第2课 俄国的改革 课件（17张PPT）

(共17张PPT)
九年级下册第一单元
殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
俄国的改革
第 2 课
战栗吧！世间的专制暴君，
无常的命运暂时的宠幸！
而你们，匍匐着的奴隶，
听啊，振奋起来，觉醒！
【俄】普希金：《自由颂》（1817）
普希金：俄国诗人、作家。他的诗歌歌颂爱国热情、反对沙皇暴政、渴望自由和崇尚自由的思想。代表当时俄国的进步文学倾向
1817年7月，完成的诗篇《自由颂》是他的代表作之一，此诗以手抄本的形式在青年中流传，造成一定影响。是普希金遭沙皇政府惩罚、被流放南方的正式或公开的主要“罪证”。
一、彼得一世改革
俄国简史：
基辅罗斯等早期国家的建立
蒙古人统治 莫斯科公国的崛起
统一的俄罗斯国家建立 伊凡四世 沙皇
9世纪
13世纪上半叶
16世纪初
17世纪末
农奴：是介于农民和奴隶之间的一种身份，经济上，农奴租种地主土地，受到地主的残酷剥削，生活十分贫困；政治上，没有人身自由和任何权利，社会地位极其低下。
一、彼得一世改革
17世纪末的西欧与俄国
西 欧
俄 国
政治
经济
文化
民主政治逐步确立
沙皇专制统治，
贵族特权横行
资本主义经济发展迅速，
正孕育着工业革命
封建农奴制经济，
封闭落后，农业国，
工商业发展极其缓慢
文艺复兴、宗教改革、
启蒙思想萌芽
东正教势力坐大，
普通民众知识贫乏
一、彼得一世改革
俄国简史：
基辅公国等早期国家的建立
蒙古人统治 莫斯科公国的崛起
统一的俄罗斯国家建立 伊凡四世 沙皇
9世纪
13世纪上半叶
16世纪初
17世纪末
彼得大帝即位 彼得一世改革
一、彼得一世改革
材料一：1697年8月，荷兰来了一群学习造船的俄国留学生。学生中有一个名叫彼得的人，自称是个下士。其实他就是俄国的沙皇彼得一世。彼得一世和工匠们住在一起，吃粗茶淡饭，凿木头、造军舰、学驾船，由于手艺出色，他被师傅和工友们推荐为“优秀工匠”。除了荷兰，彼得一世还到了瑞典、普鲁士、奥地利、英国等国家，对周围的一切表现出异乎寻常的兴趣。
——《大国崛起》解说词
特点：
向西方学习
一、彼得一世改革
根据教材内容完成下列表格
领域
举措
改组行政机构，建立了中央集权的行政体制
影响
政治
经济
文化习俗
军事
创建新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
推行文化教育，派留学生、办科学院、开办学校，创办报纸，提倡西方的礼节和生活方式
进一步加强了沙皇的专制权力
军事实力增强，为对外扩张准备了条件
经济实力增强
促进了生活习俗的近代化
目的：
富国强兵
思考：
马克思说：“彼得一世用野蛮制服了俄国的野蛮。”
你是如何理解这两个“野蛮”的？
一、彼得一世改革
根据教材内容完成下列表格
领域
举措
改组行政机构，建立了中央集权的行政体制
影响
政治
经济
文化习俗
军事
创建新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
推行文化教育，派留学生、办科学院、开办学校，创办报纸，提倡西方的礼节和生活方式
进一步加强了沙皇的专制权力
军事实力增强，为对外扩张准备了条件
经济实力增强
促进了生活习俗的近代化
探究：你如何看待彼得一世改革对俄国历史发展 的影响？
性质：
封建性质的改革
战栗吧！世间的专制暴君，
无常的命运暂时的宠幸！
而你们，匍匐着的奴隶，
听啊，振奋起来，觉醒！
【俄】普希金：《自由颂》（1817）
材料二：1814年3月31日，第六次反法同盟经过残酷的战斗，拿下巴黎。中午沙皇亚历山大一世在骑兵队的护卫下，骑着从拿破仑手中缴获的战马入城。沙皇认为他是战争的胜利者，但普通俄国士兵并不这么想。他们在西欧穿行数千公里，看到了当地人的生活，这里没有农奴制，充满自由。许多人明白，回到俄国说是黑暗的农奴制和残酷的剥削，于是决定再也不回去。有关资料显示，当时俄军中逃跑者有40000多人，这一切在沙皇军队史上从未有过。 ——摘编自《沙皇的“胜利”》
分析为什么沙皇的“胜利”要打引号？
战栗吧！世间的专制暴君，
无常的命运暂时的宠幸！
而你们，匍匐着的奴隶，
听啊，振奋起来，觉醒！
【俄】普希金：《自由颂》（1817）
材料二：1814年3月31日，第六次反法同盟经过残酷的战斗，拿下巴黎。中午沙皇亚历山大一世在骑兵队的护卫下，骑着从拿破仑手中缴获的战马入城。沙皇认为他是战争的胜利者，但普通俄国士兵并不这么想。他们在西欧穿行数千公里，看到了当地人的生活，这里没有农奴制，充满自由。许多人明白，回到俄国说是黑暗的农奴制和残酷的剥削，于是决定再也不回去。有关资料显示，当时俄军中逃跑者有40000多人，这一切在沙皇军队史上从未有过。 ——摘编自《沙皇的“胜利”》
分析为什么沙皇的“胜利”要打引号？
二、废除农奴制
（1）你从上表中能得到哪些有关俄国的信息？
（2）依据所学知识分析19世纪中期俄国经济落后于英法等西方国家的根本原因是什么？
国别 人均 （卢布） 铁（万吨） 铁路
（公里）
1850年 1860年
俄国 71 22.8 29.8 1600
英国 323 228.5 388.8 14603
法国 150 40.6 89.8 9160
材料三：
二、废除农奴制
克里米亚战争
对外——克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性
Crimean War
1853-1856
二、废除农奴制
农奴起义
当时的诗人图特切夫形容： “现在脚底下已经没有先前那样牢固而不可动摇的土壤了……有朝一日，醒来一看，自己已处在远离海岸的冰块上。”
“与其等待农奴自下而上来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度”
——亚历山大二世
二、废除农奴制
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业
农奴获得“解放”的同时，可以获得一份土地，但必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
自由劳动力、市场
资 本
促进俄国资本
主义的发展
俄国历史上的重要转折点
社会性质的转折：
俄国由封建社会变为资本主义社会
“诸位请相信：凡能维护地主阶级利益的措施都一一做到了。”
——亚历山大二世
局限：有浓厚的封建农奴制残余
资本主义性质的改革
性质：
俄国历史上的重要转折点
巩固练习
材料四：据统计,1861年后的30年间,俄国粮食产量增加了三分之二.到19世纪80年代资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。
材料五：据统计，1860-1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。
从材料看出，俄国经济发展状况如何？结合所学知识，分析上述状况出现的原因是什么？
巩固练习
材料六：“地主为了确立自己的统治，为了保持自己的权力，需要有一种机构来使大多数人受他们支配，服从他们的一定的法规，这些法规基本上是为了一个目的——维护地主统治农奴制农民权力。” ——列宁
材料七：列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净了”。
（1）根据所学知识回答沙皇亚历山大二世颁布了什么法规来维护地主阶级的统治？他的改革与彼得一世改革从本质上来说有何不同？
（2）你如何理解列宁所说的这句话？你认为农民的这种状况对俄国的发展又有何影响？
战栗吧！世间的专制暴君，
无常的命运暂时的宠幸！
而你们，匍匐着的奴隶，
听啊，振奋起来，觉醒！
【俄】普希金：《自由颂》（1817）
规则：
（1）全班同学分为两个大组，一个组问另一个组回答，反之亦然。
（2）问题与答案以本课所学的内容为主，可以结合普希金的这首诗歌进行提问。
活动：你问我答