统编版语文四上第五单元解析规划

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第五单元教学设计
主题 我手写我心，彩笔绘生活
目标确定的依据
1.教材分析
本单元围绕“我手写我心，彩笔绘生活”的主题和“了解作者是怎样把事情写清楚的”这一语文要素，选编了《麻雀》《爬天都峰》两篇课文，这两篇课文都是叙事的文章，语言朴实，叙事有条理，能够唤起学生对日常生活的细腻感知，在生活中发掘丰富多彩的故事。
《麻雀》叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻室免受伤害的动人故事。塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量，《麻雀》通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜、猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出、为救幼儿奋不顾身的献身精神，热情地歌颂了“爱”的强大力量。
《爬天都峰》主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起登上天都峰的事。课文最后以爸爸的话结尾，发人深思。这一老一小，虽然互不相识的，却能相互放励、相互学习。这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉我们:在人与人的相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。
“习作例文”展示了《我家的杏熟了》《小木船》两篇文章，旨在让学生进一步掌握叙事文章的写法，学习两篇例文的亮点并运用到习作中去。
“习作”的主题是“生活万花筒”，要求写一件印象深刻的事情，旨在训练学生把一件事的起因、经过、结果写清楚，提高叙事能力。
2.学情分析
四年级学生大多活泼、积极向上，这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认知，养成了一些好的行为习惯，随着他们继续走进社会，社会生活范围不断扩大，参与各项活动成为他们的迫切需要。
四年级学生的自主学习能力已经比较强了，在教学中可以采用质疑问题的方式，将学生的疑惑作为教学的起点，引导学生走进文本，感悟重点语句，让学生在理解语句的基础上体会课文的深刻内涵。
学习目标
1.通过识字与写字，能准确认读12个生字，读准1个多音字，按笔顺正确、规范书写23个字，准确写出31个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受记叙文的写作手法，培养学生的写作顺序。
4.通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习的兴趣。
评价任务
1.针对目标1：
（1）朗读课文，圈出生字和词语，认读12个生字，读准1个多音字。
（2）观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写23个字，准确写出31个词语。
2.针对目标2：
多种形式朗读课文，读准字音，读通句子。
3.针对目标3、4：
（1）画出关键词句，了解课文借助具体的事情抒发感情的方法。
（2）能按一定的顺序把事情写清楚，写清楚事情发生的起因、经过、结果。
学习过程
本单元大约需要10课时：
第1、2课时：学习《麻雀》，认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。正确、流利地朗读课文，了解课文大意。有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
第3、4课时：学习《爬天都峰》，认识“级、链”等5个生字，会写“级、链”等9个生字，正确读写“假日、抬头、云彩”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文写了一件什么事，是按照什么顺序写的。能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心，从而战胜困难的。
第5课时：学习《交流平台 初试身手》，学习写一件事情,写作方法。 记住记叙文的六要素。调动多感官,叙述清楚,丰富表达的内容。
第6课时：学习《习作例文:杏儿熟了》，认识本文生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。通过反复阅读文本，学习贴近生活实际，用浅显易懂的语言来写作的方法。
第7课时：学习《习作例文:小木船》，理解课文内容，懂得同学之间要相互理解，多做自我批评，这样才能增进友谊。通过反复阅读文本学习编写作文提纲的方法。
第8、9课时：学习《习作：生活万花筒》，进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。能按照一定的顺序把一件事情写清楚。
第10课时：复习第五单元，复习掌握第一单元的生字、词语。引导学生对课文知识点进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
教学资源
1.教材：《语文（四年级上册）》，人民教育出版社，2021年部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源：工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。
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