22.四季之美 教案（共2课时）

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共案设计
课题 22 四季之美
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共 2课时
目标确定的依据
1.课标分析
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。
2.教材分析
课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的傍晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。
3.学情分析
五年级学生,具有比较强的学习能力和比较丰富的语言积累基础,有一定的语言表达和审美能力,能在老师的指导下阅读文章,初步体会文章的表达方法和作者的情感。
课时 第 1课时
学习目标
1.会认“怡、旷”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等13个词语。
2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。
3.背诵课文
评价任务
1.借助拼音朗读课文，圈出并认识生字和词语，观察字的间架结构，写一写“黎、晕”等12个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程设计
一、激趣导入（出示课件1）
同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？
生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。
我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。生齐读，师板书课题。板书：四季之美
二、自主学习，合作探究。（出示课件2）
1.自读课文，画出生字词。
2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。
3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。
4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。
生汇报识字情况，并总结识字方法。
三、初读课文，把握课文内容。（出示课件3）
1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。
2.全文总共有四段，每段的段意是什么？
生总结、汇报（出示课件4）
这篇文章描写了四季不同的美景。
作者抓住每个季节不同的美景进行描写。
板书：春天----黎明 夏天----夜晚 秋天---黄昏 冬天-----早晨
四、朗读课文，体会文中的美。
1.学生大声朗读课文。（出示课件5）
师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。
2.生自由读课文。
3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价。
五、课堂小结
这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。
板书设计
22 四季之美
春天----黎明 夏天----夜晚 秋天---黄昏 冬天-----早晨
课后作业
1.掌握课后生字词。
2.背诵课文。
教后反思
个案修改
共案设计
课题 22 四季之美
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共2课时
课时 第2课时
学习目标
1.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
2.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
3.学习本文按照时间顺序的写作方法。
4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
评价任务
1.熟练背诵课文，体会四季之美的独特韵味。
2.抓住关键语句，体会景物的动态描写。
3.摘抄课文中的优美词句。
教学过程设计
一、复习导入
这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。
板书：四季之美 听写词语。（出示课件9）
黎明 红晕 漆黑 夜幕 降临 愈发 心旷神怡 闲逸 和谐 扫兴
二、深读课文，体会四季之美
1.读第一自然段，说一说，春天的美体现在哪里？作者写这一部分用了怎样的写法？
生总结，汇报（出示课件10）
作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。
板书：春天----黎明（颜色的变化）
鱼肚白-----微微的红晕---红紫红紫的彩云
2.读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。（出示课件11）
生总结，汇报
板书：夏天----夜晚（萤火虫的动态）
夏夜萤火虫----迷人
3.读第三自然段，说说秋天的美体现在哪里。
生总结，汇报（出示课件12）
板书：秋天---黄昏（鸟儿们的动态）
乌鸦归巢 成群大雁 大自然的各种声音
4.读第四自然段，说说冬天美在哪里，你的心情怎样。（出示课件13）
生总结，汇报
板书：冬天早晨----落雪----闲逸
师总结：分析课文，我们发现，作者笔下的四季和我们常接触到的描写四季的文章不同。作者在描写四季之美的时候，只是抓住每个季节最具有代表性的美。
三、探讨写作顺序。（出示课件14）
我们再一次读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？
生总结，汇报（出示课件15）
是按照时间顺序来描写的。是从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。
板书：时间顺序
师：同学们总结得很好。这篇文章就是用时间顺序来介绍的。我们常用的写作顺序有时间顺序、空间顺序这两种。介绍事物的发展，一般用时间顺序；介绍物体不同部位的情况，适合用空间顺序。我们在写作的时候，要根据所写内容来确定写作的顺序。（出示课件16）
板书设计
22 四季之美
春天----黎明（颜色的变化） 夏天----夜晚（萤火虫的动态）
秋天---黄昏（鸟儿们的动态） 冬天-----早晨（落雪—闲适）
课后作业
试着用时间顺序写一写你喜欢的植物的成长过程。
教后反思
个案修改
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