（核心素养目标）2.1 我们的地球模型 教案设计

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2.1《我们的地球模型》教案设计
课题 我们的地球模型 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相关知识（结构、海陆分布、运动），应用模型建构到地球知识的学习当中。 科学思维：运用思维导图梳理已知的地球相关知识并使其结构化：运用模型建构的方法将一类或多类知识表达在模型上。 探究实践：在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类：在交流讨论中，能完善思维导图并提出可探究的问题：在模型制作的过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。 态度责任：在模型展示、比较、评价之后，感知模型在科学研究中的意义，能不断改进自己的模型并应用到后续地球主题的研究中，对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。
重点 利用不同材料，动手制作能表达各类地球知识的地球模型。
难点 能用模型准确表达自己所了解的地球知识。
一、科学聚焦
想一想：你见过“地出（地球从地平线上升起）”的壮丽景象吗？
执行“阿波罗8号”任务的宇航员在其围绕月球的背面飞行时拍下“地出”的照片
提出问题：关于地球，你知道的和感兴趣的问题有哪些？
二、科学探索
一、在科学笔记本上写下几条我们知道的有关地球的知识，交流我们的认识，并进行初步的分析和整理。
我知道和感兴趣的地球知识（班级记录表）
二、制作一个简单的地球模型。
科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。不同的模型适合表达不同的知识，我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。
制作地球结构模型。
我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型，剖开并观察地球模型的剖面图。
实验器材:红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥，小刀。
制作过程：参照地球结构模型,用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个圈层结构,从里到外逐层制作地球结构模型。用抹油的小刀剖开。
观察地球结构模型
观看视频：制作地球结构剖面模型
制作我们的地球海陆分布模型。
根据世界地形图，在一个塑料球体上用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布情况。
实验器材：泡沫球（或塑料球）、彩笔。
制作过程：观察地球仪上陆地的形状、大小、位置，在泡沫球上用彩笔画出它们的轮廓，然后涂满绿色，其余部分涂上蓝色。
知识：海洋占地球表面的约71%，约为3.61亿平方千米；陆地约29%，约为1.49亿平方千米。
观看视频：制作地球海陆分布模型
制作我们的地球自转模型。
用橙子模拟地球自转。
实验器材：橙子、勺子、吸管、小刀。
制作过程：①横切桔子。 ②去果肉。③将吸管穿过橙子。
观看视频：制作地球自转模型
三、科学研讨
1. 我们的模型可以解释地球的什么知识？
2. 对比不同的模型，它们有什么不同和相同
3. 我们的地球模型还可以如何改进
四、科学拓展
观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪些知识？
五、课堂总结
六、课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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