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绝密★启用前
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2.上海市后郊区化过程中空间发有模式的演变反映出
A.中心城区商业衰落
B,旆区生产功能诚弱
C.中心城区环境政善
D.郊区空闲用地增如
安徽专版2023一2024学年（上）高二年级阶段性测试（一）》
3.上海市后郊区化过程对远郊区的主要影响是
地理
A.衣业从业者增加
B.受到的相射带动作用诚弱
C.外部投资规模减小
D.功能空间更加多元化
考生注意：
图2是2023年莱日我回某市市民在气象平台上戴取的当地当天的天气信息图。据
此完成4~5题。
1.答题前，考生务必将自己的址名、带生号填写在浅卷和答题卡上，并将考生号条形码拈
贴在答题卡上的指定位置，
2.回答选摔题时，速出每小题答章后，用轿笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如雾
改动，用粮皮擦干净后，再逸涂其他答表标号。回答非选择通时，将答案写在答题卡
上。写在本试客上无敢。
都
3,舟试结束后，得本试卷和答避卡一并交回。
正0554￥]9.07
之0652亚140北*时阀
今日睛空方里，晨蒸随乌鸟至，幕日踏晚龙归。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
图2
符合题目要求的。
4.该地的经度大约是
随着生产要素在郊区与中心城区间的流动，城市功能进一步重组，空间上里现集聚与分
A.112E
B.116E
散并存的格后，且出现比传统卧城（大城市周围承担居住职能的卫星城）更加拉立、以综合功
C.120E
D.124E
能空问营造而非居住为主的装聚区，功能的完善性、独立性使其具各藏市特性，这种现豪液称
5.该日当地最可能观测到的月相是
为后郭区化。因上示意上涤市后郊这化过程中空问发肯模式的演变。据此完成1~3题。
A.蛾眉月
B.弦月
C.凸月
D.满月
古书《竹书纪年》记我：“（西网）越王元年天再旦于郑。”天再旦是指同一天接连出观两次
天亮。现代天文学家分折，天再旦现象出现时几乘为千年一进。1997年3月9日，新橙北部
出现了天再现象。据此完成6~8题。
年区
6.天再旦发生的主要原因是
A.日全食
B.月全食
阶段I
价经T
奇投亚
C.日偏食
D.月偏食
●工业卫星城
●产盘、工业区
开发三、离脚召
7.新蟊天再日发生当天，日出于
所城、斯区
生产要选动
一居住安素流动
+浙皆委素流动
A东北方向
B.正东方向
e
注：奇头鸡瓶表示流通经废贴太。
C.东南方向
D.正西方向
图1
8.从新疆发生天再且当天至春分日
1,在上海市后郊区化过程中，流向远郊区的主要要聚是
A.北京登新短
B.悉尼日出时间渐早
A.居住
B.生产
C.购物
D.娱乐
C.地球公转速度渐慢
D.天津正午太阳高度渐小
地捏试题第【页（共8可）
地理试题第2页（共8页）安徽专版2023一2024学年（上）高二年级阶段性测试（一）
地理·答案
1~16小题，每小题3分，共48分。
1.答案B
命题透析本题以上海市后郊区化为情景，考查城镇化相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息的能力，
综合思雏的学科核心素养。
思路点拨由图可知，在上海市后郊区化过程中，远郊区产业园、工业区和工业卫星城不断增多，表明市中心的
工业企业向郊区大量转移，所以流向远郊区的主要要素是生产要素。
2.答案C
命题透析本题以上海市后郊区化为情景，考查城镇化相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和
运用地理知识的能力，综合思雏的学科核心素养。
思路点拨在上海市后郊区化过程中，市中心的部分功能向郊区转移，为市中心商业的综合发展提供了土地
同时也改善了市中心的环境，工业企业和人口向郊区转移，增强了郊区的生产功能，且使郊区空闲用地减少。
3.答案D
命题透析本题以上海市后郊区化为情景，考查城镇化相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和
运用地理知识的能力，综合思雏的学科核心素养。
思路点拨上海市后郊区化发展使远郊区农业用地减少，部分农业人口转为城镇人口，郊区与城市的联系加
强，受市中心的辐射带动作用增强，同时外部投资增多，基础设施趋于完善，功能空间更加多元化。
4.答案B
命题透析本题以天气信息截图为情景，考查区时计算，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理
知识的能力，综合思雏的学科核心素养。
思路点拨读图可知，该日该地北京时间0554日出，1840日落，则该地昼长为12小时46分钟，正午时北京
时间为1217，该地地方时比北京时间晚17分钟，则该地的经度约为116°E。
5.答案D
命题透析本题以天气信息戴图为情景，考查月相知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理
知识的能力，综合思雏的学科核心素养。
思路点拔由图可知，该日当太阳从西边地平线落下时，月亮从东边天空升起，出现日落月升现象，月亮被照亮
的一面朝向地球，由此可推断该日为农历的十五或十六，月相为满月。
6.答案A
命题透析本题以天再旦现象为情景，考查日地月的位置关系，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运
用地理知识的能力，综合思雏的学科核心素乔。
思路点拔天再旦意味着天亮了两次，即日出后天黑一次再日出，只有日全食符合该特征。
7.答案C
命题透析本题以天再旦现象为情景，考查日出日落方位，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地
理知识的能力，综合思雏的学科核心素养。
