第一单元第1课情感的抒发与理念的表达 课件(共55张PPT)人教版初中美术八年级下册

(共55张PPT)
那么问题来了，为什么有人看画展需要很长时间，而有人很快就看完了？
美术 作品
表面
物质材料 艺术形象 表现形式
内在
深层意蕴
情感的抒发与理念表达
八年级下册 第一单元 美术作品的深层意蕴
学习目标：
1.了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。
2.知道美术创作是某种理念和情感的表达。
3.提高对美术作品的欣赏能力。
教学过程
美术作品可以表达人的情感
美术作品能够表现民族精神
不同流派理念表达方式不同
现代、当代艺术观念的转变
美术作品可以表达人的情感
猜猜看，这个陶俑塑造的人物是什么职业？
东汉郭德纲
古代岳云鹏
职业：说唱艺人
籍贯：四川
走红时代：汉代
擅长：制造“笑料”、 歌舞杂耍
击鼓说唱俑
（东汉 陶塑）
名作欣赏
《击鼓说唱俑》 （陶塑） 东汉
这一陶塑人物，手舞足蹈，眉飞色舞，诙谐生动地表现出古代说唱艺人绘声绘色的激扬神情。
《杨柳浴禽图》
清 朱耷
画面中都有什么？
大胆猜一猜作者表达怎样的情感？
明末清初
朱耷
明皇世孙，朱元璋的嫡系子孙
才华横溢
1
鸟、枯柳、石头
一只乌鸦单足立于枯柳之巅，柳树又倚在一块石头上面，石头上大下小，即将崩塌。
画柳枝的枯笔，写八哥的焦笔，布白空旷，点黑浓烈；以形写情，变形取神，着墨简淡；运笔奔放。
3
背景
明皇室后裔，才华横溢
19岁国破家亡
从此隐姓埋名 遁入空门
风烛残年的他面对清政权日益巩固，明王朝复辟无望的局面，愤世嫉俗的情结逐渐变成无奈的失望。
暗寓面对戏剧变幻的人生， 哭笑不得，百般无奈之感
落款
2
八大山人
哭之笑之
名画欣赏
名画欣赏
艺术家的情感与理念通过哪些要素体现:
画家（时代）背景（明皇室后裔）
1
画面的内容（鸟的形态眼神、落款）
2
艺术形式、表现手段（留白多，意境空旷，笔
墨雄健泼辣，墨色酣畅淋漓）
3
分析画家的情感
4
美术作品可以抒发人的情感
悲
喜
美术作品可以表现民族精神
思考探索
这幅作品描绘了什么？给你怎样的视觉感受？
《在激流中前进》（油画）现代杜键 1963年
美术作品能够表现民族精神
艺术表现
强烈的视觉冲击，突出主题
明亮
色彩
明暗
对比
空间
对比
惊险场面
画面中还有一条斜线，请你你找一找：
斜线构图
黄河
自上而下的黄河之水 大面积的浓浆巨浪 飞旋的漩涡
1
粗犷的笔触 强烈动态对比
体现出水势凶猛、惊险
强烈的明暗对比突出船只，
斜线构图营造出不稳定的紧张的气氛
杜键
2 小舟
一叶倾斜的小舟 逆流而上
艺术家情感与理念
3 船夫
黝黑的船夫沉
着冷静的状态
对水的夸张反衬
人的力量和精神
创作理念：
在生活的激流中，只有稳掌舵、紧划桨，不屈不挠，英勇奋斗，才能获得成功，也代表着整个中华民族奋斗不息的民族精神！
艺术家的情感与理念通过哪些要素体现:
画面内容与情节（黄河、船、船夫）
1
主要表现手段(色彩、线条、空间、构图等)
2
分析作者的理念
3
背景 （画家或时代）
年代，身世，社会环境等
画面内容 画面主要有哪些内容构成
表现手段艺术特色
作品形式，色彩、构图、明暗、空间等方面分析
情感与理念 （整体评价）
结合以上几方面，体会并说出画家的情感与理念
欣赏美术作品的基本方法
【我得记住】
目标1：通过资料感受美术作品的不同内容形式，从而体会其情感与理念。
目标2：小组讨论，选取代表来评述这幅作品。（限时2分钟）
小组探究
时期：1959 年
作者：詹建俊
油画
《狼牙山五壮士》
背景？
画面内容？
表现手段？
情感与理念？
1955 黄胄 中国画
《洪荒风雪》
背景？
画面内容？
表现手段？
情感与理念？
背景：新中国建立初期
画面内容：西北高原的洪荒原野中行进着一支由地质勘探队员组成的驼队，由远及近迎面而来。
表现手段：采用了仰视视角、全景式构图突出空间纵深感，舍弃传统国画中的留白技法，满纸撒矾铺地，塑造冰雪空间感。
情感与理念：漫天的风雪映衬出队员们为祖国探寻宝藏而不畏艰险的坚定意志和豪迈气概。
不同流派理念表达方式不同
知识点
艺术流派：指中外艺术在一定历史时期内，由一批思想倾向、美学主张、创作方法和表现风格等方面相似或相近的艺术家们所形成的艺术派别。
理念：指导人们行为的思想观念和精神追求。不仅仅指思想观念，还包含蕴藏在这些思想观念背后的起决定作用的某种动机和信念。
伦勃朗·哈尔曼松·凡·莱因，17世纪最伟大的画家之一，荷兰历史上最伟大的画家。
以《圣经》的故事创作，画面表现的是老人的小儿子，放浪形骸后返回家中，父子相遇的一刻。儿子挥霍尽了向父亲索要的资材，时逢歉年，受雇为人放猪，食不果腹，饲料充饥尚求之不得，遂念及家中无尽的好处，回家跪在老人的面前。父亲穿着宽大的红袍，屈身俯向浪子，伸出双手慈爱地接受失而复得的儿子，那双颤动的手最为动人，生命的源流在那儿奔涌着。父亲的双眼似乎已经失明，但他的面容却映射父爱的光芒。
　　晚年的伦勃朗穷困孤苦，经历了两任爱妻的亡故，病魔夺走了他唯一的爱子特图斯。这幅画，画于儿子病故的第二年，伦勃朗似乎在画面里寄托了对爱子的怀念和不舍。与大师杰作的那一刻相遇，深深地理解了父爱无边的伟大情感。
1668 伦勃朗 油画
《浪子回头》
我们再次穿越来到法国
浪漫主义
《马赛曲》 1792年 法国 吕德 （雕塑）
《自由引导人民》1830年 法国 欧仁·德拉克罗瓦（油画）
现实主义
《面包》 1942年 德国 珂勒惠支 （石版画）
《血衣》 20世纪50年代 中国 王世廓 （素描）
后印象主义
《星月夜》1889年 荷兰 文森特·梵高 （油画）
《自画像》1889年 荷兰 文森特·梵高 （油画）
立体主义
《亲吻婴儿》 1938年 西班牙 毕加索 （油画）
《格尔尼卡》20世纪30年代 毕加索（油画）
16
讨论：这两幅是毕加索的画，猜猜哪副是他16岁画的，哪副是80岁画的？
80
不同流派理念表达方式
客观
主观
具象
抽象
现当代艺术观念的转变
大地艺术
装置艺术
大地艺术，又称“地景艺术”，是
20世纪中期西方国家兴起的一种现代艺术。它是利用大自然，对其稍作加工而形成的一种表现形式，使人们对习以为常的自然环境有全新的认识和感受。
大地艺术往往打破艺术与生活的界限，让大多数人能在现实生活中感受到艺术，得到某种精神满足，发人深思。
装置艺术始于60年代，也称为
“环境艺术”。艺术家在特定的时空环
境里，将人类日常生活中的已消费或未消费过的物质文化实体、进行艺术性地有效选择、利用、改造、组合，以令其演绎出新的展示个体或群体丰富的精神文化意蕴的艺术形态。简单地讲，装置艺术，就是“场地+材料+情感”的综合展示艺术。
《国王的悲伤》 1952年 法国 马蒂斯 （剪贴画）
拼贴艺术
画家擅长在作品中把形于色的不同元素，纳入一种主次分明的、有机的构图和秩序之中，以表达某种特定的情感。
此画采用传统年画“连年有余”的题材，但在四周加上十二生肖的形象，表现含义就变成了“年年有余”。
现代 于宝俭 （年画）
《年年有余》
年画是中国特有的一种绘画体裁，也是人们喜闻乐见的艺术形式。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。中国人在过春节的时候有贴年画“年年有余”的习惯，鲤鱼活蹦乱跳、胖娃娃嬉笑玩闹给人们一种热闹欢庆的感觉。“鱼”和“余”字是谐音，表示丰盛、富足的意思，反映了人们希望年年丰收、生活富裕的美好愿望与憧憬。
红蓝椅（设计） 1918 里特维尔德［荷兰］风格派
受到了蒙德里安绘画的启发，完全采用简单的几何形态构成，该椅子从功能上说并不舒适，它更像一件抽象雕塑而不是实用产品。
《红黄蓝的构成》
蒙德里安 荷兰 1930年 布上油画
波普艺术
20世纪50~60年代在美国流行的“大众艺术”的简称，又称“流行艺术”“大众艺术”或“通俗艺术”。
这一流派的产生是对当时流行的抽象表现主义的反叛。它从大众传媒文化，如商业广告、商品包装设计中受到启发，从商业化社会的日常生活中寻找创作题材，如商业广告、服装设计、滑稽画报、罐头食品乃至热狗、馅饼等，以通俗化的形式加以精确而突出的表现。这一流派最主要的代表人物是美国艺术家劳申伯格，此外还有美国画家安迪.沃霍尔、克莱.奥登伯格等。
1、杜键创作的《在激流中前进》是一幅 作品。
A.中国画 B.版画 C.油画 D.年画
2、下列《击鼓说唱俑》作品风格特点说法正确的是 。
A.气势雄大 B.诙谐生动 C.优雅平衡 D.细致写实
3、画家珂勒惠支的作品《面包》是一幅 作品。
A.中国画 B.版画 C.油画 D.年画
4、西班牙画家毕加索是 主义的代表人物。
A.浪漫 B.现实 C.古典 D.立体
C
D
B
B
课堂检测
课堂检测
5、后印象主义画家凡·高的代表作品有 。
A.《星月夜》 B.《浪子回头》 C.《亲吻婴儿》 D.《静物》
6、《玛丽莲·梦露》（右图）是一幅 作品。
A.中国画 B.版画 C.油画 D.年画
7、判断
作品《杨柳浴禽图》的作者是清代朱耷号八大山人 。
A
B

将下列作品与对应的作者和国家连线
毕加索
凡·高
珂勒惠支
德国
荷兰
西班牙
本课结语
本课我们欣赏的只是部分比较有代表性的美术作品，课本中还有更多艺术风格本节课没有时间深入了解，大家可以趁课下时间了解更多的美术作品及艺术流派，要想了解更多的美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值，需要我们多欣赏好的美术作品，去发现、去观察、去感受。