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共案设计
课题 第一单元复习课
课型 复习
教学准备 多媒体
课时安排 共 1课时
目标确定的依据
1.相关课程标准的陈述
(1)识字与写字
有较强的独立识字能力;硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度;写字姿势正确,有良好的书写习惯。
(2)阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息;能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感彩,体会其表达效果;在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法;在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断;受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
(3)习作
懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材;能写简单的想象作文,内容具体,感情真实;能根据内容表达的需要,分段表述;修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁;根据表达需要,正确使用常用的标点符号;习作要有一定速度。
(4)口语交际
与人交流能尊重理解对方;乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;表达有条理,语气、语调适当;能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言;注意语言美,抵制不文明的语言。
1. 教材分析
本单元以“触摸自然”为主题,编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情;《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态,记述了由“丁香结”生发的联想;《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色;《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭花开花谢的现象。四篇文章题材不同,景色各异,作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。
本单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。安排这一要素,旨在培养学生阅读时不仅能把握文章内容,体会思想感情,还能由课文展开联想,在深入理解课文的同时,活跃思维、激发创造力。《草原》的课后题提示学生联想自己生活中相似的经历,借以理解作者的深厚情感;《丁香结》由花的“结”想到心的“结”,由具体事物引发人生思考,课后题引导学生结合自己的生活,理解作者的感悟。语文园地中的“交流平台”再次围绕本单元语文要素,以《丁香结》《草原》为例,提示学生在阅读时可以基于课文内容、联系生活经验想开去。
4.学情分析
小学六年级年级是小学阶段的最后一年,通过五年的学习,学生识字量较多,能独立识记汉字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。虽然由于识字量的不断增加,音近字、形近字的大量出现,学生会出现混淆,但识字的准确性逐渐提升,出现错别字的概率逐渐建减小。孩子们的阅读能力和写作能力都有了一定的基础,要进一步为初中学习奠定基础。本单元重视词、句、段的训练,重视朗读的训练和指导,加引导学习掌握课文中的关键句,并借助关键词句理解文章的中心意思。习作中要引导学生品读所选字背后的深层含义,让学生从不同方面或选取不同事例,表达中心意思。
课时 第 1课时
学习目标
1.复习掌握第一单元的生字、词语。
2.引导学生对课文知识点进行梳理归类,复习预测方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺,帮助学生牢固掌握新学知识。
评价任务
1.通过会认字的认读、易错字的指导,使学生巩固所学生字。
2.通过不同形式的朗读,加深学生对课文的理解,巩固基础知识。
3.通过对课文的理解,知道想象的方法,想象内容。
教学过程
一、导入
同学们,我们已经学完了第一单元所有的新课,这节课,我们来复习、检查,看看大家是不是把知识都掌握了。
整体回顾
1.同学们打开书,看看第一单元有哪些内容。
2.如果让你自己去复习,你认为应该复习哪些方面的知识 (生字词 、重点句子 、文章的主要内容、文章表达的思想感情。)
3.同学们说得很好,看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。(课件出示复习目标)
二、复习生字词语
1.课件出示本单元重点词语,学生多种形式诵读。
2.复读学生读错频率较高的词语。
3.指名用读错频率较高的生字进行组词练习,帮助记忆。
4.听写词语
5.集体订正
6.课件出示易混字。
7.多音字
8.成语积累
三、复习课文
1.采用齐读、分组读、开火车读等多种方式读本单元的课文。
2.交流回顾每篇课文的主要内容,再次对课文内容进行续编。
3.习提示:能一边读一边预测,顺着故事情节去想象。知道想象有不同的角度,想象要有一定的依据,想象的内容可能一样,也可能不一样,初步感受想象的好处和乐趣。
4.同桌练习背诵要求背诵的内容,指名背诵。
5.结合课文内容,理解含义深刻的词语、句子、段落。
复习提示:认真读一读,联系课文内容理解。
四、分号的用法
1.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看□我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
2.太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。
板书设计
第一单元复习课
生字 词语 形近字 多音字 成语 分号的用法
课后作业
自主复习,完成《配套练习册》第一单元综合练习。
教后反思
个案修改
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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