Unit 2 What time do you go to school? （5课时学案）

【课题】 Unit2 Section A 1a-2d总第 1 课时
一、【教学目标】
知识与能力：
1. 识记一些重要词汇: shower, usually, o’clock, take a shower, what time
2.理解并掌握下列句型：A: what time do you usually get up?
B: I usually get up at five o’clock.
过程与方法：能用一般现在时态谈论日常生活习惯；
情感态度与价值观：关注日常行为，形成良好的作息习惯，
为学习护航。
【学习重难点】谈论自己和他人的日常生活和作息习惯。
二、【教学准备】
教师准备: 教学案，录音机，多媒体
学生准备: 导学案，课本
三、【教学过程】
Step1：学生主持课堂 检测预习效果（导学案）
任务一：预习1a,写出下列短语
从晚上12点到早上6点_____ 淋浴_______ 通常________ 点钟__________
去上学__________ 起床________ 淋浴；洗澡_________ 吃早饭__________ 刷牙__________
穿衣__________ 在广播电台__________ 在晚上八点半__________
任务二：预习1c,2c想一想，这些句子该如何表达？
1.你几点起床？我在六点起床。__________________？
2.王先生几点吃早饭？他七点吃早饭。_____________？
3那个时间吃早饭太有趣了__________________________。
4.我从不上学迟到___________________________。
【预习诊断】：根据所给汉语完成句子
1.She ______(通常）gets up at 6:30a.m.
2.I often take a ______（淋浴）before I go to bed.
3.He ________(工作）in a big factory.
4.What time do you often do your __________(作业）？
5.他从没有上学迟到。
6.Their _____(工作） are standing and watching at the door.
【预习反思】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems?)
_______________________________________________
Step2. 1.向学生展示日常活动的图片，让每个学生都能流利地读、说主要的日常活动的动词短语
get up ②take a shower ③run ④have/ eat breakfast ⑤go to school/ work
⑥go home⑦eat lunch ⑧eat dinner ⑨do homework ⑩go to bed
Step3:做课本1a
Step4：利用图片询问：
—What time do you usually ?
—I… at +时间。
帮助学生理解句子的意义，让学生在模仿、操练中掌握句子的结构。
Step5：小组合作练习句型
Step6：出示部分日常活动图片，学习第三人称单数结构，
—What does he/ sheulually ?
—He usually .
Pairwork活动，利用图片上人物的日常活动，同桌相互询问，并进行表演。
Step7：听录音
Step8： 精讲点拨
1. A: What time do you usually go to school?B: __________
A.?? It′s six. B. Six C. At six D. They are six.
析：题干是在问在几点去上学，所以回答在几点即可故答案C.
2. He usually______(get) up at 6:00 in the morning.
析：usually常用于一般现在时中，故答案填 gets.
Step9：达标检测：（导学案）
【限时作业】 满分：10分 得分率：______
一. 单项选择
1.I get up ________ five o'clock. A.on B.in C.to D. at
2. People usually eat dinner___________.
A．in the morning B．in the afternoon
C．in the evening D．at the night
3. _________ do people usually eat dinner?At 6:00p.m.
A. Where B. How C. Why D. What time
4. My sister _________ at eight o'clock.
Ago to school B go to the school
Cgoes to the school D goes to school
5.What time ______ the kid ________ his homework?
A. does; does B. does; do C. do; does D. do; do
二、句型转换
1.His parents have lunch at 12 o’clock.(对划线部分提问)
_____ _____ _____ his parents have lunch?
2. Lily goes to school at eight.(改为一般疑问句)
______ Lily _____ to school at eight?
3.I usually play football after school.(对划线部分提问)
______ ______ you usually _____ after school?
4.Her sweater is under the bed. (提问)_____ is her sweater?
5.five , home , they , get , at, the, in afternoon (连词成句)
________________________________________________.
教学反思：
1.老师要设计合适的教学活动，让学生参与其中，顺利地，轻松地学习。改变由老师单纯传授知识，学生被动学习的状况。 2..教材配套录音带发音纯正、语言地道，便于学生的模仿与训练。 3.本教案突出了“以人为本”的教学理念，强调学生能力的培养。4.体现了“任务型”教学途径，设计了贴近学生生活实际的真实的教学活动，吸引并组织学生积极参与，让学生通过各种形式的操练、讨论、交流和合作的方式，完成本课学习任务。 5.各个阶段的活动都体现了学生的参与活动，都围绕本单元的目标语言点进行。
【课题】Unit 2 Section A 3a-3c总第 2 课时
【教学目标】
知识与能力：
1.识记重要词汇：brush, work, teeth, after, hotel, all, night,
love, listen, home, morning, job, afternoon
2.理解并掌握句型：
1). What a funny time to eat breakfast!
2). People love to listen to him.
3). Can you think what his job is ?
过程与方法：熟练运用句型询问时间及在某个时间做什么
情感态度与价值观：熟练运用询问时间的对话,熟练阅读短文
并能翻译
【学习重难点】：熟练运用句型询问时间及时间的表达方式。
【教学准备】
教师准备: 教学案，录音机，多媒体
学生准备: 导学案，课本
【教学过程】
Step1：学生主持课堂 检测预习效果（导学案）
【预习任务】：
任务一：预习3a, 翻译下列单词和短语。
工作____ 小时 _____ 刷 _____ 牙齿 _____（复数）______
在······之后_________ 夜间 _______ 家______ 锻炼__________________
周末起床__________ 刷______ 去上班______ 到达 _______
上床睡觉 ______
任务二：预习3a, 译出下列句子
1.上学时你几点起床？_______________________________.
2.他从不吃早饭。____________________________________.
3.你最好的朋友几点去上学？ .
4.你几点吃早饭？______________________________________.
【预习诊断】：句型转换
1.What time is it?(改为同义句) ______ _________ __________?
2.It’s eight thirty.(划线提问) _____ _______ _____ _____?
3.He usually goes to bed at eight o’clock.(同上)____ _____ ____ he ____ _____ to bed?
【预习质疑】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems?)_____________________________________________
Step2：T:?（老师找一名学生和他对话）:?What?time?do?you?usually?get?up??
?S:?I?usually?get?up?at?six.?
T:?What?time?do?you?usually?have?breakfast??
?S:?I?usually?have?breakfast?at?seven?o’ clock.?
T:?What?time?do?you?usually?go?to?school??
S:?I?usually?go?to?school?at?half?past?seven.?
T:?Very?good!?
Step3：分类学习新的单词，动词一类，名词一类，短语一类。并且让学生们边学单词边造句。
?T:?1.?Time?f____?dinner,?children.?Go?and?wash?your?hands,?please.?
?2.?Now?It?is?a?q_______to?nine.?
?3.?In?the?evening,?I?e_____?watch?TV?o___?play?computer games.?
4.?She?is?n_____?late?for?school.?
?5.?It?is?a?f_____?time?for?breakfast!?
?6.?She?knows?it’s?not?good?for?her,?but?it?t_____?good!?
T:?老师给出动词短语（get?up,?get?dressed,?brush?teeth,?eat?breakfast,?go?to? school,?take?a?shower?,?have?classes，），让小组组成对话，并站起来表演。
?Step4：学习3a，3b,3c
Step5：达标检测
【限时作业】 满分：10分 得分率：______
一、句型转换
1.I get up at six.(划线提问) ______ _______ _______you ______ up?
2.He goes to school at 7:30.(改否定句)He ______ _______ to school at 7:30.
3.My father has breakfast at 8:00.(改为一般疑问句并肯定回答)
_______ your father ______ breakfast at 8:00?
Yes, _____ _______.
4.Mary takes a shower at 5:00.(划线提问)_____ _______ ______ Mary ______ a shower?
5.I eat dinner at 6:00.(用he代替I改写句子)______ _____ dinner at 6:00.
二、单项选择
1.________? It’s seven o’clock.
A. What time is it? B. What day is it? C. What’s the date?
2.______ do you usually go to bed? At six.
A. What time B. Why C. What D. How
4.I usually _______ at nine thirty at six.
A. get to school B. get up C. go to bed D. go to home
5.________ weekdays we go to school _______7 o’clock.
A. In at B. On at C. On in D. In on
6.How can I go to school? You can take _______.
A. the number 13 bus B.13 bus C. the 13 bus D. number 13 bus
【教后反思】
在第一课时中，主要讲解了时间的表述方法，为第二课时谈论日常活动做好了准备。这节课是第二课时。整节课的活动都紧紧围绕基本句型展开，层层铺垫，层层推进。课堂设计基本上是以学生活动为主体。了完成这节课的教学目的，老师要设计合适的教学活动，让学生参与其中，顺利地，轻松地学习。改变由老师单纯传授知识，学生被动学习的状况。学生通过课堂的学习，可以在课下运用所学知识与他人交流或可以动手做一些事情，就达到了任务型教学的目的。
【课题】Unit 2 Section B (1a---1e) 总第 3 课时
【教学目标】
知识与能力：
1. 识记重要词汇: afternoon, evening, homework掌握时间表达法
2.理解并掌握：When do people usually eat dinner?
People usually eat dinner in the evening.
过程与方法：学会谈论日常生活，掌握时间表达法
情感态度与价值观；通过询问事件发生的时间，加深人与人之间沟通.
【学习重难点】熟练掌握本单元词汇及语言结构。
【教学步骤】：
Step1：学生主持课堂 检测预习效果（导学案）
【预习任务】：
任务一：翻译下列单词和短语
1.在上午六点半____________ 2.在晚上6:45__________ 3.吃晚餐_________
4.做作业_________ 5.回家_____________ 6.上床睡觉__________
7 散步_______________
任务二：根据句意及首字母完成单词
1. What time do you usually get up? I usually get up at five o_____.
2. Which bus do you t_____ to go to work?
3. My son does his h_____ at 6:30.
4. The children often play football at 4:00 in the a______.
5. What do you often eat for b______?
【预习诊断】：
1.I get up ____ five o’clock. A. on B. in C. to D. at
2._____ do people eat dinner? At 6:00 pm.
A. Where B. How C. Why D. What time
3.______ do you go to school? I often go to school ____ 7:30 am.
A. What time , on B. What time , at C. What, in D. When , in
4.What’s the time? _____ nine - fifteen
A. The time is B. It’s C. At D. This is
【预习反思】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems?)
___________________________________________________
Step2 ：精讲点拨 关于时间（time）
a. 时间的表达法：
（1）直读式，即直接读出时间数字
eg.? 7: 05??? seven five??? 8:16? eight sixteen9:30? nine thirty???
（2）过、差式，即几点差几分，几点过几分。（以30分为分界线）
??? eg.? 1:25? twenty-five past one 2:30? half past two
（3）12小时制 6:00 a.m.? 上午6点 8:20 p.m.? 下午8点20分
（4）24小时制 13:00? 13点钟 22:15? 22点15分
（5）15分可用quarter
??? eg.? 4:15? a quarter past four 5:45? a quarter to six
b. 时间前通常用at. at 5 o’clock??? at 7:30 p.m.
Step3：复习sectionA部分的目标语言。
1．----What time is it?
-----It’s…..
2. -----What time do you usually ……?
----I usually …at +时间
Step4：教学SectionB 1a-1e
1. 有学生来展示学习
出示图片，学习：in the morning, at noon, in the afternoon, in the evening划分及运用。
2.出示一些人的日常活动和时间的图片，教学生使用“when”,对图片进行对话。
— When do people usually eat breakfast(eat lunch, eat dinner…..)
— People usually eat breakfast in the morning.
3.听录音，完成活动1b和1c
4. Practice
Step5 Summary : 掌握时间表达法
Step6：达标检测
【限时作业】 满分：10分 得分率：______
一、单项选择 (5’)
1.I usually take a shower __the morning. A. on B. in C. at D. with
2.The Wangs often go to park_____ Sunday afternoon.
A. on B. in C. at D. to
3.—What do you want to eat____ breakfast? -- Eggs.
A. at B. with C. for D. in
4.-- ______ do you have lunch ? __ At 12:00.
A. When B. What C. How D. Where
5.Do you want _____ about my morning
A. know B. to know C. knows D. knowing
二 根据句意及首字母完成单词
1.What time do you usually get up? I usually get up at five o’________.
2.I usually eat dinner at a q to seven in the morning。
3.My son does his h_________ at 6:30.
4.The children often play football at 4:00 in the a______________.
5.What do you often eat for b_________________?
【教后反思】
通过这堂课的教学，我体会到，教学不仅仅是忠实地实施教科书，真正的学习，必然是具备丰富阅历积淀的学习，是使学生在学习过程中，主动地独立地获得关于客观世界的直接经验和真切体验的学习。教师只能发挥引导作用，“教师不过引路人，巧妙全在自用心。”要给学生体验和实践的机会，这样他们的思维才能更加充分的得到发展。
【课题】Unit2 Section B (2a —2c) 总第 4课时
【教学目标】
知识与能力：
1. 识记一些重要词汇:letter, around, start, write, tell, me, soon, best, Saturday, wish.
2.理解并掌握句型：1.Thanks for your help.
2. Please write and tell me about your morning.
过程与方法：学会以书信的形式向朋友谈论日常生活及作息时间。
情感态度与价值观：利用本课知识，以书信的形式介绍自己的日常生活。
【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。
【课中实施】
Step1 让学生主持讲解预习案
【预习任务】：
任务一：预习3a,完成本课单词和短语。
很快地_____ 大约_____ 或者…或者_______ 大量许多_______
有时_______ 我(宾格)_____ 味道______ 早早上床睡觉_______
参加体育运动________
任务二：预习3a, 翻译下列短语和句子
为······而感谢 __________ 想做······ ___________ 起床 ________
做家庭作业_________ 吃早饭 _________
她知道它对她没好处但它尝起来好
放学后我有时打篮球半小时.__________________ .
在晚上我要么看电视要么玩电子游戏.______________________
【预习诊断】 用所给词的适当形式填空
1. Please write and tell ______ (I) about your morning.
2. She ____ (do) her homework in the evening.
3. School _____ (start) at nine o’clock.
4. Best ______ (wish) to you.
5. My father usually _____ (go) to work at 7:00.
Step2 解决学生疑难点
【预习质疑】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems?)_____________________________________________
Step3 Pairwork: When do you usually…?
I usually ….+时间
Step4 2a
Step 5 学生阅读2b找出问题的答案：Who is healthier?
利用本课知识，介绍自己的日常生活。
Step 6:Write down the unhealthy habits of each person.Then think of healthy activities for them.
Step 7 达标检测
【限时作业】 满分：10分 得分率：______
一、单句改错
1.Do you your homework on weekends?
A B C
2.School start at 8:00 every day.
A B C
3.I usually go to bed around at 10:00.
A B C
4.Please write and tell me for your morning.
A B C
5.They do their homeworks in the evening.
A B C
二、单项选择
1.Mr. Zhang usually _____ lunch _____ twelve o’clock.
A. eat, in B. eat, at C. eats, in D. eats, at
2.Does she want ______ about your family?
A. know B. to know C. knows D. knowing
3.What time ____ Mr Wang _____ to work?
A. does, go B. does, to go C. do, go D. is, go
4.Please write and tell _____ about _____ morning.
A. he, her B. my, your C. him, your D. she, his
5.Thanks ___ your help.
A. to B. for C. at D. by
【教学反思】
在实施课堂的具体教学中，我通过问与答的方式、师生的互动、生生互动、小组讨论的方式让学生练习对话，并思考自己平时应该如何更好的合理分配学习与休息的时间。
【课题】Unit 2 Section B (3a —3b) 第5课时
【教学目标】
知识与能力：
1. 识记一些重要词汇
2.理解并掌握句型：
过程与方法：学会谈论日常生活及作息时间。
情感态度与价值观：利用本课知识，以书信的形式介绍自己的日常生活。
【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。
【课中实施】
Step1 让学生主持讲解预习案
【预习任务】：
任务一：预习3a,完成本课单词和短语。
从6:15到七点 刷牙
洗澡 在11:45
任务二：预习3a, 翻译下列句子
我总是在六点起床
我有非常健康的生活
【预习诊断】 用所给词的适当形式填空
1. Please write and tell ______ (I) about your morning.
2. She ____ (do) her homework in the evening.
3. School _____ (start) at nine o’clock.
4. Best ______ (wish) to you.
5. My father usually _____ (go) to work at 7:00.
Step2 解决学生疑难点
【预习质疑】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems?)_____________________________________________
Step3: dialogue. Please write and tell me about your morning..
Step4 ：学生做3a，小组内讨论答案
Step5 Summary: Write about your own daily routine.
Step6: self check
Step7:达标检测
【限时作业】 满分：10分 得分率：______
一、单项选择。
（ ）1._____ do you usually go to school?
A.?? what time B. when C. which D. why
（ ）2.--____he get up early in the morning?
--Yes, he____ up very early.
A. Does, get B. Do , gets C. Does, gets D. do, get
（ ）3.I usually ____ out to ____ with my friends.
A.?? go, eat B. go, eats C. goes, eats D. goes, eat
（ ）4.She has ____ to do on Friday.
A. many homework B. much homeworks
C. some homeworks D. a lot of homework
二. 用适当的词填空，补全下面的短文：
I usually _______（起床）at _______. I have milk and bread for breakfast. After breakfast, I _______（洗澡）and then I _______（上学）by bus. I get to school at _______ I have five classes in the morning. And then I have lunch at ________. In the afternoon I have two classes. I _______（回家）at _______. I get home at 4:30 p.m. I _______（吃晚饭）at about _______. After dinner, I _______（做作业）. I _______（睡觉）at 10：00. My life is busy but not exciting.
【教后反思】
? 我认为本节课的可取之处是注重对知识点的掌握和运用，1正确问答时间：What time is it? It’s…….2 正确谈论日常作息：What time do?? you /does he/she usually …..? 让学生学会谈论自己的日常生活及作息习惯；3能正确使用三单动词谈论他人日常作息。4能够运用所学知识对某一活动进行合理安排。因此，给学生提供一些实际活动的训练。可以有效地帮助学生更好地学会制订作息计划。?5注重让学生在活动中体验语言，注重学生的参与和实践，在活动中感知语言，体验其中的乐趣。