人教版（PEP）四年级上册 Recycle 2表格式教案
文档属性
| 名称 | 人教版（PEP）四年级上册 Recycle 2表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-10-10 15:01:07 | ||
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文档简介
教师姓名 单位 上课年级 课题名称
张璋 四年级 Pep Book 3 Recycle 2
教学 材料 分析 本教材内容为Pep Book 3 Recycle 2第一课时Read a loud. 本节课以“Christmas dinner”为话题，描述了John and Chen Jie 在Mike 家吃圣诞大餐的情景。在事件过程中，通过该情景，运用Unit 4-6的主要句型和内容，使各个单元的内容有机而整体的串联在一起。
教学 目标 定位 知识目标： 能理解并正确朗读课文内容。 能够听、说、认读单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas，并作出相应的回答。 能力目标： 能在具体语境中正确运用新授单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas。 能模仿录音，绘声绘色地演绎故事。 情感目标： 能初步感知并了解圣诞节的主要文化。 能简单了解西方国家就餐时的文化差异。
重点 难点 重点： 能理解并正确朗读课文。 难点：能绘声绘色演绎故事，并了解圣诞节的文化。
板书 设计 Recycle 2 Christmas tree turkey Father Christmas
教学设计
教学步骤 教师活动 学生活动 设计目的
Step1. warming up and leading-in
1. lead-in Christmas T: Hello, boys and girls. Today is a special day. Now, let’s first listen to a sound. T: It’s Christmas bell sound. Look. It’s December 25th. It’s Christmas Day. Look at some Christmas pictures. 2. Look and say On Christmas Day, we can see Christmas tree. 领读并出示板书Christmas tree. 让学生描述圣诞树Look at the Christmas tree. 出示其他圣诞节图片。 On Christmas day, we can see Christmas tree. On Christmas day, we can have Christmas party. On Christmas day, we can sing Christmas songs. On Christmas day, we can have Christmas dinner. Wow, a big dinner. T: Christmas is everywhere. Mike’s family are having Christmas now. let’s go to Mike’s home. 1.听教堂钟声，感受圣诞节到来。 2.学生描述圣诞树Look at the Christmas tree. Wow, It’s_______. 4Say: On Christmas day, we can ______. Go to Mike’s home. 以钟声导入，引入课堂圣诞气氛，激发学生学习兴趣。 通过看圣诞节相关图片，感知并创造圣诞节气氛。
Step2. Presentation
1.Look and say T: What do you see in the picture T: Look, we have a Christmas tree,too. Where can we put Put the Christmas tree in the_________. T: Actually,they usually put the Christmas tree in the living room.Look. So does Mike’s home. 出示Mike 家里的图片，并播放录音。 设计教室一个角落为living room,并出示真正的圣诞树，挂上彩灯。 Wow, it’s ________.让学生上台表演。 2.T: Where are Mike’s parents Let’s come and meet the family. 播放录音。 教授句型Merry Christmas. Merry Christmas.用不同语气朗读并模仿。 同时手写示范板书。 Ask ss to read it in different ways. 3. role play 角色扮演。 T: Who can be that man 模仿Mike’s father. 4.让学生猜测穿红衣的男人。 Who’s that man Let’s be John, ask Mike “Is that your father ” 播放录音。Is that your father 戴John的头饰。 Yes,he’sFather Christmas now. 教授新词Father Christmas，并出书板书。 5.出示圣诞老人的图片，让学生描述。 让学生扮演圣诞老人。 I’m Father Christmas now. Merry Christmas. 6.T: Who’s that woman She is Mike’s ________.播放录音This is my mother. 根据录音，让学生猜测妈妈的职业。 播放关于各种职业的作用，让学生体验各个职业的重要性. 7.通过Mike’s father is cook.导入Christmas dinner. 让学生描述食物图片。教授新词turkey，并出示板书。 8.播放录音，让学生猜John和Chen Jie想要什么食物。 展示西方国家上菜的先后顺序 Pairwork What would you like I’d like some__________. Would you like_________ Yes,please.\No, thanks. Help yourself. Merry Christmas. 1.观察图片 I see (Mike, John, Chen Jie and Christmas tree) 学生猜测把圣诞树放在哪里比较好。 跟读句子，模仿并表演。This is our living room. Wow, it’s beautiful. 一个学生介绍客厅，其他学生给出反应。 2.学习句子Come and meet my family. They are in the kitchen.Welcome. Merry Christmas. Merry Christmas. 用不同语气和感情朗读。 3. 5人一组role play 角色扮演 4.扮演John, 问Mike “Is that your father 听录音，并回答。 跟读，模仿句子。 Is that your father 戴John的头饰。 Yes, he’s Father Christmas now. 5.描述Father Christmas. 扮演圣诞老人。 6. 跟读，学习并模仿This is my mother. She’s a nurse. 根据录音，让学生猜测妈妈的职业。 7.描述食物图片。学习新词turkey. 8.猜测John和Chen Jie想要什么食物。学习并模仿句子What would you like I’d like some________. Would you like some___ Yes,please. Help yourself. Merry Christmas. 学习西方就餐时上菜的顺序。 通过观察图片，引出课文人物。 通过放圣诞树，复习滚动关于房间和地点的内容，并在情境中运用旧知。 设计场地，模拟情景，通过感知，体验，实践，参与等方式，最终实现语言运用。 角色扮演，让学生体验角色，逐步实现表演。 通过描述，扮演Father Christmas，层层递进。让学生在语境中操练新词并运用新词。 通过猜测职业，滚动复习Unit6的内容，并在情境中运用旧知。进一步谈自己的理想。
Step3 Practice 1.整体感知，观看flash. 2.跟读录音，模仿语音，语调，语气。 3.让学生5人一小组进行分角色表演。 1.整体感知，观看flash. 2.跟读录音，模仿语音，语调，语气。 3.Work in 5 and act out. 整体回归课文，有利于学生整体印象。 表演课文内容，整体语用输出，达到教学目标。
Step4 extension
任务设计 T:Let’s write to Father Christmas. Tell him your new’s wishes. Dear Father Christmas, I’m_______. I’m from Guiyu Primary School. I’d like a\an __________. Merry Christmas. 写信给圣诞老人，并告诉他你的新年愿望。 Dear Father Christmas, I’m_______. I’m from Guiyu Primary School. I’d like a\an __________. Merry Christmas. 通过让学生写信给圣诞老人，让学生进一步运用本课堂语言，表达新年愿望，培养“用英语做事的能力”，做到学中用，用中学，学以致用。
Step5. Homework
1.Make a Christmas card for your friends. 2. Tell your parents about your new year wishes. 1.为朋友做张新年贺卡。 2.告诉父母你的新年愿望。 作业时课堂的延伸，通过作业，让学生巩固并进一步运用英语。
张璋 四年级 Pep Book 3 Recycle 2
教学 材料 分析 本教材内容为Pep Book 3 Recycle 2第一课时Read a loud. 本节课以“Christmas dinner”为话题，描述了John and Chen Jie 在Mike 家吃圣诞大餐的情景。在事件过程中，通过该情景，运用Unit 4-6的主要句型和内容，使各个单元的内容有机而整体的串联在一起。
教学 目标 定位 知识目标： 能理解并正确朗读课文内容。 能够听、说、认读单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas，并作出相应的回答。 能力目标： 能在具体语境中正确运用新授单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas。 能模仿录音，绘声绘色地演绎故事。 情感目标： 能初步感知并了解圣诞节的主要文化。 能简单了解西方国家就餐时的文化差异。
重点 难点 重点： 能理解并正确朗读课文。 难点：能绘声绘色演绎故事，并了解圣诞节的文化。
板书 设计 Recycle 2 Christmas tree turkey Father Christmas
教学设计
教学步骤 教师活动 学生活动 设计目的
Step1. warming up and leading-in
1. lead-in Christmas T: Hello, boys and girls. Today is a special day. Now, let’s first listen to a sound. T: It’s Christmas bell sound. Look. It’s December 25th. It’s Christmas Day. Look at some Christmas pictures. 2. Look and say On Christmas Day, we can see Christmas tree. 领读并出示板书Christmas tree. 让学生描述圣诞树Look at the Christmas tree. 出示其他圣诞节图片。 On Christmas day, we can see Christmas tree. On Christmas day, we can have Christmas party. On Christmas day, we can sing Christmas songs. On Christmas day, we can have Christmas dinner. Wow, a big dinner. T: Christmas is everywhere. Mike’s family are having Christmas now. let’s go to Mike’s home. 1.听教堂钟声，感受圣诞节到来。 2.学生描述圣诞树Look at the Christmas tree. Wow, It’s_______. 4Say: On Christmas day, we can ______. Go to Mike’s home. 以钟声导入，引入课堂圣诞气氛，激发学生学习兴趣。 通过看圣诞节相关图片，感知并创造圣诞节气氛。
Step2. Presentation
1.Look and say T: What do you see in the picture T: Look, we have a Christmas tree,too. Where can we put Put the Christmas tree in the_________. T: Actually,they usually put the Christmas tree in the living room.Look. So does Mike’s home. 出示Mike 家里的图片，并播放录音。 设计教室一个角落为living room,并出示真正的圣诞树，挂上彩灯。 Wow, it’s ________.让学生上台表演。 2.T: Where are Mike’s parents Let’s come and meet the family. 播放录音。 教授句型Merry Christmas. Merry Christmas.用不同语气朗读并模仿。 同时手写示范板书。 Ask ss to read it in different ways. 3. role play 角色扮演。 T: Who can be that man 模仿Mike’s father. 4.让学生猜测穿红衣的男人。 Who’s that man Let’s be John, ask Mike “Is that your father ” 播放录音。Is that your father 戴John的头饰。 Yes,he’sFather Christmas now. 教授新词Father Christmas，并出书板书。 5.出示圣诞老人的图片，让学生描述。 让学生扮演圣诞老人。 I’m Father Christmas now. Merry Christmas. 6.T: Who’s that woman She is Mike’s ________.播放录音This is my mother. 根据录音，让学生猜测妈妈的职业。 播放关于各种职业的作用，让学生体验各个职业的重要性. 7.通过Mike’s father is cook.导入Christmas dinner. 让学生描述食物图片。教授新词turkey，并出示板书。 8.播放录音，让学生猜John和Chen Jie想要什么食物。 展示西方国家上菜的先后顺序 Pairwork What would you like I’d like some__________. Would you like_________ Yes,please.\No, thanks. Help yourself. Merry Christmas. 1.观察图片 I see (Mike, John, Chen Jie and Christmas tree) 学生猜测把圣诞树放在哪里比较好。 跟读句子，模仿并表演。This is our living room. Wow, it’s beautiful. 一个学生介绍客厅，其他学生给出反应。 2.学习句子Come and meet my family. They are in the kitchen.Welcome. Merry Christmas. Merry Christmas. 用不同语气和感情朗读。 3. 5人一组role play 角色扮演 4.扮演John, 问Mike “Is that your father 听录音，并回答。 跟读，模仿句子。 Is that your father 戴John的头饰。 Yes, he’s Father Christmas now. 5.描述Father Christmas. 扮演圣诞老人。 6. 跟读，学习并模仿This is my mother. She’s a nurse. 根据录音，让学生猜测妈妈的职业。 7.描述食物图片。学习新词turkey. 8.猜测John和Chen Jie想要什么食物。学习并模仿句子What would you like I’d like some________. Would you like some___ Yes,please. Help yourself. Merry Christmas. 学习西方就餐时上菜的顺序。 通过观察图片，引出课文人物。 通过放圣诞树，复习滚动关于房间和地点的内容，并在情境中运用旧知。 设计场地，模拟情景，通过感知，体验，实践，参与等方式，最终实现语言运用。 角色扮演，让学生体验角色，逐步实现表演。 通过描述，扮演Father Christmas，层层递进。让学生在语境中操练新词并运用新词。 通过猜测职业，滚动复习Unit6的内容，并在情境中运用旧知。进一步谈自己的理想。
Step3 Practice 1.整体感知，观看flash. 2.跟读录音，模仿语音，语调，语气。 3.让学生5人一小组进行分角色表演。 1.整体感知，观看flash. 2.跟读录音，模仿语音，语调，语气。 3.Work in 5 and act out. 整体回归课文，有利于学生整体印象。 表演课文内容，整体语用输出，达到教学目标。
Step4 extension
任务设计 T:Let’s write to Father Christmas. Tell him your new’s wishes. Dear Father Christmas, I’m_______. I’m from Guiyu Primary School. I’d like a\an __________. Merry Christmas. 写信给圣诞老人，并告诉他你的新年愿望。 Dear Father Christmas, I’m_______. I’m from Guiyu Primary School. I’d like a\an __________. Merry Christmas. 通过让学生写信给圣诞老人，让学生进一步运用本课堂语言，表达新年愿望，培养“用英语做事的能力”，做到学中用，用中学，学以致用。
Step5. Homework
1.Make a Christmas card for your friends. 2. Tell your parents about your new year wishes. 1.为朋友做张新年贺卡。 2.告诉父母你的新年愿望。 作业时课堂的延伸，通过作业，让学生巩固并进一步运用英语。