统编版语文五上第一单元解析规划

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五年级语文上册第一单元教学设计
主题 一花一鸟总关情
目标确定的依据
1.教材分析
本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.学情分析
五年级学生,具有比较强的学习能力和比较丰富的语言积累基础,有一定的语言表达和审美能力,能在老师的指导下阅读文章,初步体会文章的表达方法和作者的情感。本单元几篇课文与习作的学习目标是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法,写出自己对一种事物的感受。学生已经掌握的阅读方法有:有感情朗读、默读、浏览;把握文章的主要内容;联系上下文理解词句的意思;对文中不理解的地方提出疑问;等等。学生能主动观察周围世界,并在习作中不拘形式地写下自己的所见、所闻、所感、所想;能基本正确地使用常用的标点符号;口语交际中,能听清楚别人说话的主要内容,并简要转述;能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。根据教材特点和学生特点,本单元教学中除继续运用以上学习方法外,还应特别注意培养学生联系上下文和自己的积累推想文中重点词句的意思;通过朗读联系背景资料体会作者的情感,能在不同形式的读中体会作者借助具体事物抒发感情的表达方法,以及对比的描写手法;在学习中,鼓励学生大胆交流自己和作者情感的共鸣,表达自己独特的感受。
学习目标
1.通过识字与写字，认识25个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写25个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵《白鹭》。
3.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
4.体会、积累蕴含作者感情的句子。
5.能仿照课文，写出由某一种事物想到的人。
6.能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。
7.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
8.结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。
9.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。
10.背诵《蝉》。
评价任务
1.针对目标1：
（1）朗读课文和课后生字，圈出生字和词语，认读25个生字，读准1个多音字。
（2）观察方格中字的间架结构，按笔顺正确、规范书写30个字，准确写出25个词语。
2.针对目标2：
（1）多种形式自由朗读课文、班内展示。
（2）借助课文中插图，引导学生图文对比阅读，背诵《白鹭》
3.针对目标3.目标4：
熟读四篇课文，深入体会作者借助具体事物抒发感情的方法。画出蕴含作者感情的句子，并做积累。
4.针对目标5：完成课本第5页的小练笔。
5.针对目标6：在全班交流的基础上，制定出可行的班级公约，与同学交流分享。
6.针对目标7：完成本单元的习作《我的心爱之物》，精心修改并与同学分享。
7.针对目标8： 设计小练笔体会并运用对比的描写手法。
8.针对目标9：完成课本14页“温和”的练习，并补充“配合”。
9.针对目标10：熟读背诵《蝉》并能默写出来。
学习过程
本单元大约需要12课时：
第1.2课时：学习《白鹭》，认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤” 等10个字。会写“精巧、配合”等14个词语。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。背诵课文，积累喜欢的段落。
第3.4课时：学习《落花生》，认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个生字，会写“播种、浇水“等7个词语。分角色朗读课文，了解课文主要内容。分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。学习对比手法在表达中的作用。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。能仿照课文的写法，写由某一种事物联想到的人。
第5.6课时：学习《桂花雨》，认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个生字，会写“桂花、懂得”等4个词语。有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。能说出桂花给我带来的回忆。通过阅读和同学交流的方式，把握重点句子的意思，体会作者思念家乡的思想感情。通过把握语言描写，体会人们思乡的情怀。
第7课时：学习《珍珠鸟》，认识“蔓、幽”等12个生字，读准多音字“待”。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生 ( http: / / www. / %E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93 / " \o "学生 )爱护动物、善待生命的情感。能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。
第8课时：《口语交际：制定班级公约》，引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
第9.10课时：《习作：我的心爱之物》，.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。
第11课时：学习《语文园地一》，了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写事物。根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。积累古诗词。
第12课时：复习掌握第一单元的生字、多音字、词语；引导学生对课文知识点进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯；对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握新学知识。
教学资源
1.教材：《语文（五年级上册）》，人民教育出版社，部编版。
2.课内资源：多媒体、教师教学用书及配套光盘中的教学资源。
3.课外资源：工具书、课外绘本读物、搜集的资料（包括图片、文字、视频等）等。
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