统编版语文六上第三单元 复习课 教案

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共案设计
课题 第三单元复习课
课型 复习
教学准备 多媒体
课时安排 共 1课时
目标确定的依据
1.相关课程标准的陈述
（1）识字与写字
有较强的独立识字能力；硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度；写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（2）阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法；在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想；诵读优秀诗文，注意通过诗文的语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
（3）习作
懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的想象作文，内容具体，感情真实；能根据内容表达的需要，分段表述；修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁；根据表达需要，正确使用常用的标点符号；习作要有一定速度。
（4）口语交际
与人交流能尊重理解对方；于参与讨论，敢于发表自己的意见；表达有条理，语气、语调适当；能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言；注意语言美，抵制不文明的语言。
2.教材分析
阅读资料，搜集信息，为我所用，是我们学习必备的素质。本单元以“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”为主线，按语文要素编排课文。通过训练学生略读和精读文章，帮助学生学会高效阅读。同时帮助学生在习作练习写事物时，学会融入自己的感情，表达看法。因此本单元安排了《竹节人》《宇宙之谜》《故宫博物院》三篇课文，习作“ 让生活更美好”以及语文园地。
本单元课文虽然均以训练阅读方法为重心，但又各有不同的侧重点。《竹节人》篇幅较长，根据阅读目的要求，不需逐字逐句读。《宇宙生命之谜》因要解决某个问题，阅读资料时要注意以问题为中心，将相关的内容细读，其他地方略读。《故宫博物院》为我们展示了根据生活需要，在搜集的大量资料中，我们该如何删减，如何做到精读和浏览资料，为我所用。
3.学情分析
总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。在双基方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成；在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，只阅读不思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了；在习作方面，有的孩子写的东西言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。
课时 第 1课时
学习目标
1.复习掌握第三单元的生字、词语。
2.引导学生对课文知识点进行梳理归类，复习预测方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
评价任务
1.认读生字、词语，巩固基础。
2.朗读课文，加深理解。
教学过程
一、导入
同学们，我们已经学完了第三单元所有的新课，这节课，我们来复习、检查，看看大家是不是把知识都掌握了。
整体回顾
1.同学们打开书，看看第三单元有哪些内容。
2.如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识 (生字词 、重点句子 、文章的主要内容、文章表达的思想感情。)
3.同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。
二、复习生字词语
1.课件出示本单元重点词语，学生多种形式诵读。
2.复读学生读错频率较高的词语。
3.指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
4.听写词语
5.集体订正
6.课件出示易混字。
7.多音字
8.成语积累
三、复习课文
1.采用齐读、分组读等多种方式读本单元的课文。
2.交流回顾每篇课文的主要内容，再次对课文内容进行续编。
3.复习提示：根据阅读的目的，选择合适的阅读材料、运用恰当的阅读方法。4.同桌练习背诵要求背诵的内容，指名背诵。
5.结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。
复习提示:认真读一读，联系课文内容理解。
四、复习表达运用
在阅读时，根据阅读的目的，选择合适的阅读材料、运用恰当的阅读方法。
板书设计
第三单元复习课
生字 词语 形近字 多音字 阅读方法
课后作业
自主复习，完成《配套练习册》第三单元综合练习。
教后反思
个案修改
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