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学科 英语 年级 三年级
课题 Unit 4 Where is my car Let’s talk/Let’s learn/ Let’s play 课时 第一课时
授课教师
授课对象 小学三年级学生
教学目标 掌握本单元表示方位的介词，如on, in, under，以及书桌和椅子的单词，desk，chair；能够在图片和教师的翻译下听懂，说出口并理解该句型及一些日常用语，如Where is ... It's in / on / under.... Silly me!能够运用Where is ... 来询问某物或某人在哪里；能够运用It's in / on / under....来回答某物或某人的所在方位或位置；能够综合运用上述两种句型流利地与小伙伴进行简短的问答对话，并在实际生活中应用。
教学重点 清晰地辨别三个表示空间分布的单词on, in, under的表示；Where is ... It's in / on / under....上述两种句型的提问与回答。
教学难点 1.on, in, under的区别；2.where，under的正确发音。
Unit 4 lesson 1 教案
第______次课 授课时间 ______年____月____日
教学方法和手段 1.游戏法2.教师通过真实情境授新，利 ( http: / / www.21cnjy.com )用各种实物和课件，与学生进行交流互动，用一问一答相互交替的方式，师生彼此可以互换角色，既活跃课堂气氛，又让学生操练和使用句型，大大培养了学生进行交流的能力，反复以此互动方式加强学生对新句型和单词的记忆。
教学过程 教师活动 学生活动
1.导入新课若班里刚好有学生没来，教师可以借题发挥，询问道“ Where is ...（没来的同学名字） ”若班里学生都齐了，教师可以借其他科任教师询问“Where is ...（某科任教师） ” 学生在下面可能纷纷用中文回答XXX 在某地方。
2.播放 A. Let’s talk部分的内容给学生观看，并进行小对话的引导
3.教师拿出三个苹果，分别把它们放在书桌上，书桌里，书桌下，并一一指示方位进行on, in, under区别的讲解，It's on the desk.它在书桌表面。It's in the desk.它在书桌表面。It's under the desk.它在书桌下面。 讲解完后给学生5分钟，进行on, in, under词意的理解与区别，并走下去一一询问学生不理解的地方，并进行形象化的解答；on,指在物体的表面；in,指在物体的里面；under,指在物体的下面。
4.教师将学生分为两人一组，引导学生进行第 ( http: / / www.21cnjy.com )一次的面对面交流，运用 Where is ...的句型进行简单地提问，例如，提问对方的家人在哪儿，或者某物品放在哪儿，例如，Where is your father？Where is your book？It's in / on / under....… … 学生之间可能会互相进行激烈反复地提问，让学生进行彼此之间的第一次实际操练时间控制在3分钟之内，避免部分学生利用此时间嬉戏打闹。
5.教师叫五组学生起来重新在课堂上面对面进 ( http: / / www.21cnjy.com )行提问，并做好板书记录，分析学生在对话中的提问出现的错误进行指点，或者对大多数学生陌生的单词进行解释。 教师带领学生进行黑板上板书的朗读，包括新旧单词，新旧句型，新单词与新句型要多次进行朗读，利用反复法加强学生对只是的吸收和的记忆。
教学道具 尺子，橡皮，书（学生课堂上都有的）
布置作业 记录下今天两个人一组与本课时有关的短对话内容；2.用 Where is ... It's in / on / under....进行造句，要求造三个小对话，分别用上三个介词。
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Where is my car
Unit Four
lesson 1
desk
书桌；桌子
on
在… …的表面
in
在… …的里面
under
在… …的下面
A. Let’s talk
我的铅笔盒在哪里呢？
看！
在你的书桌里面。
还有你的铅笔！
在你的课本下面！
１．Where is …
… …在哪里呢？
Ｗhere is my ruler
Where is my book
Where is my rubber
２．It’s in/on/under ...
它在… …的里面/表面/下面。
It is in your desk.
It is under your chair.
It is on your desk.
它在你的书桌里面。
它在你的书桌表面。
它在你的椅子下面。
Game Time
游戏规则：
两个同学一组，准备尺子，橡皮擦，课本。
A同学把尺子，橡皮擦，课本分别放在书桌表面，书桌里面，椅子下面，并用“Where is my … ”提问B同学。
B同学用“It’s in/on/under … ”回答。
注：答对加一分，打错扣一分，累计分数定胜负。
Homework:
1.记录下今天两个人一组与本课时有关的短对话内容；
2.用 Where is ...
It's in / on / under....
进行造句，要求造三个小对话，分别用上三个介词。
See you！
