统编版语文五上第七单元解析规划

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五年级语文上册第七单元教学设计
主题 四时景物皆成趣
目标确定的依据
1.教材分析
本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。目的是通过描写景物，体现不同景物的不同的美。
2.学情分析
本阶段学生聪明活泼乐观好动、善于学习、乐于思考。从学生基础能力来看,五年级学生已经有了一定的字词积累,能够阅读基本的文章内容,读懂文章大意。已具备初步自主学习的能力能引够根据预习单自主完成基础的预习任务。学生对叙事说理的文章也已经初步了解,还需要不断地提升在具体语言环境中体会关键词句的表达效果和感彩,学习如何用词表情达意。
学习目标
1.通过识字，能准确认读17个生字，读准3个多音字，按笔顺正确、规范书写25个字，准确写出22个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵《古诗词三首》《四季之美》《渔歌子》，默写《枫桥夜泊》。
3.借助注释，联系上下文，想象课文中所描绘的景象，初步体会课文中的静态描写和动态描写，品味并积累相关句子。
4.能按一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
5.为元旦联欢会设计一张海报。
评价任务
1. 针对目标1：
（1）朗读课文和课后生字，圈出生字和词语，认读17个生字，读准3个多音字。
（2）观察方格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写25个字，准确写出22个词语。
2.针对目标2：
背诵本单元的相关文章段落及日积月累，并能默写《枫桥夜泊》。
3.针对目标3：
（1）快速默读课文。
（2）画出文中动态描写和静态描写的句子。
（3）品味并积累这些优美的句子。
4.针对目标4：
完成习作 即景，按照一定顺序写出景物的动态美。
5.针对目标5：
为元旦晚会制作一张精美的海报。
学习过程
本单元大约需要10课时：
第1.2课时：学习《古诗词三首》，会认“榆、畔”等3个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”这个多音字。有感情地朗读这三首诗，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情。
第3.4课时：学习《四季之美》，会认“怡、旷”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等13个词语。正确流利地朗读课文，把握课文内容。背诵课文熟练背诵课文，体会四季之美的独特韵味。抓住关键语句，体会景物的动态描写。摘抄课文中的优美词句。
第5.6课时：学习《鸟的天堂》，会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等10个生字，会写“陆续、白茫茫”等9个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，学习1～4自然段，把握这部分内容，初步感受大自然和谐之美。朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。能说出鸟的天堂在傍晚和早上不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。
第7课时：学习《月迹》，会认“袅、嫦”等6个生字，掌握“悄、累”2个多音字。
默读课文能说出月亮的足迹出现在哪里。有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。
第8、9课时：习作《 即景》，观察某种自然现象或者某处自然景观，重点观察景物的变化。能按照一定的顺序描写景物。写出景物的动态变化。
第10课时：学习《语文园地七》，品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。
学习怎样把一个画面描写具体。积累古诗词。
第11课时：复习掌握第七单元的生字、多音字、词语；引导学生对课文知识点进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯；对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
教学资源
1.教材：《语文（五年级上册）》，人民教育出版社，部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源：工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。
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