2.3河流地貌的发育-河流侵蚀地貌与堆积地貌（教案，表格式）——高中地理人教版（2019）选择性必修1

题目 《河流侵蚀地貌与堆积地貌》版本及册数：人教版，必修一
训练技能 提问技能、讲解技能、板书技能
导学目标 区域认知：能理解河流的侵蚀地貌与堆积地貌 综合思维：能说出河流的侵蚀过程和堆积过程 人地协调观：把河流的侵蚀地貌与堆积地貌跟当地的环境联系起来，探索出最适合当地发展的方向 地理实践力：能判断出家乡附近的河流地貌
环节及时间分配 导学过程
教师活动 学生活动 二次备课
导入新课 5分钟 播放长江从源头到入海口的视频，提出问题：观察长江的源头到入海口的地貌发生了什么变化？ 观看视频，进行思考
学标展示 2分钟 展示本节课的学习目标，让学生学会分析河流的侵蚀地貌和堆积地貌 观看课件要求，明确学习目标
合作自学 13分钟 让学生小组合作，先自主学习相关知识，然后小组合作探究，列出知识提纲，明确原理 学生阅读课本83到86页，理解什么是河流侵蚀地貌，什么是河流堆积地貌 学生在这方面的能力有所欠缺，可以先引导分析再让他们小组合作
互动探究 5分钟 在上课时，长江的源头地貌有什么特点？上、中、下游分别有什么特点？它们是如何形成的？ 小组讨论，观察图片并得出结论，理清原理
思维展示 5分钟 组织学生展示自学效果，完成导学案相关内容（不仅展示答案还要展示答案的思维过程） 学生以小组为单位上台展示他们的讨论结果，并画出示意图进行讲解
精讲点拨 5分钟 针对学生的讨论结果进行重难点的点拨，河流的侵蚀地貌有溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。V型河谷的形成和U型河谷的形成。 能结合图片和资料判断是哪一种侵蚀 河流的堆积地貌有洪积-冲积平原、河漫滩平原、三角洲平原。他们分别在哪个地区形成、形成条件 学生根据老师讲的内容进行完善和巩固，形成系统的知识网络
课堂小结 5分钟 展示本节课的知识结构或思维导图，引导学生整体巩固本节课内容 根据所讲知识，带领总结长江的源头、上游、中游、下游和长江三角洲分别是什么地貌 对照老师的展示，整体巩固本节内容，增强识记效果。
达标测评 5分钟 出示测评题，引导学生限时完成并组织学生展示解题思维过程，适时点拨提升。 学生做相关习题，增加对知识的熟练度
反思补偿 提醒学生反思本节收获及仍存问题 反思补偿，完善结构
课后作业 1.布置本节课的具体巩固训练题 2.布置下节课的预习任务 把本节课相关的学案练习题做完
下节课为河流地貌对聚落分布的影响
板书设计 河流侵蚀地貌与堆积地貌 一、侵蚀地貌 溯源侵蚀 下蚀 侧蚀 二、堆积地貌 洪积-冲积平原 河漫滩平原 三角洲平原 凸岸堆积、凹岸侵蚀