9.猎人海力布 教案（共2课时）

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共案设计
课题 9 猎人海力布
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共 2课时
课时 第 1课时
目标确定的依据
1. 课标分析
通过第二阶段的学习，具有一定的梳理课文条理，揣摩文章顺序、了解课文内容，概括部分主要意思的能力。这些是落实这一课课后练习一的有利条件，可比较放手进行学习训练。
2.教材分析
课文是一篇民间故事，讲述了善良的海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块儿石头。人们因此世世代代纪念他的故事。课文语言平实浅白，通俗易懂。课文围绕海力布舍己救人的主题思想，娓娓讲述了海力布的三件事情，一、海力布平时热心助人，二海力布救了龙王的女儿，得到了老龙王送他一颗能听懂动物语言的宝石，三海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，说出从鸟儿那里听到的山崩水淹的消息，变成了一块儿石头。
3.学情分析
从二年级上学期到四年级，学生通过读诗句、想画面，在用自己的话说一说以及描述句段想象画面等的学习训练，学生已经了解，创造性复述的要求和进行了实践训练，而且在三上课文《掌声》的学习中也尝试用转换叙述人称，我进行了创造性复述，在三下第八单元的复述学习训练中，学习训练了用自己话转述别人话的能力。这些都是学生学习训练创造性复述的起点和基础，应充分利用。
学习目标
1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。
课时 第1课时
学习目标
1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。
评价任务
1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
教学活动设计
一、引入课题。
（出示课件1）师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。
同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故事，那就是（板书：猎人海力布）
二、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。（出示课件2）
小组活动，解决下列问题。
1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。
（板书：大声朗读 默读 速读 等方式）
2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。
3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。
生总结、汇报：
课文总共可以分为四部分：（出示课件4）
第一部分（1—2自然段）海力布热心帮助大家，大家都非常敬爱他。
第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。
第三部分（5—8自然段）故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息，劝说乡亲们搬家。
第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。
三、初步自学。
（课件出示5）
1.自学提示：
（1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。
生总结、汇报：
课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。
（板书：救白蛇 得宝石 听鸟语 救乡亲 变石头）
（2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。（课件出示6）
起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
经过：海力布劝乡亲们搬家。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
（3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。
2.学生自学，教师巡视指导。
3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
三、课堂小结：
布置作业。（课件出示7）
1.背写课后生字。
2.熟读课文并练习复述课文。
3.思考：海力布是个怎样的人？
板书设计
9猎人海力布
起因 经过 结果
海力布救了龙王的女儿，得到宝石。 海力布劝乡亲们搬家。 为了救乡亲们，海力布变成了石头。
人物形象：善良 舍己为人
课后作业
写一写生字
教后反思
个案修改
共案设计
课题 9猎人海力布
课型 新授
教学准备 课件
课时安排 共2课时
课时 第2课时
学习目标
1.学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想，能创造性地复述故事，想象故事的情境。
2.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育，对故事中的人和事有自己的体会。对民间文学产生兴趣，热爱民间文学。
评价任务
1.能快速的默读课文。
2.边读边想，创造性地复述故事。
教学活动设计
一、复习导入。
（出示课件10）
同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。
（生讲述故事的起因、经过、结果。）
二、合作交流。
1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？（出示课件11）
生交流、总结、汇报：
行动：把猎物分给大家
语言：告诉大家灾难就要到来
结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。
（板书：热心助人 舍己救人）
2.人们对海力布怀有什么样的感情？（出示课件12）
生总结并汇报：
海力布把猎物分给大家，受到人们的尊敬。
当海力布变成石头后，大家非常后悔、非常悲痛。
通过这些重点词语和句子，可以看出人们非常喜爱海力布，因为他是那样善良，那样舍己为人。
三、讲故事，练习复述。
海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？（出示课件13）
1.师指导讲故事
　 （1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。
　 （2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。
　 （3）讲故事要有表情、有感情。
　 2.自由练习。
　　3.指名汇报，师生评点。
四、总结全文，升华情感。
海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？
五、拓展延伸。（课件出示15）
仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。
六、布置作业。（课件出示16）
1.把这个故事说给别人听。
2.找一找其他的民间故事读一读。
3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
板书设计
9猎人海力布
救白蛇
得宝石
猎人海力布 听鸟语 善良 热心助人 舍己为人
救乡亲
变石头
大声朗读 默读 速读
课后作业 继续修改小练笔
教后反思
个案修改
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