2.2 大气受热过程和大气运动--热力环流（教学设计）——高中地理人教版（2019）必修一

大气受热过程和大气运动 教学设计
课程基本信息
学科 地理 年级 高一年级 学期 秋季
课题 大气受热过程和大气运动
教材 人教版高中地理必修一
教学目标
1、说明大气热力环流的形成过程。 2、结合实例，用热力环流原理解释相关地理现象。
教学重难点
教学重点：热力环流的过程 教学难点：热力环流的应用
教学过程
课堂导入： 利用诗句“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”引导学生调动自己的体验，展开思考，建立与问题相关的思维链条，感知热力环流的自然现象。 巴山蜀水之地，秋夜下起淅淅沥沥的雨。为什么川渝地区偏爱夜间下雨呢？其实，这是一种由地形原因所引起的天气现象，也是热力环流在大自然中的一种表现。 教学内容： 通过给学生讲解热力环流的概念，引发学生思考热力环流的动力来源。通过动画演示，热力环流的形成过程，让学生将知识概念转换为图形概念，并结合热力环流的原理讲解巴山蜀地多夜雨的原因，让学生真正将知识转化为技能，提高学生的地理实践能力，最后请学生推导海陆风和城市热岛效应中大气运动规律，从而增强学生对知识的理解和记忆。 具体教学过程如下： 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。这是诗人李商隐写给妻子书信中的句子。巴山蜀水之地，秋夜下起淅淅沥沥的雨。为什么川渝地区偏爱夜间下雨呢？其实，这是一种由地形原因所引起的天气现象，也是热力环流在大自然中的一种表现。 热力环流是指由于地面冷热不均而形成的空气环流，它是大气运动最简单的形式。热力环流是怎样形成的呢？如图表示某地地面，当地面受热均匀的时候，A B C三地没有冷热差异，空气不发生上升或下沉的运动。如果A地受热多，B C两地受热少，A地就成为较热的地区，近地面空气就会受热膨胀上升，到上空聚集起来。上空的空气接收了来自地面的空气，会使得空气密度增大，气压升高，比同一水平高度的其他地区气压更高，形成高气压。而B C两地的近地面比A地稍冷，B C两地的空气就会遇冷收缩下沉，上空流失了大量空气，使得空气密度减小，气压降低，比同一水平高度的其他地区气压更低，形成低气压。于是在上空，空气便从气压高的A地向气压低的B C两地扩散。 在近地面，A地空气上升流出，使A地近地面的空气密度减小，形成低气压。B C两地因有下沉气流流入，近地面的空气密度增大，形成高气压。于是近地面的空气又从B C两地流回A地，以补充A地上升流出的空气，从而形成热力环流。 我们发现，在A B C三地之间之所以能够形成热力环流，最根本的原因就是地表存在冷热的差异。正是由于地表的冷热差异，才导致空气发生上升或下降运动，使得高空的气压有了高低之分。同样的，近地面的气压也有了高低之分。高空和近地面出现了水平方向上的气压差，进而产生了空气在水平方向上的运动。在自然状况下，空气在水平方向上的运动总是从气压高的地区流向气压低的地区。热力环流是一种常见的自然现象。巴山夜雨，正是山地与谷地之间热力环流的结果。 在群山怀抱的谷地中，白天山顶比谷地更早接收到阳光照射，升温快。山顶地表较热，盛行上升气流，形成低气压。而谷底地表较冷，盛行下沉气流，形成高气压。此时，谷底上空的空气密度减小，周围的空气流入补充。而在近地面，谷底气流聚集，会形成沿着山坡向上流动的气流，因此在白天的山谷中吹谷风。到了夜晚，谷底由于群山环抱，热量不易散失，而山坡冷却比山谷上方同高度的空气要快，因而气温更低空气密度更大，形成高气压，使空气沿山坡流向山谷，山谷的暖空气受到顶托而上升，在谷底形成低气压，因此夜晚的山谷中吹山风，而谷底上升的气流到达高空后，气温下降，水气凝结，容易成云致雨，这就是谷地多夜雨的原因。 除了山谷风之外，在陆地和海洋之间形成了海陆风。而城市由于人口产业密集，气温高于郊区，出现了城市热岛效应，形成城市风和郊区风。这些都是热力环流的结果。 热力二字尤为重要。地表有了冷热差异，才会使得大气上升或下沉，造成高空和近地面在水平方向上的气压差，进而驱动大气做水平运动，形成环流。