统编版语文五上第八单元《推荐一本书》习作指导课+习作点评课 教案

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五年级上册第八单元——推荐一本书
“推荐一本书”习作指导课教学设计
【习作内容】
推荐一本书
推荐一本书,把重要的推荐理由写具体.
【教材分析】
本单元习作 ( http: / / www. / html / xiaoxuezuowen / " \t "_blank )的话题是“推荐一本书”。要求学生联系自己的阅读实践或本学期的读书活动，把自己读过的、认为值得推荐的书分享给同学，让同学们通过交流，广泛阅读、读好书、读整本书。首先以激趣的方式提示习作内容，唤起学生表达、交流、分享的欲望；然后从内容和要求两方面对本次习作做了具体说明；最后提出了评价的建议。
【教学目标】
1.介绍一本书，能分段表述推荐理由。
2.能把重要的理由写具体。
【教学重点】
根据表达的需要，分段表述，突出重点。
【教学难点】
　能结合书中相关信息把重要的推荐理由写具体。
【课时安排】
指导习作+完成草稿 2课时
【教学过程】
一、激趣导入，明晰目标
1.同学们，读一本好书就像交到了一个好朋友。把读过的好书推荐给大家就像把好朋友介绍给他们。寒假马上就要到了，在即将到来的寒假里，很多同学都想与好书为伴，但又不知道该读哪些书？同学们你们能把自己读过的好书推荐给同学们吗？
2.在我们的生活中，有各种各样的书籍，大家认为怎样的书才算是好书？
3.请你自读习作要求，找一找推荐一本好书可以从哪些方面来写？
(预设)学生回答:一要写清基本信息，写出推荐理由；二要分段写、把重要的理由写具体。
二、问题切入，理清思路
教师引导：你知道怎样向大家推荐这本好书吗？下面跟着老师的问题一起来理一理思路吧。
1.推荐一本好书，首先要介绍清楚书的基本信息。包括书名、作者、出版社、相关评价等。
2.要对书的内容进行介绍。如果我选择的是叙事类的，那我就要交代主要人物和情节；如果我选择的是议论和说明性质的作品，就要交代主要观点和知识点。你选择的是哪一类的？打算怎样写呢？
3.你为什么要推荐这本书？是因为内容新奇有趣还是人物个性鲜明？是语言优美生动还是情节曲折离奇？是图文并茂给人美感还是思想深刻给人启迪？把你推荐的理由讲清楚。
4.结尾要热情地推荐，激发同学们阅读的欲望。
三、范文示例，习得方法
回答了上面的问题，你的写作思路是不是理清了？我们知道要写什么内容了，再来复习一下写作方法吧。
课文示例
课文再现《我的“长生果”》(节选)莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说；路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。 这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 技法点拨引用名言：引用莎士比亚的名言,说明读书的重要性。写出阅读的好处：作者结合自身的经历写出了阅读给我带来的好处。在写作文时，将同学们和“我”的不同表现作对比，写出了读书带给“我”的与众不同的收获。同学们笔下的秋天千篇一律，缺乏新意。而我笔下的秋天别出心裁、富有新意；还运用了拟人、排比等修辞手法，使文章生动形象。悟出道理：将作文写好，就要与众不同，写出新意，独具特色。
范文示例
范文 我最喜欢的一本书最近我读了《夏洛的网》。这本书是由美国大作家E·B·怀特所著，是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的书籍，是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。这本书讲的是在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛是对很好的朋友。但是，一个不幸的消息打破了谷仓的宁静：威尔伯将来的命运竟是成为熏肉火腿，夏洛为了救威尔伯，就用自己的丝在猪栏上织出了“王牌猪”三个大字，后来又改成了“了不起”，威尔伯因此在集市的大赛中获得了特别奖，从此过上了幸福的生活。但这时，夏洛的生命却走到了尽头……从表面上看，这本书写的是动物之间的友情，但其实作者是借夏洛身上这种可贵的牺牲精神，来呼唤人与人之间纯洁而高尚的友谊。当你阅读这本书时，不仅可以感受到跌宕起伏的故事情节，而且能欣赏到生动优美的语句或片段。例如书中描写朱克曼家的农场的一段话就十分精彩：“在农场里，初夏的日子是一年当中最快活最美好的日子。丁香开花，让空气芳香扑鼻，接下来丁香花谢了，苹果树又紧接着开花，蜜蜂围着苹果树翩翩起舞。天气越来越暖和，学校里放假了，孩子们有时间出去玩了，可以到小河边钓鱼。”每次读到这里时，我就感觉自己仿佛也成了农场的一员，在这里过着无忧无虑的日子。你想知道威尔伯是怎样逃脱成为熏肉火腿的命运的吗？你想知道夏洛是怎样帮助威尔伯的吗？如果想要了解更多精彩的内容，就请大家拿起这本《夏洛的网》，亲自叩响这扇温情之门吧！ 技法点拨简介这本书的地位：简单介绍这本书在儿童文学史上的地位,引起读者朗读的兴趣。简介主要内容：用简练的语言概括这本书的主要内容，激发孩子阅读的愿望，引起读书的兴趣。写出了自己对这本书的理解：这本书表面写的是动物之间的友情，但其实是借夏洛身上这种可贵的牺牲精神，来呼唤人与人之间纯洁而高尚的友谊。摘录书中的精彩段落：摘录书中精彩的一段描写，并写出了自己读书的感受，唤起大家阅读的愿望。结尾：用反问和设问的方式告诉大家只有自己亲自翻开书看一看，才能全面的知道书里面的精彩内容，体会到读书的乐趣。
通过对“课文再现”和“范文”的学习，你掌握了读后感的写作方法了吗？让我们把这些方法梳理一下吧。
要写的方面 可用的技巧
内容 1.交代书的基本情况，包括书名、作者、出版社等信息。2.推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。3.把重要的理由写具体。可以结合书中的相关情节、人物对话或插图等来说明理由，可以转述和摘录书中的精彩片段，还可以引用他人对这本书的评价。
结构 常用总分总的结构。
四、方法迁移，实践运用
（此环节可根据教学实际情况决定是否保留）
通过对“课文再现”和“范文”的学习，你掌握了推荐一本书的写作方法了吗？会应用吗？现在来试一试吧。
1.我们在向别人推荐一本书时往往先引用名言介绍读书的好处，下面哪些名言适合引用到你的作文中呢？ 请在你认为可以运用到本次习作中的名言后面打上对号吧。
（1）读一本好书等于和许多高尚的人谈话。(　　 　)
（2）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （ ）
（3）一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 （ ）
（4）读过一本好书,像交了一个益友。 （ ）
2、请你给下列书目选择最合适的一条推荐理由，在相应表格中打“√”。
理由 《假如给我三天光明》 《汤姆索亚历险记》 《三国演义》
情节曲折离奇
人物个性鲜明
思想给人启迪
五、导图引领，撰写草稿
确定了推荐的书目，理清了写作的思路，学会了写作方法，推荐一本书的习作就不会感觉很难了。如果我们写作前能画出自己的习作导图，更会帮你写作时一气呵成哦。
根据老师提供的思维导图示例，画出自己的思维导图，选择典型的阅读素材，运用恰当的描写方法，撰写草稿。（出示思维导图）
《推荐一本书》习作讲评课教学设计
【教学目标】
1.再次明确本单元习作内容和表达训练要素：根据表达的需要，分段表述，突出重点。
2.学会从内容、特点、表达等方面，运用规范的修改符号修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
3.通过习作赏评，激发学生习作兴趣，感受习作的快乐。
【教学重点】
1. 学会从内容、特点、表达等方面，运用规范的修改符号修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
2. 通过习作赏评，激发学生习作兴趣，感受习作的快乐。
【教学难点】
学会从内容、特点、表达等方面，运用规范的修改符号修改自己的习作，并主动与他人交换修改
【课时安排】
评改习作+精抄美文 2课时
【教学过程建议】
根据《高年级习作讲评课教学流程》，结合班级学情和学生本次习作情况，自行修改设计。
建议师生评改时关注以下方面：
1.是否把要推荐的重要理由写具体了。
2.是否能分段表述推荐理由。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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