统编版语文四上第四单元解析规划

中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元教学设计
主题 神话
目标确定的依据
1.教材分析
本单元课文主要是围绕“神话”这个主题进行编排的。语文要素：1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。3.展开想象，写一个故事。主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。神话是关于创世或神化的古化英德的故事，是古代人们对自然现象和社会生活的种天真解 释，以及对美好生活的无限追求与美好向往。神话类文章想象夸张故事性强.收发者神奇的色彩。教学神话类文章，要抓住文本特点，激活学生想象,引导学生从字里行问感受故事的神奇人物的神奇，积淀语文素养。
本单元由四篇课文、“习作”及“语文园地”等组成。《盘古开天地》用生动准确的语言塑造了盘古雄伟高大的形象，赞美了他为开天地而勇于献身的精神。《精卫填海》节选《山海经.北山经》,以文言文体裁呈现，文字简洁明了，却给人奇特的想象。《普罗米修斯》主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。《女娲补天》是一-个流传千古的神话故事，赞扬了女娲的勇敢善良的品质，以及不怕危险、甘于奉献的精神。
“习作”要求学生大胆想象，编写奇特的故事。“语文园地”围绕“神话”组织教学。教学时,引导学生交流、感受、运用、积累,激发阅读神话故事的兴趣。之前学生已学过一些神话故事文章，本册中的神话类文章是引导学生以语言品析感受盘古、普罗米修斯的勇敢、高大的形象和献身精神，让学生在原有认识基础上开阔视野，感悟神话的神奇美丽。通过本单元学习,进一步 激发自身热爱中外神话故事的兴趣，进-步提高阅读神话寓言作品的能力。
2.学情分析
学生已经学习了一些神话故事，但对神话这种文学体裁还有待于进一步学习。教学时，要引导学生学习感知积累文中准确生动的语言。四年级学生对阅读神话故事应该是很喜欢的，毕竞神话情节离奇，想象大胆。但也正是这种天马行空的想象及夸张的表达方式，既吸引学生的注意力，也会对学生的理解造成一定的干扰，所以教学时要花大力气启发、指导。如果有条件,可让学生多阅读中外神话故事，读的量多了,神秘感就少了，理解能力也会提高。
学习目标
1.认识本单元生字。能联系上下文，借助字典和生活积累，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能流利朗读课文《盘古开天地》;流利朗读课文《精卫填海》,能用自己的语言复述故事，并能背诵课文;复述课文《普罗米修斯》;了解神话《女娲补天》， 感受故事的神奇。能够用自己的语言按顺序讲述故事。
3.凭借具体的语言材料,了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古、女娲的奉献精神了解普罗米修斯的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神;学习精卫锲而不舍坚忍不拔的精神。
4.在学习中感受神话的神奇，进而产生阅读中外神话故事的兴趣。
评价任务
1.针对目标1：
（1）朗读课文，圈出生字和词语，认读25个生字，读准3个多音字。
（2）观察字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写生字，准确写出词语。
2.针对目标2：
（1）多种形式自由朗读课文、班内展示。
（2）画出关键词句，结合上下文和生活经验，理解词句的意思和课文内容。
（3）引导学生丰富自己的语言积累并记忆。
（4）在熟读课文、了解课文叙述顺序的基础上，用自己的语言练习复述。
3.针对目标3：
（1）感受神话的神奇，通过想象理解课文内容，从课文的神奇、丰富、美好的想象中收到感染。
（2）引导学生将故事讲给家长听，培养学生在生活中用语文的习惯。
4.针对目标4：
（1）引导学生开展交流，分享自己积累的有新鲜感的词句。
（2）引导学生产生读神话故事的兴趣。
学习过程
本单元大约需要12课时：
第1、2课时：学习《盘古开天地》，认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“翻、劈、缓”等13个字。有感情地朗读课文，引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。积累课文中优美的词句。
第3、4课时：学习《精卫填海》，认识“帝、少、曰”等5个生字，会写“帝、曰、溺”等5个字.。正确、流利地朗读课文。使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神。
第5、6课时：学习《普罗米修斯》，认识“斯、惨、败”等11个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
第7课时：学习《女娲补天》，认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。能正确、流利、有感情地朗读课文。学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
第8、9课时：习作：我和 的一天，引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。
第10课时：学习《语文园地四》，对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。 借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。 指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。 在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。 熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。 引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。
第11课时：快乐读书吧 ，了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。引导学生交流读书体会，学会分享知识点。引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
第12课时：单元复习课，复习掌握第三单元的生字、词语。引导学生对课文知识点进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
教学资源
1.教材：《语文（四年级上册）》，人民教育出版社，2021年部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源：工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)