统编版语文四年级上册9古诗三首 题西林壁 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
题西林壁
苏轼
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作者简介
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。
眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家，书法家、画家。 父为苏洵，弟为苏辙，父子三人并称“三苏”。
创作背景
苏轼于神宗元丰七年（1084）由黄州（治所在今湖北黄冈）贬所改迁汝州（治所在今河南临汝） 团练副使，赴汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山。
瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结。据南宋施宿《东坡先生年谱》记载可知此诗约作于元丰七年五月间。
品读诗词
横看成岭侧成峰
横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。
侧：侧面。
原文翻译
横看是一片平岭，侧观又成多座尖峰
品读诗词
远近高低各不同
各：各自。
不同：不相同。
原文翻译
从远近高低各个角度看山，山的模样总是不同
品读诗词
不识庐山真面目
不识：不能认识，辨别。
真面目：指庐山真实的景色、形状。
原文翻译
不能够认识庐山的真实面目
品读诗词
只缘身在此山中
缘：因为，由于。
此山：这座山，指庐山。
原文翻译
只是因为我自身处在庐山之中。
中心思想
《题西林壁》是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不能主观片面。
巩固练习
下列对前两句的分析不恰当的一项是（ ）
A.从表达方式说，这两句是描写，是对庐山的描写。
B.运用了多组反义词进行对照：横—侧，岭—峰，远—近，高—低。
C.这两句是实写，记录了诗人从不同的角度、距离对庐山的观察。
D.这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
C
巩固练习
对三四两句诗的分析不恰当的一项是（ ）
A.从表达方式说，这两句是抒情，在一二句写景基础上的感情抒发。
B.第三句承上启下，先对前两句做个概括，再引起下一句。
C.由果索因，先说结果，后讲原因。
D.因为置身广大雄阔的庐山之中，所以不论你在哪里都不能准确的感知庐山的形貌。这是由景及理，对人生有所启迪的哲理。
A
巩固练习
下列选项中不与“只缘身在此山中”有相近含义的一项是（ ）
A.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
B.当事者迷，旁观者清。
C.我自是笑别人的，却元来当局者迷。
D.欲穷千里目，更上一层楼。
D
巩固练习
从这首诗中得到的启发是( )?
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
D.在正面看都是连绵不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。
C
感谢聆听