10 爬山虎的脚 课件

(共34张PPT)
部编版 四年级上
爬山虎的脚
依据题目，你想到了哪些问题？
了解作者
叶圣陶，原名叶绍钧，1894年10月生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
知识链接
爬山虎夏季枝叶茂密，常攀缘在墙壁或岩石上，适于配植宅院墙壁、围墙、庭园入口处、桥头等处。可用于绿化房屋墙壁、公园山石，既可美化环境，又能降温，调节空 气，减少噪音。
整体感知
运用文字对事物进行准确的描述，就要先进行观察，做到（ ）、（ ）。
细致
连续
整体感知
读课文，积极思考：
你可以提出哪些问题？记录下来。
整体感知
围绕“爬山虎的脚”，文章描写了（ ）、（ ）；
（ ）：（
）和（ ）。
爬山虎的叶子
爬山虎的生长地点
爬山虎的脚生长的地方
脚的形状变化
脚的颜色变化
领会文本
文章的哪些自然段可以合并在一起？分别讲了什么意思？
第1自然段：爬山虎的生长位置
第2自然段：爬山虎的叶子
第3～5自然段：爬山虎的脚及它是怎样向上
爬的
整体感知
默读课文：
划出生词，识记生字词。
自学生词
猛虎 操场 占领 嫩叶
顺利 均匀 叶柄 重叠
缝隙 茎上 蜗牛 枯萎
牢固 瞧不起
不正确的写字姿势，使他的脊柱发生了轻微的弯曲（音： ）。
qū
自学生字
自学生词
把生字写美观，需要注意哪些地方？和同学交流。
领会文本
嫩红
爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。
从( )一词可以看出，对爬山虎的叶子，作者进行了持续的观察。
嫩绿
嫩绿
领会文本
新鲜
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ）过，一墙的叶子就（ ）起波纹，好看得很。
舒服
一顺儿
均匀
重叠
空隙
拂
漾
领会文本
细致
从对爬山虎叶子的描写中，我们可以体会到作者对它观察的（ ）。
领会文本
爬山虎的脚是什么样的？
领会文本
从对爬山虎的脚的描写，尤其是细丝的粗细和颜色中可以知道，作者对它进行了（ ）的观察。
细致
领会文本
爬山虎是怎样向墙上爬的？
领会文本
用自己的话说说爬山虎是怎样往上爬的。
领会文本
作者之所以能够从爬山虎的脚想到蛟龙的爪子，原因是：
外形相似；
都很有力量。
领会文本
你从哪些语句认识到了作者观察仔细？
学法小结
学习有法，贵在得法。
作者之所以将爬山虎描写的栩栩如生，在于作者对爬山虎进行了（ ）、（ ）的观察。
细致
连续
学法小结
爬山虎的脚
细致、连续地观察
板书设计
叶子
生长位置
脚
学法：
《爬山虎的脚》是作家（ ）的作品。文章以（ ）为观察对象，重点介绍了它的（ ）、（ ）、
（ ）和（ ）。
叶圣陶
爬山虎的脚
生长位置
形状
颜色
知识链接
内容概括
怎样向上爬的
作家之所以能够将其描写得栩栩如生，是因为作者对它进行了
（ ）的观察。
细致、连续
观察,观察,再观察。——巴甫洛夫
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
欲要看究竟，处处细留心。——宋帆
领会名言
战士们成了下山的měnɡ hǔ（ ）。
我们每天都随着学校的广播喇叭做tǐ cāo（ ）。
1937年12月13日,日本侵略者zhàn lǐnɡ（ ）南京,进行了长达六周的大屠杀,共杀害无辜人民达三十多万人，给中国人民带来深重的灾难。
猛虎
体操
占领
词语练习
柳枝吐出xiān nèn（ ）的绿芽，迎接春姑娘的到来。
我给在外地工作的爸爸写封信，祝他工作shùn lì（ ），万事如意。
种子撒得jūn yún（ ），苗才能出得整齐。
日偏蚀那天,我们看到月亮和太阳chónɡ dié（ ）了一部分。
鲜嫩
顺利
均匀
重叠
词语练习
自学生字
夏天，叶子长得枝繁叶茂，不留一点kònɡ xì（ ）。
苜蓿草成熟的jīnɡ yè（ ）中，含有丰富的营养成分，是优质粗饲料。
他弓着腰，一手抓着dāo bǐnɡ（ ），一手捏着刀尖，让刀在石头上来回游走。
秋末，池塘中的荷叶完全kū wěi（ ）了。
空隙
茎叶
刀柄
枯萎
词语练习
他把家里的钱全部带在身上,请了医生给爹qiáo bìnɡ（ ）。
我们之间的友谊是láo ɡù（ ）的。
瞧病
牢固
词语练习
应当掌握的生词中，我掌握的词语是
（ ）个。
理解课文内容时，我(做到了 没有）专心思考、积极回答问题。
我学到的观察方法是（ ）。
我提出了（ ）个有价值的问题。
知能建构
1、完成本课《语文学习与巩固》；
2、阅读打卡。
3、连续一周观察家宅附近一处植物景点的变化，并写成观察日记。
课外实践
谢谢
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