统编版语文五上第六单元解析规划

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五年级语文上册第六单元教学设计
主题 舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
目标确定的依据
1.教材分析
　 本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来自父母的爱。
本单元训练重点：
（1）通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件来表达父母对孩子的爱。如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱；《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自父母的不同的爱。
（2）学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。
2.学情分析
五年级学生具有很强的独立识字、学词能力,本期仍然要求学生独立识字学词,继续坚持写好摘录,积累优美的词语和句子。通过前面的学习,学生已经养成一些阅读的好习惯,所以教师要根据学生的实际阅读水平提高调整阅读教学的要求,改变方法,加强整合。本单元主题是“父母之爱",学生在日常生活中都会感受到来自父母和家人的关爱教学时要引导学生体会文中的场景和细节描写,通过找出文中人物的动作、神态、语言及描写周围环境的重点词句,体会伟大的父爱和母爱。读通、读顺课文内容后,还要能边读边想象文中的场景和画面,并能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
学习目标
1.通过识字与写字，能准确认读31个生字，读准1个多音字，按笔顺正确、规范书写34个字，准确写出40个词语。
2.默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。
3.理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。
4.了解巴德父母对同一首诗不同评价的原因，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法
5.口语交际中能选择恰当的材料支持自己的观点。
6.给父母写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。
7.能写出自己成长中新的认识和感受。
8.背诵有关勤俭节约的名句。
评价任务
1.针对目标1：
（1）朗读课文和课后生字，圈出生字和词语，认读31个生字，读准1个多音字。
（2）观察方格中字的间架结构，按笔顺正确、规范书写34个字，准确写出40个词语。
2.针对目标2.3：
（1）快速默读课文。
（2）画出关键词句，结合上下文和生活经验，理解词句的意思和课文内容。
（3）借助课文中插图，引导学生图文对比阅读，感受场景描写在表情达意方面的作用。
3.针对目标3.5：
联系自己的生活实际，选择恰当的材料支持自己的观点，进行口语交际：父母之爱，表达自己的看法。
4.针对目标6：
运用正确的书信格式，给父母写一封信《我想对您说》，表达自己的看法和感受。
5. 针对目标7：回忆生活中的第一次，试着写一段话。
6. 针对目标8：背诵并默写课本90页的日积月累。
学习过程
本单元大约需要11课时：
第1、2课时：学习《慈母情深》，会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等15个生字。读准多音字“龟”，会写“连续、广播”等21个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。体会文中反复出现的词语的表达效果。能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
第3、4课时：学习《父爱之舟》，认识“栈、茧”等14个生字，会写“蚕、考”等13个生字，会写“渔船、报考”等19个词语。理解“千变万化、纸屑”等词语。联系上下文或借助工具书理解“千变万化、纸屑”等词语。快速默读课文，初步感知课文大意。默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
第5课时：学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》，认识“誉、励”等6个生字。默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。
第6课时：学习《口语交际：父母之爱》，能选择恰当的材料支持自己的观点。学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。表达有条理，语气语调适当。
第7、8课时：习作《我想对您说》，引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
第9、10课时：学习《语文园地六》，学习课文中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。学习写一写成长路上的“第一次”。积累名句。
第11课时：复习掌握第六单元的生字、多音字、词语；引导学生对课文知识点进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯；对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
教学资源
1.教材：《语文（五年级上册）》，人民教育出版社，2019年部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源： 工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。
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