10《竹节人》 同步练习（有答案）

六上语文第10课《竹节人》课时练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、书写
1．默写生字并组词。
lǐn gē da gùn

cái chóu xiàng diāo

duò tuí jǔ sàng

pā tì

二、填空题
2．根据意思写词语。
（1）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。( )
（2）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。( )
（3）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。( )
3．（1）思维导图
（2）知识梳理
本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师 却也自己偷偷 的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的 与 ，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的 与 ，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
4．根据课文内容完成练习。
（1）不同的阅读任务，所关注的内容应有所不同。如果想了解“竹节人的玩法”，应该重点阅读第 ～ 自然段和第 自然段。
（2）第 自然段讲了竹节人的制作方法。运用 （①提取关键信息　②结合内容展开联想）的阅读方法，可以知道竹节人的制作步骤是：（填序号）
( )( )( )( )
①在笔杆上面钻一对小眼，供装手臂用。　　　　　　　　　
②用一根纳鞋底的线把它们穿起来。
③把毛笔杆锯成寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯。　　
④再锯八截短的毛笔杆，分别当四肢。
三、句子训练
5．按要求写句子。
(1)梧桐树掉下了叶子。（扩句）
(2)这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（缩句）
(3)要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。（用加点词语造句）
(4)下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（修改病句）
(5)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（照样子，仿写一个比喻句）
6．为完成三个不同的任务，你是怎样读《竹节人》这篇文章的？和同学交流。
四、现代文阅读
（一）阅读理解。
《竹节人》（节选）
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
7．联系上下文解释词语。
（1）挖空心思：
（2）叱咤风云：
8．李华在阅读课文《竹节人》时，重点阅读了选文，他的阅读目的可能是( )，他应采用的最恰当的阅读方法是( )
A．写竹节人玩具制作指南 B．体会竹节人的奇特玩法及给人带来的乐趣
C．梳理故事的原因、经过、结果 D．一边详细阅读，一边找到材料制作并演示
9．选文中提到的两个竹节人的名字是 、 。请给第三自然段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起名字： 、 。
（二）阅读课外片段，按要求完成练习。
一天，我独自来到公园游玩。当我沿着石径小路往前走，迎面看见的是秋姑娘送给人们的最好礼物－菊花。这些美丽的菊花形状多样：有的大如绣球，有的花虽小却多如繁星，有的像圆球合抱，有的像一朵蒲公英，有的像狮子滚绣球，有的像悬挂的瀑布飞流直下，还有的像节日的焰火、像美丽的珊瑚，在微风中婀娜多姿……菊花的颜色五彩缤纷：红的似火，粉的像霞，黄的胜金，白的如雪……菊花旁边是一棵棵的一串红，火红火红的花朵整齐地排列在茎上，像一串串小鞭炮，在绿叶的映衬下显得更加鲜艳可爱。右边是一排排的青松，叶子显得十分苍翠。在阳光下，更加郁郁葱葱，表现出旺盛的生命力。这时，我闻到了一阵桂花的香味。“真香呀！”我情不自禁地赞叹起来。我急忙向飘出香味的地方走去。只见一棵桂树上那一朵朵香气扑鼻的小黄花遍布树枝，就像缀（zhuì）满一簇簇金黄色的小珍珠。
10．秋姑娘送给人们的最好的礼物是什么？（ ）
A．菊花 B．一串红 C．桂花 D．青松
11．作者是从哪些方面来写菊花的？（ ）（多选）
A．形状 B．香味
C．大小 D．颜色
12．选段中作者是按怎样的顺序进行描写的？（ ）
A．时间变化 B．事情发展
C．游览顺序 D．总述与分述
13．“青松叶子显得十分苍翠，在阳光下，更加郁郁葱葱，表现出旺盛的生命力”中的“旺盛”的意思是 。
14．作者抓住菊花来重点观察，表达出对菊花的喜爱和赞美。你能写出有关菊花的诗句吗？
题目：
作者： 朝代：
， 。
， 。
15．读文悟法，学以致用。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
（1）请在文中圈起表现出同学们观看竹节人投入的词语。
（2）根据提示，写一写人物入迷的状态。
陈明捧着一本书，完全沉浸其中。
五、书面表达
16．书面表达
你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？
参考答案：
1．凛（凛冽）　疙（疙瘩）　瘩（疙瘩）　棍（冰棍）
裁（裁判）　筹（筹码）　橡（橡皮）　雕（雕像）
跺（跺脚）　颓（颓然）　沮（沮丧）　丧（丧失）
趴（趴窝）　屉（抽屉）
2． 弄巧成拙 前功尽弃 虎视眈眈
3． 没收竹节人 玩竹节人 喜悦 满足 亲近 理解
4． 8 13 15 3 ① ③ ① ④ ②
5．(1)道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
(2)这是地毯。
(3)要不是因为这场雨，今天的比赛还能继续进行。
(4)下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。
(5)群山像披上了一层乳白色的轻纱。
6．（1）要完成“写玩具制作指南”这一阅读任务，就要重点关注与竹节人制作相关的段落，提取关键信息，尤其是找出制作竹节人需要的材料和做法，把制作步骤写清楚，特别是一些制作的细节问题要注意，比如：对竹节有什么要求？钻眼时要注意什么？哪些地方的线头需要打结？把这些问题叙述清楚，“玩具制作指南”也就能清晰呈现了。在向别人介绍竹节人怎么玩时，要关注段落中表示连续动作的词语，关注玩的方法和过程。
（2）完成 “体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一阅读任务，我主要是通过想象画面的方法来完成的，从书上的内容想开去，结合已有的经验，展开丰富的想象，描绘出玩竹节人时的热烈的场面。
（3）完成“讲一个有关老师的故事”这一阅读任务，我只读和老师有关的那部分内容，将故事的起因、经过、结果梳理清楚，适当想象，加入一些细节的描述，使故事更加吸引人。
7．想尽一切办法，形容费尽心计。文中指“我们”想办法为竹节人起名字。 怒喝一声能风云兴起，形容声势或威力极大。文中指破课桌仿佛成了风云兴起的古战场。
8．B D
9．齐天大圣 金钩大王 大刀关公 飞将狂蛇
10．A 11．ACD 12．C 13．生命力很强 14． 菊花 元稹 唐 秋从绕舍似陶家 遍绕篱边日渐斜 不是花中偏爱菊 此花开尽更无花
15．（1）跺脚拍手 咋咋呼呼
（2）他双手捧着书本，目不转睛地看着，一时在低声朗读，一时在沉思细想。
16．例文：
传统玩具——纸飞机
周末的一天，晴空万里，我做完作业，闲着无聊，趴在窗台，两手撑着下巴抬头仰望天空，一架飞机从远方飞来，流星一般划过湛蓝的天空，好美哦！突然，从心底冒出一种冲动，我要折纸飞机！
想做就做，马上行动。我已经好长时间没折过纸飞机了。很快拿了一张纸折了起来，不一会儿，一架纸飞机出现在眼前。我迫不及待想要试飞了，没想到，纸飞机一扔出去就一个倒栽葱摔了下来，把机头都给摔坏了，可能是我没有经常折的关系，这架没折好，但关系，我再折一架。
我重新拿了一张纸，认真地折了起来。这次每条边我都认认真真地对齐，每个角都仔仔细细地压平，最后，再把机翼稍稍弯了一个弧度，又一架崭新的飞机诞生了！我再次拿着纸飞机试飞。我把飞机往空中一飘，只看见纸飞机迎着风直冲天空，它滑行了一会儿，来了一个鹞子翻身，朝反方向飞去。它一会儿仰飞，一会儿侧飞，最后还来了一个盘旋俯冲，最后安全降落在了草坪上，就像在进行空中特技表演，连我都情不自禁地欢呼雀跃。