2 丁香结教学设计

统编六上第一单元《丁香结》教学设计
学习目标：
1、朗读课文,了解作者是从哪几个方面写丁香结的。
2、联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。
教学重点：朗读课文,了解作者是从哪几个方面写丁香结的。
教学难点：联系自身的生活经验理解、感悟丁香结的象征意义和作者赋予丁香结的情感。
教学策略：
以读促教、教学评一体
学习策略：
合作探究，自主交流
教具：
多媒体课件
教学过程：
一、情景导入
上节课我们梳理了文章的结构，体会了丁香花的美，这节课让我们聚焦丁香结，一起去看看他带给我们怎样的启示。
1、课文内容回顾
2、出示学习目标
二、任务驱学
接下来让我们走进丁香结，看看作者富于丁香结怎样的情感？
任务一：
朗读课文4-6自然段，思考：
作者围绕丁香结主要写了哪些内容？试着用小标题分别概括。 理解“丁香结”，为什么有丁香结的说法？（找出相关的语句并加以说明)
任务二：
“丁香结”引发了作者对人生的思考，结合生活实际谈谈你的理解。
三、激思展学
1、画出句子，指名朗读。
2、从外形上分析，请同学们观察课本上的图片，丁香花的花苞，你有什么发现？
3、指导朗读句子。
4、从外形上理解，请你继续读读课本中的诗句，通过预习查找资料表达了诗人怎样的情感，怎样的意境？
5、通过大家的分享，你了解到了什么？
6、作者年年赏花为什么忽然明白的丁香结的内涵？找出相关的句子
a、指名读
b、齐读
c、请你说说雨中丁香的特点
d、什么是印象派？
e、补充说明
f、理解“渗”字
7、学法指导（托物言志）
8、联系上下文，你读懂了什么？
9、联系生活实际说说你的感悟。（语文园地——交流平台）
四、评价促学
评价规则
1、认真听讲及时做批注。
2、认真听讲积极思考，主动回答问题。
3、学习目标有效完成，有收获、有所感悟。
评价方式
1、个人自评。
2、小组互评。
3、教师评价。
五、反馈测学
体会并学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。
同学们丁香的美带给我们生活的体验，丁香结也带给我们心灵的感悟，虽然我们的生活经验不够丰富，但我们已经跟着作者宗璞已经在《丁香结》的课文中来来回回好几趟了，生命是多姿多彩的，他在给我们芬芳的同时，也给了我们忧愁的丁香结，所以我们既要有赏花的情调，也要有解结的心态。
板书设计：
赏花 （颜色、样子、气味）
丁香结
悟花 （从容、豁达、坦然）