5.七律·长征 教案（共2课时）

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共案设计
课题 七律.长征
课型 新授
教学准备 多媒体课件
课时安排 共 2课时
目标确定的依据
1.相关课程标准的陈述
有较强的独立识字能力；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
2.教材分析
《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。其中既有高度的概括，又有典型生动的事例；既写了闻所未闻的显山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗。
3.学情分析
学生对诗歌的理解会有一定的难度，要在学生课前预习的基础上，先帮助学生了解大致背景，并指导学生借助注释了解诗歌大意。
课时 第 1课时
学习目标
1.认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。
2.理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。
3.初步理解诗歌大意。
评价任务
1、认识生字和词语,会写“逶”、“迤”等6个生字。
2、有感情地朗读、背诵古诗。
3、初步尝试说出每句诗的意思。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣。
1. 播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。
板书：5.七律长征
2.解题。
（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。
（2）国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。
毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。
二、初读课文，学习字词。
1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。
2.教师检查学生学习情况。
（1）检查生字读音。
逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山(mín) 泥丸（wán）
（2）指导易混淆的字。
“崖”是上下结构，与“涯”进行比较。“崖”是山字头，与山有关；“涯”与水有关，泛指水边。
“渡”是左右结构，与水有关，表示从水中经过。
3.读诗歌，要求读出诗歌的停顿与节奏。
三、再读课文，感知理解。
1. 老师范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。
　　　　　红军／不怕／远征／难，
　　　　　万水／千山／只等／闲。
　　　　　五岭／逶迤／腾／细浪，
　　　　　乌蒙／磅礴／走／泥丸。
　　　　　金沙／水拍／云崖／暖，　　　　　
大渡／桥横／铁索／寒。　　　　
　 更喜／岷山／千里／雪，　　　　　
三军／过后／尽开／颜。　　　
2.学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿。
3.教师指名学生朗读，其他学生发表意见。
4.自由朗读诗歌，注意读出气势。
四、读句、释词，理解诗句的意思。
　 1.出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
2.释词。
远征：指二万五千里长征。
万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。
等闲：平平常常的意思。
3.说说诗句的意思。
红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。
4.出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
5.释词。
五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。
逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。
乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。
磅礴：气势雄伟。
泥丸：泥团子，小泥球。
6.说说诗句的意思。
五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。
7.为什么五岭山像细小的波浪，乌蒙山却像泥丸呢？
说明红军战士勇往直前，活泼乐观，在他们眼里五岭山就很小，如同细小的波浪；同样乌蒙山也很小，如同泥丸。诗人运用夸张的手法写出了红军战士大无畏的革命思想和情怀。这气势是何等的伟大！接下来请同学们读出这种气势。
8.齐声朗读这一句诗。（加点部分要重读，同时要注意放声朗读，读出气势）
五岭／逶迤／腾／细浪，
　　　　　乌蒙／磅礴／走／泥丸。
四、总结课文，感悟写法。
1.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描写了哪两个场面？
红军过五岭山的快速场面与过气势磅礴的乌蒙山的场面。
2.全诗中总写的诗句是哪一句？
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
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5.七律·长征
腾五岭山 “只等闲” 暖 金沙水
走乌蒙山 活泼乐观 寒 泸定桥
勇往直前
喜 过岷山
课后作业
抄写《七律.长征》
教后反思
个案修改
共案设计
课题 七律.长征
课型 新授
教学准备 多媒体课件
课时安排 共 2课时
课时 第 2课时
学习目标
1.正确理解诗句。
2.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。
评价任务
1.用自己的话说出每句诗的意思。
2.说出《七律.长征》所传达的精神。
教学过程
一、复习回顾，激情导入新课
1.全体同学大声朗读《七律 长征》。
2.谈话：长征是中国革命史上的一个伟大的壮举，是一个伟大的奇迹。英勇的中国工农红军行程二万五千里，打破敌人的围追堵截，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，攻占天险腊子口。终于取得了长征的胜利。
3. 在长征即将胜利之时，毛泽东主席回首这惊心动魄的行程，心潮澎湃，挥笔写下了这首壮丽的诗篇《七律·长征》。齐读。
二、学习诗歌，品悟诗中情感
1.学习诗句：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
①你从哪些词语中读懂了红军长征很难？
A万水千山 B远征难
②你能读出长征的遥远与艰难吗？
③你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？
你能把这种感受读出来吗？（指名读→齐读）
2.请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“——”画出描写长征艰难的词语或句子，再用“﹏﹏”画出描写红军战士不怕难词语或句子，细细体会。
3.学生自由读、体会。
4.全班交流。
A、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
①你从哪里感受到长征艰难？
A五岭逶迤 B乌蒙磅礴
“乌蒙磅礴”，你看到了怎样的山？
你能读出这种气势雄伟的感觉吗？
②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？
A腾细浪 逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。
B走泥丸 磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。（板画）
C逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚动的泥丸，你能从中感受到什么？
③带着这种感受，再来读一读。
红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是──生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
5.你从哪里感受到长征的艰难？
A云崖 B大渡桥横铁索寒
①在江边瞅一眼，你心里有什么感觉？
②只要看一眼那冰冷的铁索，那湍急的水流，就已经让我们不寒而栗，更何况对面还有凶狠的敌人用机枪疯狂地扫射着！那红军又是怎样对待的？想看看那激烈的战斗场面吗？
③看录像，谈感受。
④读出感受
6.你从哪里感受到红军战士的不怕难呢？
①暖
②面对这样险峻的金沙江，为什么给红军感觉是暖的？（天气暖，巧渡金沙江）
③听故事，谈感受？（机智勇敢）
④有感情地读。
在长征途中，红军要度过这样的河还有24条，哪一条不险，哪一条不难？但红军的回答仍然是－-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。
7.你从哪里感受到长征的艰难？
①千里雪
展开你的想象，让自己置身于茫茫的雪山之中，要翻过这样的雪山，你会遇到哪些困难？
那你从哪里感受到红军战士的只等闲呢？
②从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪些“喜”？“更喜”指什么？还指什么？
③翻过雪山，就迎来了长征的胜利，所以说——三军过后尽开颜，把你的感受融入朗读中。
④是呀，看着雪山就看到了胜利的曙光，坚强的信念、坚定的决心全都化为一句话──
生读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
师：我们从诗句中读出了红军战士的豪迈气概，读出了战士们的无畏和乐观精神。（板书：尽开颜）
三、拓展延伸，感受伟人风采
1.读全诗。
2.教师总结：许许多多的的高山和大河，用一个词来概括那就是——（万水千山）。18座高山留下了红军的足迹，24条大河记载了英雄的历史。除了诗中所说的自然界的困难之外，红军在长征的途中还遇到了哪些困难呢？让我们看看毛泽东主席对长征的评价
师：在毛泽东主席的心中，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机，那么在你的心中，长征是什么？请拿出你的纸和笔，写下你自己的感受。
3.积累，试背。
4.毛主席的诗词每一首都是那样的豪情万丈，成为不朽的史诗。请同学们课后去收集毛泽东的诗词，好好地读一读。
四、课堂总结，学习长征精神
同学们，80多年过去了，远征者的足迹早已被岁月的流水磨平，但长征的精神却在世代相传。气壮山河的长征，永远是一本读不完的书，功垂千秋的红军，永远是我们心中最可爱的人，最后让我们齐背这首诗。在今后的学习与生活中，如果你遇到了困难，那就请你想想红军长征途中遇到的困难吧，希望同学们能发扬红军战士的长征精神，克服一切困难，勇敢前进。
板书设计
红军不怕（难） 只等闲
万水 金沙江 （巧渡）
大渡河 （强渡）
千山 五岭 （腾细浪）
乌蒙 （走泥丸）
尽开颜
课后作业
1、完成课后练习题。
2、默写古诗
教后反思
个案修改
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