统编版语文六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办教学设计

《意见不同怎么办》教学设计
教学目标
1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。
2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。
3.把协商的方法用到生活中去，懂得倾听别人的观点。
教学重点
讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。
教学难点
学习运用讨论问题时应该遵循的原则。
教学设计：
一、谈话导入
1.同学们，你们喜欢烟花吗？（喜欢）老师也喜欢，今天老师给大家带来了一场烟花表演。（播放视频）
2.俗话说“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”春节总和爆竹有解不开的联系，但是今年来春节能不能燃放烟花爆竹成了一个热门话题，你们对此有什么看法呢？（学生汇报）
3.我们的书本上也有这样的一个事例，请同学们认真读读事例，说说你从中得到了什么信息？
过年放烟花有好有坏，到底应不应该放烟花还存在争议。
4.对于这个问题，不同的人会有不同的看法，与此相关的人有哪些呢？（普通市民、烟花厂工人，烟花设计师、环卫工人、医生、消防队员）
3.他们肯定会有不同的意见，这时我们应该怎么办呢？今天我们就来学习讨论：意见不同怎么办？（板书：意见不同怎么办）
交际练习
内部研讨
把学生按照不同的职业分成六组。准备在小组内召开内部研讨会。
明确交流方式：
我们都知道，好的方法会让我们事半功倍，清同学们仔细阅读书本，看看它我们提供了什么方法？
（学生汇报，教师板书：准确把握观点；尊重不同意见；态度平和）
看来同学们已经掌握了交流的方法，下面就请同学们按照这样的方法在小组内轮流发言，最后派一名代表上台陈述你们的观点。
学生汇报小组的观点，并把自己组的意见粘贴在黑板上。
教师小结：通过同学们刚刚的汇报，老师得到了两个不同的观点，同学们的理由都非常的充分，让人无法反驳，但是问题有没有得到解决呢？烟花到底是放还是不放呢？如果我们都坚持自己的观点，那结果可能是争吵甚至大打出手（出示图片）
这是我们应该怎么办？（引出协商并板书）
协商就是我们坐在一起好好商量，那卸载清同学们回到自己的小组，我们再来进行一场关于“春节应不应该放烟花的协商会”。请同学们在交流的过程中试着去听听别人的意见，学会换位思考，看看我们的观点会不会有所改变。
（七）引导学生用“我是_______,在听了其他同学的意见后,我认为_______________,因为___________”这样的句子来汇报。学生在汇报的同时，教师根据他们的汇报移动黑板上的意见栏。
汇报方案
通过同学们刚刚的汇报，我发现大家的观点都有了变化，这就是协商的作用，我们学着去倾听不同的意见，试着去采纳别人的观点。最后请同学们在刚刚的基础上再协商出一个具体的方案来吧！
小组讨论，教师巡视课堂，观察同学们的交流情况。
汇报交流：以“方案发布会”的形式来汇报小组方案，教师适时点评。
课堂小结
通过这节课的学习，相信同学们对于“意见不同怎么办”都有了自己的看法，谁愿意来和同学们分享一下呢？是呀！在意见不同时，最好的方法不是去争吵而是协商，其实在生活中，小到买什么样的文具，大到国家政策方针都需要通过协商来解决。老师希望我们的同学们在今后遇到争议时可以多倾听别人的意见，学会换位思考，协商着去解决问题，更希望在将来，同学们能用协商来解决自己的家事、国事以及天下事！让协商把我们的生活变得更美好！
作业布置
用协商的方法解决课本上的第二个事例“要路还是要树”。
板书设计：
意见不同怎么办
准确把握观点
尊重不同意见
态度平和
教学反思