第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课件（共39张PPT）2023-2024学年九年级语文下册（统编版）

(共39张PPT)
同 步 教 学 课 件
《祖国我永远热爱你》—殷秀梅
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一曲《祖国，我永远热爱你》，唱得我们热血沸腾。中华儿女，炎黄子孙，那颗赤子之心永远和祖国紧密相连。
我们的祖国，历史悠久，文化灿烂；同样，我们的祖国也曾有苦难的过去。
诗人舒婷直面祖国的苦难历史和严峻现实，选取了一系列新鲜的意象，以一首《祖国啊，我亲爱的祖国》，唱出了对祖国的款款深情！今天，我们就一起去感受诗人对祖国深沉的挚爱吧。
祖国啊，我亲爱的祖国
——舒婷
题目采用呼告式语句,极富抒彩;采用反复的修辞手法,强调了“我”对祖国的热爱之情;采用第一人称,便于抒发感情;“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人;“亲爱”则是“我”对祖国的情感体现;“啊”增强了感彩。
理解文题
学习目标
1.领会诗歌蕴含的深沉情感，品味诗歌富有表现力的语言。
2.理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
3.体会诗歌的韵律和节奏，把握诗歌中的情感变化，培养热爱祖国的情感。
作者简介
舒婷，1952年生于福建。原名龚佩瑜，祖籍福建泉州，当代诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。舒婷的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌”。
代表作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。
背景链接
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，成诗却早在1976年“四五”运动之后的动荡时代。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫的摧残，开始走向新生。从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
朦 胧 诗
兴起时间： 20世纪70年代末80年代初。
代表人物： 舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等。
主要特点： 朦胧诗多强调诗人自我的内心表达，往往借助象征、隐喻、通感等现代诗歌的艺术技巧，变诗的单一形象为多层次的意象叠加，给诗歌蒙上一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。
文体知识
知识链接
下面几首朦胧诗可供参考。
回答（节选）
北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证
高尚是高尚者的墓志铭
一代人
顾城
黑夜给了我黑色的眼睛
我却用它寻找光明
隧洞（ ） 蜗行（ ） 淤滩（ ）
驳船（ ） 簇新（ ） 笑涡（ ）
喷薄（ ） 伤痕累累（ ） 疲惫（ ）
熏黑（ ） 干瘪（ ） 纤绳（ ）
胚芽（ ） 绯红（ ） 迷惘（ ）
suì
wō
yū
bó
cù
wō
bó
lěi
bèi
xūn
biě
qiàn
pēi
fēi
wǎnɡ
生字积累
蜗行
淤滩
簇新
绯红
喷薄
迷惘
伤痕累累
形容水涌起或太阳上升的样子。
极新，全新。
淤泥形成的湿地。
形容像蜗牛一样慢慢爬行。
鲜红。
指物体受损害后留下的痕迹很多。
由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
生字积累
诗歌朗读
听朗读，注意字音、节奏、语调、情感，整体感知诗歌内容。
我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳/深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我/是贫困，
我/是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间
千百年来/未落到地面的/花朵；
——祖国啊！
诗歌朗读
我/是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里/挣脱；
我/是你雪被下/古莲的胚芽；
我/是你挂着眼泪的/笑涡；
我/是新刷出的/雪白的起跑线
是/绯红的黎明
正在/喷薄；
——祖国啊！
我/是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的/总和；
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的/祖国！
诗歌朗读
这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的情感基调则是由沉郁、凝重到欣喜、明快。其中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。
朗读指导
祖国啊，我亲爱的祖国
“我”
过去的落后
现在的痛苦
未来的希望
自我的奉献
低沉
舒缓
高昂
激越
第一、二小节 抒发悲哀低沉之情
第三、四小节 抒发欣喜高昂之情
朗读指导
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
表现历史之久
表现农业生产方式的原始、落后
概括出祖国长期处于贫穷、落后的状态，却依然顽强支撑着运转的特点
工业方面表现祖国历史上贫穷落后的状态
岁月漫长，步履艰难，但依然摸索前行
凸显祖国的贫困与破败
直抒胸臆
从纵的方面写祖国的历史，重在写实。诗人通过一系列意象，写出祖国落后、贫穷的历史面貌。
研读诗歌
1.找出诗歌第一节的意象，分析其内涵。
小贴士
考点
分析现代诗歌中意象的内涵
常见的考查形式：
这首诗选取了哪些意象？描绘了怎样的画面？
找出诗歌中表达某种情感的意象。
试简要分析诗中“XX”（某意象）的作用。
1.辨析情感倾向。
2.借助联想想象。
3.关注意象内涵的多层面性。
答题模式：这首诗运用了……意象，描绘了一幅……的画面（写出了……），表达了……的情感。
答题技法：
研读诗歌
意 象 象 征 情 感
破旧的老水车
熏黑的矿灯
干瘪的稻穗
失修的路基
淤滩上的驳船
贫 穷
落 后
悲 哀
诗歌第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史，
诗人以诸多落后和沉重的意象表达了自己深沉、悲痛的感情。
研读诗歌
第一节
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵；
——祖国啊！
承接上文
象征着美好、吉祥、希望
不能成为现实，所以是“痛苦的希望”
研读诗歌
选择一个横切面继续写祖国的历史，重在表现精神。承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望之花从未消亡过。
意 象 象 征 情 感
“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵
痛苦中的希望
痛苦希望
研读诗歌
第二节
祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，未落地面。
2.如何理解“是‘飞天’袖间千百年来未落到地面的花朵”这句话？
比喻
“飞天”：寄托着人们对美好生活的祈望。
“花朵”：美丽诱人的愿望的具象。
“未落到地面”：是长期等待却还没有成为现实的愿景。
研读诗歌
3.同是写祖国历史，前两节的侧重点有何不同？
第2节，“贫困”“悲哀”“希望”等是抽象词语。“飞天”意象的运用增添了诗歌的神秘色彩，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
第1节，突出“我”和祖国共同经历艰难困苦，面对风雨沧桑，“我”和祖国不离不弃、生死与共、血脉相连。
研读诗歌
前两节都在描写祖国的历史，第一节重在写实，第二节重在精神。
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
象征祖国刚刚从落后思想的束缚中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始
千年以来民富国强的美好理想
象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来
研读诗歌
写现在，写祖国的新生。诗人借助一系列生机勃勃、充满希望的意象，描绘出在新的历史机遇面前，祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
意 象 象 征 情 感
簇新的理想
古莲的胚芽
挂着眼泪的笑涡
雪白的起跑线
绯红的黎明
新生
希望
激动欣喜
这一组意象，显示祖国摆脱了束缚，蒸蒸日上的状态。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。
第三节
研读诗歌
4.第一节的意象和第三节的意象对比，各有什么特点？说说诗人的情感有怎样的变化。
诗人心中的情感由痛苦转为希望，表达了诗人因祖国苦尽甘来、百废待兴、万象更新、充满生机和希望而产生的激动欢欣之情。
第一节的意象
第三节的意象
色调黯淡，语意沉重，透出艰苦和落后
色调明亮，语意明快，透出美好和希望
对比
研读诗歌
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
暗示了人们由迷惘到清醒的过程
向祖国宣告，愿为祖国的繁荣和富强奉献自己的青春和热血
写“我”的宣言。再次强调“我”与祖国不可分割的关系，表达了诗人对祖国的挚情。
研读诗歌
意 象 象 征 情 感
你“我”血肉相连
从“我”这取得：
富饶、荣光、自由
自我
奉献
献身祖国的热望
“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要和祖国融为一体，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
研读诗歌
第四节
5.怎样理解“我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和”这两句诗的深刻内涵？
从个体上说，“我”是中国十亿人中的一个，是祖国的一分子；从使命上来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。这里突出了“我”与祖国血肉相连、休戚与共的关系，表现了“我”对祖国深挚的爱。
研读诗歌
6.第四节中，“迷惘”“深思”“沸腾”三个词语的顺序能否调换？为什么？
不能。这三个词语有着内在的逻辑顺序。“迷惘”“深思”“沸腾”中既有时间概念，照应着祖国的过去和现在，也有情绪概念，表明了“我”由痛苦到激越欣喜的心迹。
研读诗歌
7.诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？
这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。“我”的形象，熔铸在祖国这一大形象中。我”和祖国一同走过艰难困苦，一起经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。
合作探究
8.这首诗通篇采用了“我是……”的句式，请你简要分析采用这一句式的好处。
一方面，这一句式强化了诗人与祖国之间的情感联系，把“我”和祖国化为同一体；另一方面，这是一种“物我交流”的手法，更容易让读者从诗中感受到诗人炽热的爱国之情。
合作探究
9.本诗反复手法的运用非常突出，试分析其主要体现在哪些地方。
小贴士
反 复
反复是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现的修辞手法，可以强调某种意思，突出某种情感。一般分为“连续反复”和间隔反复”。
连续反复：
相同的词句连续出现，当中没有其他词句，如“盼望着，盼望着”。
间隔反复：
相同的词句连续出现，中间有其他词句间隔，如“我是……祖国啊！/我是……祖国啊！”
合作探究
合作探究
9.本诗反复手法的运用非常突出，试分析其主要体现在哪些地方。
本诗反复手法主要体现在两处：一是由“我是……”领起的句式，强化了“我”和祖国之间的情感联系，把“我”和祖国融为一体；二是体现在每一节诗的末尾，前三节的最后都会重复一句“——祖国啊！”，最后一节则是“——祖国啊，/我亲爱的祖国！”，回环往复，气势贯通，强调了对祖国炽烈的热爱之情。
女：我/是你河边上破旧的/老水车
数百年来/纺着疲惫的歌
男：我/是你额上熏黑的/矿灯
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索
女：我/是干瘪的稻穗；
是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的/肩膊
齐：—— 祖国啊！
男：我/是贫困
我/是悲哀
我/是你祖祖辈辈
痛苦的/希望啊
女：是“飞天”袖间
千百年未落到地面的/花朵
齐：—— 祖国啊　　　　　　　　
女：我/是你簇新的/理想
刚从神话的蛛网里/挣脱
男：我/是你雪被下/古莲的胚芽
我/是你挂着眼泪的/笑涡
女：我/是新刷出的/雪白的起跑线
男：是/绯红的黎明
正在/喷薄
齐：—— 祖国啊
齐:我/是你十亿分之一
是你九百六十万平方的/总和
你/以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就/从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊 我亲爱的/祖国
本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
诗歌主旨
祖国啊，我亲爱的祖国
苦难的历史——
新生的祖国——
痛苦的希望——
与“我”相连——
痛苦悲哀——
美好祈愿——
欣喜激动——
奋发献身——
祖国
“我”
写实
精神
现在
宣言
板书设计
热爱祖国
献身中华
诗人通过“老水车”、“矿灯”等具体的事物表达了强烈的爱国情感，请你模仿本诗，创造几个富有表现力的意象，表达你对祖国母亲的情感。
每人创作一句，然后小组交流，汇编成意境协调的一个小节。
示例：
我是坚实的臂膀，拥抱你的苦难与希望；
我是彩色的画笔，为你绘出未来的蓝图；
我是……，……
布置作业
我是春晨的百灵，唤醒你那多彩的梦；
我是初夏的绿荷，点缀你动人的红晕。
——祖国啊！
我是江南的烟雨，涤荡你心中的尘埃；
我是皎洁的月光，倾泻只为你的笑颜。
——祖国啊！
我是坚实的臂膀，拥抱你的痛苦与希望；
我是彩色的画笔，为你绘出未来的蓝图。
——祖国啊！
我是风雨中的向日葵，以微笑见证你的沧桑；
我是那悬崖上的雏鹰，倔强地为你振翅高飞。
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
例文欣赏
祖国啊，我亲爱的祖国