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{#{QQABRQSEggCIAABAAQgCQwmACkEQkBECAKoGRAAEIAAAwANABAA=}#}名校联考联合体2023年秋季高二年级第一次联考
语文参考答案
1,C【解析】是焦裕禄对当地治沙方法的再度总结和提升”错误。原文有“焦裕禄将这套治沙的办法叫作‘贴膏药’
‘扎针”，不能说是“再度总结和提升”，只是对方法的形象表述。
2.D【解析】A项，“使新闻可信度更高，更能体现兰考当年风沙灾害的严重性”错误。卞九灵的话主要介绍当年焦裕
禄是如何勘察风沙的，不是用他村干部的身份来强调新闻内容的真实性。B项，“不具有新闻的时效性特征”错误。
本文通过报道“焦桐”，目的是赞美泡榈对兰考的重要意义，具有新闻的时效性特征。C项，“所有新闻必须有思想性”
错误。这是考查新闻文体特征的选项，有些新闻比如报道自然现象的新闻等未必有思想主题。
3.C【解析】A项，“从…的高度来表现他精神品质的高越”错误。这个“最高”是实写，因为它生长了60年，成为兰考
境内最高的桐树。B项，“突出了焦裕禄对兰考的贡献”错误。主要体现了“焦桐”在兰考的意义。D项，“焦裕禄思想
进入人们心中的路径”错误。三个“矗立”是用递进的手法表现焦裕禄在中国人民心中的崇高地位，但没有“由小到
大”的精神传播路径。
4.①详细描述兰考当年的悲惨状况，以此展现焦裕禄刚上任就要面对的困境，为后文刻画焦裕禄的形象提供典型的环
境；②用当年兰考的困境与兰考当年短时间的巨大变化和如今翻天覆地的变化作对比，体现焦裕禄为改变兰考做出
的不懈努力，表现了焦裕禄无私忘我的奋斗/牺牲精神。（每点2分）
【解析】本文的第二段引用的内容(《县委书记的榜样一焦裕禄》是第一、三段)从两个角度介绍兰考当时的情况：其
一，兰考是典型的平原沙区，内涝、黄沙、盐碱满地；其二，当年是兰考遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的一年，粮食产
量下降到历史最低水平。两篇文章的开头部分都写兰考的情况，其一，是展现焦裕禄即将面对的困境的恶劣程度；其
二，与后文对比，体现焦裕禄为了党的事业不怕牺牲的奋斗精神等；其三，兰考当年在焦裕禄的带领下短时间有了巨
大变化，以及如今兰考翻天覆地的变化等。作用方面就比较容易得到，即兰考的困境展现在焦裕禄面前，人物刻画上
体现焦裕禄不怕困难、迎难而上的品质；结构上，与后文兰考翻天覆地的变化对比，体现焦裕禄在兰考巨变上的贡献。
5,第①句，表现焦裕禄对治理兰考沙区的决心和对兰考美好未来的畅想，(1分)体现了党的干部敢于面对困难、积极寻
求解决问题的办法的坚强品格。(2分)第②句，表现了焦裕禄对小泡桐树苗的正确认识和对其的珍惜，(1分)体现了
党的干部以发展的眼光看问题的品质。(2分)
【解析】“以言见人”就是用人物的语言来体现人物的品质，以此折射人生、社会的意义。解答这类问题，可以从三个层
面分析：其一，理解语句本身的意思；其二，把握人物语言体现的人物品格；其三，体现的人生、社会或时代意义等。画
横线的两句话都是转述焦裕禄当年的话，第①句是焦裕禄找到治理兰考沙区的办法后说的，体现了焦裕禄对兰考美
好未来的畅想，也表现了他在困难面前坚定的品格，延伸思考这也是当年社会主义建设中党的干部的共同品质。第
②句是当年栽种“焦桐”的情况，焦裕禄看到一裸被抛弃的小泡桐苗，认为这棵苗个子矮但根系发达，成活后应该比其
他树长得还快，并且认为一棵树苗扔了可惜，这些都展现了作为党的干部以发展的眼光看问题的品质和珍惜事物的
精神等。
6.D【解析】A项，“让‘我’感到浑身冰凉，更引发‘我’对中夹军的愤怒之情”错误。原文的“像一跤跌到水井里”是
“我”看到村庄荒凉破败，感觉到不能完成借粮任务；同时，“更引发‘我’对中央军的愤怒之情”这一说法于文无据。B
项，“就立刻对我们二人有了全新认识，也马上和我们交流”错误。程元吉听到熟悉的歌声后，对我们的身份有了怀
疑，认为我们可能不是中央军，才紧紧跟上去判断，此时还没有全新的认识。C项，“体现了灵田村当时敌我双方战事
的紧张”分析错误，从相关情节分析，解放军也是刚来到灵田村，并没有与国民党中央军进行过战斗。
7.B【解析】“体现‘我’对不能完成工作的悔恨”错误。“我”的心“往下沉”是因为看到村庄中都是些穷苦人家，没有青
壮年，自己不能完成任务，是贡任心但不是“悔恨”。
8.①叙述人称上，以第一人称“我”/有限视角叙述故事，用“我”的见闻和感受讲故事，使故事更加真实可信。②线索上，
以“借粮”为线索，使故事更加集中，能更好地展现人物程元吉思想行为等的变化，突出人物的性格特征。（每点2分）
【解析】叙述人称方面，注重分析第一人称的具体作用（人物刻画上、情节推进上等），主要体现在故事的真实性和集中
性两个方面；线索上，从题目“借粮”可以明确，小说的线索是“借粮”，其作用方面注重两个角度，其一是材料方面，其
二是人物和情节方面等。
语文参考答案一1
