统编版语文六上第六单元 复习课 教案

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共案设计
课题 第六单元复习课
课型 复习
教学准备 课件
课时安排 共 1课时
目标确定的依据
1.相关课程标准的陈述
（1）识字与写字
有较强的独立识字能力；硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度；写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法；在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
（3）习作
懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的想象作文，内容具体，感情真实；能根据内容表达的需要，分段表述；修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁；根据表达需要，正确使用常用的标点符号；习作要有一定速度。
（4）口语交际
与人交流能尊重理解对方；于参与讨论，敢于发表自己的意见；表达有条理，语气、语调适当；能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言；注意语言美，抵制不文明的语言。
2.教材分析
本单元围绕“珍惜资源，保护环境”这个主题编排了《古诗三首》《只有一个地球》和《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，让学生感悟人类的生存与自然环境、生态环境的密切联系懂得人类应该珍惜资源、保护环境。
“抓住关键句，把握文章的主要观点”是本单元的教学重点。这是对一到五年级“结合上下文和生活实际，了解词句的意思”以及“借助关键词句理解文章”这些训练点的巩固与提升。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。
“学写倡议书”是本单元的另一个重点。这是“抓住关键句，把握文章的主要观点”这一阅读方法在习作中的作用，形成了“由读到写”的学习路径。
3.学情分析
小学六年级年级是小学阶段的最后一年，通过五年的学习，大部分学生能认识2300个左右的常用汉字，能独立识记汉字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。虽然由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生会出现混淆，但识字的准确性逐渐提升，出现错别字的概率逐渐建减小。孩子们的阅读能力和写作能力都有了一定的基础，要进一步为初中学习奠定基础。重视词、句、段的训练，学会抓“关键句”，引导学生借助关键词句理解文章。本单元继续重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。
课时 第 1课时
学习目标
1.复习掌握第六单元的生字、多音字、词语。
2.引导学生对课文知识点进行梳理归类，传授给他们一定的方法，复习倡议书的写法。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
评价任务
1.会读、会写本单元的生字、多音字。
2.梳理归纳课文知识点。
3.抓住关键句把握文章主要观点，学会理解古诗词的方法。
4.会写倡议书。
教学过程
一、导入
同学们，我们已经学完了第六单元所有的新课，这节课，我们来复习、检查，看看大家是不是把知识都掌握了。
二、整体回顾
1、同学们打开书，看看第六单元有哪些内容。
2、如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识 (生字词、重点句子、文章的主要内容、文章表达的思想感情。)
3、同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。
三、复习生字词语
1.课件出示本单元重点词语，学生多种形式诵读。
2.复读学生读错频率较高的词语。
指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
3.听写词语
4.集体订正
5.多音字
载 参
6.词语积累
（1）描写神态的词语:和蔼和亲
类似的词语:笑逐颜开　喜笑颜开　愁眉苦脸
（2）含有风雨的词语:风雨同舟
类似的词语:风雨兼程　狂风暴雨　疾风骤雨
（3）含有日或月的词语:日月同辉
类似的词语:日新月异　日月无光　日积月累
四、复习课文
1、采用朗读、默读等多种方式读本单元的课文。
2、交流回顾每篇课文的主要内容，体会文章思想感情。
复习提示:浏览课文或读读喜欢的段落，想一想，再与同学交流借助关键词句理解一段话。
3、同桌练习背诵要求背诵的内容，指名背诵。
4.结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。
复习提示:认真读一读，联系课文内容理解。
五、佳句积累
1.比喻句（仿写）
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
拟人句（仿写）
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
2.精彩句
有我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写,写出了环境的美丽与舒适,表达了作者对青山的热爱之情。
3.含义深刻的句子
(1)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。
“只有”一词,突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。
(2)农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这句话用一个生动形象的比喻,生动形象地说明了农民与土地关系之密切。
(3)这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。
板书设计
第六单元复习课
生字 词语 多音字 词语 佳句
课后作业
自主复习，完成《配套练习册》第六单元综合练习。
教后反思
个案修改
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