16 夏天里的成长课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
16 夏天里的成长
六语上
统编
以立意为宗，不以能文为本。
——[梁]萧统
◎ 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
◎ 从不同方面或选取不同事例，表达
中心意思。
第1课时
复习与检测
任务要求
读准字音
注意停顿
时间1分钟
考核一：读一读
棚架
瓜藤
高粱
苞蕾
菜畦
yāng
qí
bāo
稻秧
甘蔗
铁轨
缝隙
谚语
guǐ
zhe
yàn
liáng
fèng
复习与检测
任务要求
说一说写这些字的注意事项
时间1分钟
考核二：写一写
棚
苔
藓
坪
蔗
瀑
增
缝
谚
复习与检测
任务要求
结合课文说一说词语解释
时间1分钟
考核三：说一说
菜畦
苞蕾
威力
收成
有土埂围着的一块块排列整齐的菜地。
文中指花蕾。
具有巨大推动或摧毁作用的力量。
常指庄稼、蔬菜等收获的成绩。
威力——（ ） 收成——（ ）
威势
收获
新课导入
同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？
1.会写”棚、苔”等9个生字，“活生生、”等11个词语。
2.找出文章的中心句，说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。
3.找出第2自然段里描写的具体事物，体会作者是怎样表现这一段的中心意思的。（难点）
4.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。
学习目标
整体感知
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
1、朗读课文，想想课文围绕哪句话来写的，找出文章的中心句。
2、作者是从哪几个方面来写“夏天是万物迅速生长的季节”？
夏天是万物迅速生长的季节。
整体感知
学习与解惑
任务要求
默读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
2、作者是从哪几个方面来写“夏天是万物迅速生长的季节”？
第二自然段：动植物的生长（瓜藤、竹子、
高粱……）
第三自然段：山水、铁轨、柏油路等事物
第四自然段：孩子的成长
学习与解惑
任务要求
默读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
夏天是万物迅速生长的季节
有生命的
无生命的
人
研读课文
学习与解惑
任务要求
默读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
默读思考：请同学们默读课文第2自然段，想想这一自然段是围绕哪一句话来写的。画出相应的中心句。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
中心句
研读课文
学习与解惑
任务要求
默读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
课文第2自然段中描写了哪些动植物的生长？，作者是怎么写出他们快速生长的？按照提示完成表格
生 物
时 间
怎样长
生 物
时 间
怎样长
瓜藤
一天
长出几寸
竹子、高粱
一夜
多出半节
苞蕾
昨天、今天、明天
变成鲜花，变成小果实
苔藓
几天不见
长满石头
草和菜
几天不见
长出几寸
家畜、家禽
个把月不见
有了妈妈的一半大
研读课文
学习与解惑
任务要求
默读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
“瓜藤、竹子、高粱”强调了“飞快的长”，“苞蕾、苔藓、草和菜、家畜和家禽”强调动植物生长前后的变化，突出了“跳跃的长”，它们都“是活生生的看得见的长”。
怎长
一起读一读第2自然段，读出动植物生长的特点。
围绕中心，从不同方面描写
研读课文
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
1、快速默读第3自然段，找出本自然段的中心句。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
2、作者说“什么都在生长”，快速浏览第3自然段，看看具体写了哪些事物的生长。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
1. 你能用“因为……所以……”这样的句式将文中提到的无生命的事物生长的特点说出来吗？
2. 夏天里还有哪些事物生长迅速？你能仿照课文中的句子说一说吗？
练习与巩固
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间2分钟
因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。……
研读课文
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
为什么没有生命的铁轨和柏油路也会长呢？
夏天温度高，铁轨受热会膨胀，所以会把缝隙填满；柏油路是由黑色的沥青铺成的，沥青吸热能力强，如果沥青层比较厚，到夏天沥青路表面的温度会高出气温十几度，路面就会变得软绵绵的，看上去好像变高了。
研读课文
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
怎么理解俗语“不热不长，不热不大”？
民间谚语：该冷不冷，不成年景；该热不热，五谷不结。
农家人在年复一年的播种、收获中积累了丰富的种植经验，而这些经验常以朴实易记的俗语记载下来。“不热不长，不热不大”也是如此，夏天到了，温度升高，庄稼就长得很快；如果气温不够，庄稼就成熟得较慢。
研读课文
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
请大家默读课文最后一个自然段，并找出这个自然段的中心句。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
研读课文
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
说说课文是如何具体写人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的。
作者先讲学生们的成长，再引用农家谚语，从农作物说到人，最后点明中心人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
研读课文
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
你如何理解这两句谚语
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
研读课文
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
“热天”“长”分别指什么？读了这两句话，你感受到了什么？明白了什么？
研读课文
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
“热天”不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习……
齐读第4自然段，深刻体会人要努力成长的道理。
主旨探究
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间1分钟
本文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心，通过对动植物和山水、铁轨等事物，以及孩子的成长的描写，说明自然界的一切事物在夏天都用力地生长着。
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成！
小练笔：夏天里，你还发现了什么也在长？去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。
作业布置