人教版必修一第22课祖国统一大业（共37张PPT）

课件37张PPT。1、教材分析2、教法学法3、学情分析4、教学过程本课内容属于现代中国政治建设与祖国统一进程中的重大政治问题，涉及许多时政热点，既是对学生进行爱国主义教育的好素材，又是综合能力训练的重点。本课内容在整个专题乃至整个政治史模块教学中都有着很重要的地位。教材分析《祖国统一大业》是人教版高中历史教材（必修Ⅰ）第六单元第22课的内容。 知识与能力
了解“一国两制”形成过程、内涵，掌握港澳回归的过程，原因和影响，了解台湾问题的发展和未来。通过设置问题，培养学生自主学习、合作探究能力。过程与方法
有效利用文字和图片、视频资料，培养学生归纳、概括、综合、分析、评价等历史学习的基本方法和能力。在阅读分析材料和分组讨论与探究的过程中培养学生独立思考问题和合作学习的能力。
情感态度与价值观
通过教学活动，认识到祖国统一是不可逆转的历史潮流，增强学生的爱国主义精神、民族认同感和历史责任感教学目标重点：
“一国两制”理论的形成过程与内涵
港澳回归的过程和意义。
难点：
“一国两制”内涵的理解
香港、澳门顺利回归的原因
台湾问题的发展和未来走向重点难点归纳法自主学习法合作探究法法学法教教法学法情景教学法直观展示法传统讲述法一、高一学生具备独立思考的能力，思维活跃，参与积极性非常高。但对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。
二、高一学生对时事的关注程度和深度都是有限的，高中历史课程应担负起引导学生关注时事与人类社会重大问题的责任析学情分教学过程1、导入新课2、讲授新课3、课堂小结4、课后延伸 七子之歌.澳门
你可知“macau”
不是我的真姓?
我离开你太久了,母亲
但是他们掳去的是我的肉
你依然保管我内心的灵魂.
那三百年来梦寐不忘的生母
请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”
母亲母亲!我要回来,母亲母亲! “七子”指的的哪七个地方？还有哪个地方没有回到祖国怀抱？导入新课讲授新课1、理论探究篇——“一国两制”的伟大构想
2、实践运用篇——香港、澳门的回归
3、展望未来篇——海峡两岸关系的新发展
1、理论探究篇——一国两制的伟大构想主要是通过直观展示图文资料，结合提出问题来引导学生自主探究学习。提示关键字，培养学生阅读、归纳的能力。
结合教材，发挥传统讲述法的效果，让学生迅速理解并掌握其内涵。想一想：一国两制的形成过程有哪三步？想一想：一国两制的内涵在中华人民共和国内，大陆坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。一国两制中华人民共和国大 陆港澳台社会主义制度资本主义制度前提和核心主体补充不会动摇我国的社会主义性质2、实践运用篇——香港、澳门的回归步骤一：播放《香港回归》视频
设计意图：再现历史场景，调动学生参与课堂教学。通从材料中提取概括问题的答案培养学生理解、归纳、概括的学习能力，“论从史出”的学习素养。
第1组 第2组 第3组步骤二：阅读教材，分组讨论自主探究1842年 《南京条约》割占1860年 《北京条约》割占1898年 英国租借 新界香港问题由来及解决澳门问题由来及解决1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门
1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权
19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛香港问题的解决：
1、20世纪80年代，邓小平提出“一国两制” 构想。
2、1984年12月19日，中英《关于香港问题的联合声明》 在北京签署。英国同意于1997年归还香港。
3、1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权。2、对澳门恢复行使主权：1999年12月20日 1、中葡联合声明：
1987年4月13日澳门回归港澳能够顺利回归的原因根本原因——中国综合国力的提高
关键因素——“一国两制”方针
群众基础——民心所向，渴望回归
法律依据——联合声明香港、澳门回归的意义（１）港澳：结束百年耻辱，开创新纪元。
（２）中国：在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步。
（３）世界：为解决国家历史遗留问题提供典范。第1组 第2组 第3组步骤二：阅读教材，分组讨论：香港、澳门问题的由来及解决；港澳能够顺利回归的原因；港澳回归的意义。自主探究3、展望未来篇—海峡两岸关系的新发展1、介绍台湾问题的由来，并与港澳问题的由来相比较，提示学生“一国两制”对港澳与台湾的不同，从而培养学生比较分析问题的能力。
2、多媒体展示相关图片资料，让学生依据教材归纳“海峡两岸关系发展大事记”，培养学生综合归纳的能力，论从史出的思维。
本是同根生1624年，荷兰殖民者侵占台湾。
1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。
1895年，《马关条约》割让台湾及附属岛屿。
1945年，抗日战争胜利，台湾回到祖国怀抱。
1949年，解放战争后期，国民党败逃到台湾，台湾与大陆又被人为地分离了。台湾问题由来及现状海峡两岸关系的发展1979年，停止炮轰金门，实现30年来真正停火
1987年，台湾当局允许台湾居民赴大陆探亲，并逐步开始在经济文化方面进行交流
1990年，台湾成立海峡交流基金会
1991年，祖国大陆成立海峡两岸关系协会
1992年，两会达成“海峡两岸均坚持一个中国”的原则，即“九二共识”，这是两岸关系发展史上的一次历史性突破
2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问大陆，重申“九二共识”
问题探究：台湾问题的未来走向，台湾统一有哪些有利因素和不利因素？有效利用时事新闻引导学生讨论探究，培养学生运用所学历史知识分析解决现实问题的能力。
第22课 祖国统一大业统一之路澳门问题由来及解决统一之策“一国两制”的伟大构想统一之梦实现海峡两岸的统一台湾问题的由来及现状香港问题由来及解决课堂小结“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，大陆在那头”。乡 愁余光中 课后延伸：
祖国统一 青年有责
以“我为统一献计策”为题写一篇历史小论文
思路与要求：

1、上网或到图书馆查阅国家有关两岸统一的法规政策等资料
2、调查访问，了解民意
3、与同学合作探究，交流学习成果
设计意图：将学生置于现实的历史活动中，启发学生创造性思维，以模拟历史来提高学习兴趣。模拟上课1999年12月20日澳门回归1997年7月1日
香港回归材料一：奥海硝烟杨我威，但悲香港易英徽。国耻家仇今日雪，只缘华夏已腾飞。 ——中国驻联合国大使著名外交家 凌青材料二：香港问题为什么可以谈成呢?......主要是我们这个国家发展起来了，是个兴旺的国家，……当然，这是由于“一国两制”的根本方针……也是中英共同努力的结果。 ——邓小平材料三：对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。英国在谈判开始时并不打算把香港整个交还中国，到最后不得不同意交还整个香港地区。 ——撒切尔夫人 香港、澳门为什么能顺利回归呢？港澳能够顺利回归的原因根本原因——中国综合国力的提高
关键因素——“一国两制”方针
群众基础——民心所向，渴望回归
法律依据——联合声明香港、澳门回归的意义（１）港澳：结束百年耻辱，开创新纪元。
（２）中国：在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步。
（３）世界：为解决国家历史遗留问题提供典范。教学反思学生主体地位得到充分的体现：通过设置一系列问题，借助教材、资料等资源攫取信息，设置情景，让学生积极参与课堂活动的同时，自主、合作探究的精神得到了加强，自主学习的能力有了进一步的提高。
教师主导作用得到有效的发挥：通过设置一系列问题，帮助学生理清知识思路，拓展思维，真正做一名学习的主人。
在课堂中穿插歌曲、时事新闻、诗歌朗诵等节目内容，活跃课堂气氛，提高学生学习历史的兴趣，贯穿“快乐教学”的理念。