1 a o e 教学设计

一年级语文上册教学设计
课题：1、a o e 课型：新授课
教学目标：
1.正确认读单韵母 ɑ、o、e，读准音，认清形。
2.知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读 ɑ、o、e 的四声
3、认识四线格，能在四线格里正确书写 ɑ、o、e。
【教学重点】 ɑ、o、e 的正确认读和四声练习。
【教学难点】 ɑ、o、e 的第二声和第三声的读法。
第一课时
一、预习检测：
1、导入新课：小朋友老师要带你们进入一个神奇的王国，我们一起来学习吧。
2.检测：先引导学生观察情境图，了解图上画的是谁，它们在干什么，再在看图说话中利用情境图提示发音的功能学习单韵母 ɑ、o、e
二、合作探究
（1）发音指导。a、教师要做好示范，让学生仔细观察，b反复模仿练读，还可以利用录音带和光盘，指导正确发音。C、编儿歌练发音。 教师可以编成儿歌、顺口溜帮助学生掌握发音方法。如，“嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆 o o o，嘴巴扁扁 e e e”
三、展示提升 认读： ɑ、o、e
四、小结强调
1、学生收获：发音方法
2、老师重点要提醒学生书写时做到“三个一”眼离桌面一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一 寸。、
五、检测反馈
1.我会看图写字母。
2.在书写正确的括号里打“√”。
a （ ） O （ ） o （ ）
e （ ） e （ ） a （ ）
3.给字母写笔顺。
a e
六、拓展延伸
七、板书设计：a o e
第二课时
一、预习检测
1、认读：ɑ、o、e
二、合作探究 学习声调，练读四声
1.游戏引出小汽车行驶路线图。 2. 教师边讲解边书写 ɑ、o、e 的四声调号：“平地开车要 平稳，上坡时要加油，下坡又上坡，下坡省劲跑起来真快。
3.请学生动脑筋想一想：你发现开小汽车的方法和韵母 的四声调号有哪些地方很像？
检测：1.配合手势，反复练读四声。顺序读，变序读。2. 二、三声对比读：
三、展示提升 四声的朗读
四、小结强调 1.边读边加手势 2.学生收获：会读声调
五、检测反馈
1.读一读，补一补。
ā á à ō ǒ ò
ē é ě
2.想一想，下面的a该怎样读，标上声调。
（1） a ，多美的秋天呀！
（2） a ，你怎么会知道这件事？
3.按声调排一排。
à á ā ǎ ó ǒ ò ō
拓展延伸
板书设计： ā á ǎ à
教学反思