课，我们来复习、检查，看看大家是不是把知识都掌握了。
二、整体回顾
1.同学们打开书，看看第五单元有哪些内容。
2.如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识 (生字词、重点句子、文章的主要内容、文章表达的思想感情。)
3.同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。（课件出示复习目标）
三、复习生字词语
1.课件出示本单元重点词语，学生多种形式诵读。
2.复读学生读错频率较高的词语。
指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
3.听写词语
4.集体订正
5.课件出示形近字
幼——幻 搏——博 陡——徒 辫——辩 猴——候
6.多音字
强 相 颤 露 似
7.成语积累
（1）AABC式的词语：翩翩起舞
（2）描写神态的词语：大惊失色 垂头丧气 心不在焉 呆若木鸡
（3）含有数字的四字词语：千呼万唤 一鸣惊人 六神无主 十拿九稳
四、佳句积累
1.比喻句:
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
2.动作描写:
(1)我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，
那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。
(2)猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
3.外貌描写:
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
板书设计
第五单元复习课
词语 形近字 多音字 成语 佳句积累
课后作业
自主复习，完成《配套练习册》第五单元综合练习。
教后反思
个案修改
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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