(共23张PPT)
语文园地
第一课时
语文 六年级上册部编版
2023
教学目标：
能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。 品读、积累古诗，理解诗句意思，体悟作者所要表达的思想感情。
学习任务一
交流平台，总结阅读策略
学完了这单元的课文，同学们肯定掌握了一些阅读方法。阅读 “交流平台”的内容。小组互相交流、讨论，丰富阅读经验。
根据阅读目的选择合适的材料来读。
与阅读目的相关的材料逐字逐句地读，与阅读目的无关的材料可粗略地浏览一遍，提高阅读速度。
养成一个阅读的好习惯：有针对性地阅读。
小结：阅读的目的和任务不同，采取的阅读方式也会有差异。在阅读时，应首先明确阅 读目的和阅读任务。阅读往往围绕着阅读目的和任务展开，与之相关的内容需要多加留意， 与此无关的内客浏览即可 。
实际运用
请把你们准备的药品使用说明书拿出来，讨论以下问题：
① 姐姐想知道这种药的成分和用法，她会怎么阅读这张说明书呢？
② 妈妈想了解这种药的作用和注意事项，她会怎么阅读这张说明书呢？
③ 你想知道这种药的味道如何，你又会如何去阅读这张说明书呢？
交流：同一张说明书，为什么每个人看的内容和方法都不一样？
当人们的阅读目的不同时，所关注的内容、所采用的阅读方法也会有所不同，这也是本单元学习的重点：有目的地阅读。
学习任务二
日积月累，体会感情
看了这些图片上的美景，大家有什么样的感觉？请用一个恰当的字或词来表达。谁能告诉我这些美景是哪个季节里才有的呢？
是啊，春天真的是好美啊！古往今来，许多文人墨客都创作了很多脍炙人口的咏春佳句。而南宋的诗人——朱熹，也不例外。今天我们就一起来欣赏他写的这首《春日》。
春日
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
作者简介
朱熹 (1130—1200)，字元晦，号晦庵，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，世称朱子，是继孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师之一。主要作品有《观书有感》《劝学诗》《朱子语类》等。
春日：春天。
胜日：亲友相聚或风光美好的日子，这里指晴日。
寻芳：游春，踏青。
泗水：河名，在山东省。
滨：水边，河边。
光景：风光，景物。
等闲：随便，轻易。
东风：春风。
在春光明媚的日子到泗水河边踏青，无边无际的风光焕然一新。轻易就可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
小组讨论：诗的大概意思是什么？
泗水是春秋时孔子云游讲学、教授弟子的地方，诗人到泗水边去“寻芳”，实际上是去寻求圣人之道。所以这不仅是一首描写春天的诗歌，也是一首哲理诗。
这首诗写了春游所见的美景。“寻芳”是目的，“泗水滨”是地点。所有的风景都具有 “新”的特点，表现出春归大地、万物更新的气象。“万紫千红”则为我们呈现出繁花开放的春 日胜景。整首诗弥漫着一种浓厚的春的味道，也流露出作者春游的喜悦之情。
诗中表达了怎样的思想感情？
江畔独步寻花·其六
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
作业：在理解大意的基础上背诵、默写《春日》这首诗。
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第三单元语文园地 教案
教学版块（课题） 语文园地 课时 40分钟
教学目标 能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。品读、积累古诗，理解诗句意思，体悟作者所要表达的思想感情。
核心素养目标 文化自信：熟读并背诵古诗《春日》，体会诗人的思想感情。语言应用：学习刻画人物入迷状态的方法，并试着写一写。思维能力：学习细节描写的方法和逐项说理的方法。审美创造：熟读并背诵古诗《春日》，体会诗人的思想感情。
教学内容 能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。品读、积累古诗，理解诗句意思，体悟作者所要表达的思想感情。
教学重难点 能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 学习任务一
交流平台，总结阅读策略学完了这单元的课文，同学们肯定掌握了一些阅读方法。阅读 “交流平台”的内容。小组互相交流、讨论，丰富阅读经验。根据阅读目的选择合适的材料来读。与阅读目的相关的材料逐字逐句地读，与阅读目的无关的材料可粗略地浏览一遍，提高阅读速度。养成一个阅读的好习惯：有针对性地阅读。小结：阅读的目的和任务不同，采取的阅读方式也会有差异。在阅读时，应首先明确阅读目的和阅读任务。阅读往往围绕着阅读目的和任务展开，与之相关的内容需要多加留意，与此无关的内客浏览即可。实际运用请把你们准备的药品使用说明书拿出来，讨论以下问题：① 姐姐想知道这种药的成分和用法，她会怎么阅读这张说明书呢？② 妈妈想了解这种药的作用和注意事项，她会怎么阅读这张说明书呢？③ 你想知道这种药的味道如何，你又会如何去阅读这张说明书呢？交流：同一张说明书，为什么每个人看的内容和方法都不一样？当人们的阅读目的不同时，所关注的内容、所采用的阅读方法也会有所不同，这也是本单元学习的重点：有目的地阅读。学习任务二
日积月累，体会感情看了这些图片上的美景，大家有什么样的感觉？请用一个恰当的字或词来表达。谁能告诉我这些美景是哪个季节里才有的呢？是啊，春天真的是好美啊！古往今来，许多文人墨客都创作了很多脍炙人口的咏春佳句。而南宋的诗人——朱熹，也不例外。今天我们就一起来欣赏他写的这首《春日》。春日宋·朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。作者简介朱熹 (1130—1200)，字元晦，号晦庵，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，世称朱子，是继孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师之一。主要作品有《观书有感》《劝学诗》《朱子语类》等。春日：春天。 胜日：亲友相聚或风光美好的日子，这里指晴日。寻芳：游春，踏青。 泗水：河名，在山东省。滨：水边，河边。 光景：风光，景物。等闲：随便，轻易。东风：春风。小组讨论：诗的大概意思是什么？在春光明媚的日子到泗水河边踏青，无边无际的风光焕然一新。轻易就可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。泗水是春秋时孔子云游讲学、教授弟子的地方，诗人到泗水边去“寻芳”，实际上是去寻求圣人之道。所以这不仅是一首描写春天的诗歌，也是一首哲理诗。诗中表达了怎样的思想感情？这首诗写了春游所见的美景。“寻芳”是目的，“泗水滨”是地点。所有的风景都具有 “新”的特点，表现出春归大地、万物更新的气象。“万紫千红”则为我们呈现出繁花开放的春 日胜景。整首诗弥漫着一种浓厚的春的味道，也流露出作者春游的喜悦之情。江畔独步寻花·其六[唐]杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
作业 在理解大意的基础上背诵、默写《春日》这首诗。
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