统编版语文四上第五单元 习作例文《我家的杏熟了》教案

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共案设计
课题 习作例文《我家的杏熟了》
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共 1课时
课时 第 1课时
目标确定的依据
1.课标分析
进一步体会按一定的顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。
2.教材分析
本单元的人文主题是“我手写我心，彩笔绘生活”，有一个语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。习作例文《我家的杏熟了》借助旁批和课后题，提示学生怎样把事情写清楚。
3.学情分析
学生在三年级上册第八单元已经学过写一件简单的事情，教学时，可以充分利用学生已有的习作经验。
学习目标
1.认识本文生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。
2.通过反复阅读文本，学习贴近生活实际，用浅显易懂的语言来写作的方法。
课时 第1课时
学习目标
1.认识本文生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。
2.通过反复阅读文本，学习贴近生活实际，用浅显易懂的语言来写作的方法。
评价任务
1.能正确流利有感情的朗读课文，明白课文大意。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
教学活动设计
一、谈话导入
师:同学们，如果你们家种的果树结了甜美的果子，有人想去偷它们，你会怎么做
生:谈谈自己的经历。
师:有一个小朋友和他的奶奶也遇到过这样的事情，他们又是怎样做的呢 我们一起学习例文《我家的杏熟了》。
生自由读文。
二、检查预习
1.指名分自然段朗读课文，评读、正音。
2.同桌互读课文，互查互评。
三、整体感知
1.快速读课文，说说课文主要写了一件什么事
生自由回答。
2.师：你觉得这个奶奶怎么样 从哪些内容感受、体会到的 找出相应的段落。
生自由谈体会。
四、学习课文第9自然段
1.观察插图，选择你喜欢扮演的人物角色，给自己起一个好听好记的名字。
生按照自己喜欢的人物角色进行学习。
2.进入角色，朗读课文，想想奶奶是怎样对待你们的。找出相应的句子，用自己喜欢
的符号画一画。
3.在小组内交流句子，谈谈感受。
4.全班交流反馈。教师相机指导学生理解重点词句，并有感情地朗读。
5.齐读课文5—8自然段。
五、学习课文第9自然段
1.指名读课文，思考:奶奶的言行怎样影响着我
指名回答。
2.生自由读、齐读。
六、回到课文第一部分，理解作者思路
1.自由读第1—4自然段，说说这一部分写了什么内容。
2.快速读课文，找出文中写杏儿多、杏儿好的语句。有感情地朗读、体会。
3.分角色读。
七、课堂小结
学习了这篇课文，你有什么收获？
生自由谈收获，概括课文的中心思想。
例文讲的是杏儿熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责
备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶淳朴、善良的品格。
八、总结写作方法
今天我们从这两位小作者身上又学到了很多记叙事情的方法。希望同学们能学以致用。
课后作业
摘抄你喜欢的好词佳句。
教后反思
个案修改
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