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共案设计
课题 第四单元复习课
课型 复习
教学准备 多媒体
课时安排 共 1课时
目标确定的依据
1.相关课程标准的陈述
(1)识字与写字
有较强的独立识字能力;硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度;写字姿势正确,有良好的书写习惯。
(2)阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息;能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感彩,体会其表达效果;在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法;在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断;受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
(3)习作
懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材;能写简单的想象作文,内容具体,感情真实;能根据内容表达的需要,分段表述;修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁;根据表达需要,正确使用常用的标点符号;习作要有一定速度。
(4)口语交际
与人交流能尊重理解对方;乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;表达有条理,语气、语调适当;能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言;注意语言美,抵制不文明的语言。
2.教材分析
本单元的语文要素是“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”。这是本套教材第一次以单元的方式引导学生接触小说。通过五年来的学习,学生已经初步打下通过语言、动作、心理来理解人物形象的基础,这次专门编排小说单元,旨在引导学生感受情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用。如《桥》一课,为让学生体会情节设置和环境描写对塑造人物形象的作用,课后练习先引导学生感受一波三折的情节中老支书的形象,再引导学生关注环境描写,体会其作用。《穷人》一课先引导学生整体把握内容,从对话和心理描写中体会人物形象,再启发学生思考环境描写对刻画人物的作用。《在柏林》则引导学生从思考战争灾难这一主题入手,反思结尾环境描写的深意。“交流平台”通过回顾课文,梳理、总结了理解小说人物形象的基本方法。
本单元的习作要求是“发挥想象,创编生活故事”,与本单元的阅读要素有一定的联系。从小说阅读,到自己创编故事,让学生经历由阅读到表达的过程,既加深学生对小说基本特点的理解,又发展学生的语言和思维。
本单元还安排了“快乐读书吧”栏目,推荐阅读《童年》《小英雄雨来》和《爱的教育》。这三本小说讲述的都是成长故事,不仅主题贴近学生的阅读心理,在阅读方法上也紧扣单元的语文要素,可以培养学生迁移运用课内阅读学到的方法,养成自主阅读的好习惯。
3.学情分析
通过五年的学习,学生识字量较多,能独立识记汉字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。虽然由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生会出现混淆,但识字的准确性逐渐提升,出现错别字的概率逐渐建减小。孩子们的阅读能力和写作能力都有了一定的基础,要进一步为初中学习奠定基础。本单元重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加引导学习掌握课文中的关键句,并借助关键词句理解文章的中心意思。习作中要引导学生品读所选字背后的深层含义,让学生从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。
课时 第 1课时
学习目标
1.复习掌握第四单元的生字、词语。
2.引导学生对课文知识点进行梳理归类,复习修辞手法,培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。
3.复习点面结合的写作方法,学以致用。
评价任务
1.认读本单元的生字、易错字,理解四字词语,巩固所学生字。
2.快速默读课文,说出课文的内容及表达的情感。
3.说出点面结合的用法。
教学过程
一、导入
同学们,我们已经学完了第四单元所有的新课,这节课,我们来复习、检查,看看大家是不是把知识都掌握了。
整体回顾
1.同学们打开书,看看第四单元有哪些内容。
2.如果让你自己去复习,你认为应该复习哪些方面的知识 (生字词 、修辞手法、背诵要点 、文章表达的思想感情、点面结合写作手法。)
3.同学们说得很好,看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。(课件出示复习目标)
二、复习生字词语
1.课件出示本单元重点词语,学生多种形式诵读。
2.复读学生读错频率较高的词语。
3.指名用读错频率较高的生字进行组词练习,帮助记忆。
4.听写词语。
5.集体订正。
8.理解词语:
跌跌撞撞 拥戴 呻吟 吞没 咆哮
汹涌澎湃 自作自受 心惊肉跳 忧虑
三、复习课文
1.默读本单元的课文,背诵古诗及要求背诵的课文内容。
2.交流回顾每篇课文的主要内容及其表达的情感。
3.结合课文重点语句复习比喻、拟人、夸张、对偶、反复等修辞手法。
四、点面结合写作手法
1.总结点面结合的写作手法。
2.结合课文内容分析点面结合的用法。
3.小练笔。
板书设计
第四单元复习课
生词 背诵 点面结合
课后作业
自主复习,完成《配套练习册》第四单元综合练习。
教后反思
个案修改
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