3 口耳目 教学设计

一年级语文上册教学设计
课题：口 耳 目 课型：新授课
教学目标：
1、看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字。
2、会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。
3、正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。
教学重点：借助图画，识记生字。
教学难点:会写横折、撇、弯钩 3 个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。
第一课时
一、预习检测：
1、复习背诵《金木水火土》
2、导入：看图片：说说你看到了什么？
二、合作探究：
1、认读汉字：口、耳、目、手、足、站、坐
2、小组学习课文
3、教师逐行示范读，引导学生逐行倾听并跟读
4、语境诵读。师生对读、拍手对读等多种语境诵读
5、重难点导学：
我们的：口、耳、目、手、足能做哪些事？
三、展示提升：齐读，点名读。
四、小结强调：
我认识了自己的身体部位；知道了他们可以干什么。
五、检测反馈：
1、认读汉字：
口 耳 目 手 足 站 坐
1、会口头组词： 口 耳 目 手 足 站 坐
六、拓展延伸
说一说：吃饭要用（ ），听音乐要用（ ），写字要用（ ），走路要用（ ），看电视要用（ ）。
板书设计：
3、口 耳 目 口 耳 目 手 足
第二课时
一、预习检测
导入：我们来说一说身体各个部位的作用是什么？
1、认读汉字：口、耳、目、手、足、站、坐 2、指名读课文
二、合作探究
1、师生对答读课文。 2、指导学生背诵课文。
3、认识部首：横折、撇、弯钩田字格。4、重难点导学：
强调：“目”字第二笔是横折 “耳”字第二、三笔注意两竖的长短
“手”字第四笔是弯钩
三 ,展示提升
同桌互相展示所写的生字，多种形式认读生字词。
四、小结强调
我学会了写“口耳目手”四个生字。
五、检测反馈
1、看拼音写汉字：
kǒu ěr mù shǒu zú zhàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、（ ）如松，（ ）如钟。行如（ ），卧如（ ）。
3、我们的口、耳、目、手、足、都能做哪些事？
六、拓展延伸五官歌
两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。
板书设计：
口 耳 目口：（笔顺） 耳：（笔顺） 目：（笔顺） 手：（笔顺）
教学反思