第20课《曹刿论战》课件(共42张PPT) 2023-2024学年九年级语文下册（统编版）

(共42张PPT)
20 曹刿论战
——《左传》
曹刿是什么人物？他“论”的是什么“战”？
曹刿，也叫曹沬（mèi），春秋时代鲁国大夫。
他“论” 的是齐鲁长勺之战。
解题
以少胜多、以弱胜强
你知道中国古代战争中有哪些以少胜多的著名战役？
巨鹿之战：
项羽（楚军5万）PK章邯（秦军40万）
赤壁之战：
孙刘联军（5万）PK曹军（20多万）
官渡之战：
曹操（2万）PK袁绍（10余万）
淝水之战：
谢安（东晋8万）PK苻坚(前秦20多万)
文学常识
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一，是记载春秋时期鲁隐公元年（前722年）至鲁哀公十四年（前454年）间各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等的一部编年体史书。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。与公羊高的《公羊传》、谷梁赤的《榖梁传》并称为“春秋三传”。
《春秋》原本是鲁国史官以鲁国旧史为根据编撰的，经过孔子的整理、修订，赋予特殊的意义，因而成为儒家经典。
《春秋》记事非常精练，孔子按照自己的观点对一些历史事件和人物作了评判，并选择他认为恰当的字眼来暗寓褒贬之意，所以《春秋》最突出的特点就是寓褒贬于记事的“春秋笔法”。
《春秋》的文字过于简练，以至于后人不易理解，就出现了对《春秋》所记载的事情进行解释和说明的“传”，其中《左传》的成就最高，成为我国第一部叙事详尽的编年体史书。
《左传》为什么叫《春秋左氏传》呢？这本书与“四书五经”中的《春秋》有什么关系呢？
文学常识
关于历史散文体例
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》 以记事为主。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。
文学常识
史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖，被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”
孔子、司马迁均尊左丘明为“君子”
被誉为“文宗史圣”“经臣史祖”
左丘明
（前556年——前451年）
春秋末期鲁国人
史学家、文学家、思想家（儒家思想）、散文家、军事家
荣誉评价
人物简介
代表作品
《左传》《国语》
（两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料）
文学常识
听读课文，正字音
明节奏
曹刿论战
十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间(jiàn)焉？”刿曰：“肉食者/鄙(bǐ)，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗(fú)敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚(fú)，神/弗福也。”公曰：“小大之/狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。”　
公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“ 可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙(zhé)，登轼(shì)/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。
　　既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡(mǐ)，故/逐之。”
　
朗读课文
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
军队
攻打
鲁庄公
吃肉的人，这里指当权者。
参与
浅陋，这里指目光短浅
于是
译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去拜见（庄公）。
第一层：曹刿请见鲁庄公的原因。
梳理文意
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
凭、靠
指安身
不
独自享有
把
回答
遍及、普遍
古代祭祀用的祭品
虚夸，夸大
实情
使信服
赐福，保佑
指诉讼事件
虽然
诚，诚实。这里指诚心
尽力做好分内的事
类
可以凭借（这个条件）打一仗。
小知识1：春秋时代大多没有常备军，有战事时，国君亲任统帅，贵族任各级军官，而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是针对这种征集工作来说。
明察
梳理文意
译文：（曹刿）问（庄工）：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定把它分给别人。”（曹刿）回答说：“这种小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的祭品，（我）不敢虚报夸大，一定根据实情报告给神灵。”（曹刿）回答说：“这只是小信用，不能使神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，（我）虽然不能件件明察，但一定根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这是尽职分之类的事情。可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您去。”
第二层：曹刿与鲁庄公战前的对话，说明政治上取信于民是赢得战争的先决条件。
　　第一段：叙述战争发生的背景，写曹刿与鲁庄公 战前的对话，说明政治上取信于民是赢得战争的先决条件。
取信于民
①曹刿认为“何以战”的条件是什么？
②表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？
③“忠之属也”具体指什么？
④“战则请从”在文中起什么作用？
小大之狱，虽不能察，必以情。
小大之狱，虽不能察，必以情。
表现曹刿主动请战的热忱；自然过渡到下文战争过程中实战经验的描述。
分析课文
公与之乘，战于长勺。公将鼓 之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂 逐齐师。
鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。
“于长勺战”，在长勺与齐军作战。
击鼓进军。
起补足音节作用。
三次击鼓命令军队出击。
大败。
驱车追赶。
追赶,追击。
副词,于是。
车轮碾出的痕迹。
古代车子前边的横木。
向下。
齐军。
梳理文意
请你指出“轼”　
小知识2：春秋时代的作战方式是车战：一车四马，上乘三个甲士（一人驾车，左右各一），车后还有72步卒。击鼓是进攻的信号。进攻时战车冲锋在前，步卒紧跟其后。打败的一方往往离开车辙，人仰马翻，落荒而逃。所以本文有“公与之乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等语。
译文：鲁庄公同他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐军三次击鼓命令军队出击。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”齐军大败。鲁庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”他向下察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木认真眺望齐军，然后说：“可以追击了。”于是追击齐军。
第二段：叙述长勺之战的经过和结局 。
梳理文意
未可
公将鼓之
公将驰之
齐人三鼓
可矣
下视其辙 登轼而望
遂逐齐师
齐师败绩
反攻时机
追击时机
分析课文
既 克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
已经
战胜
原因，缘故
发语词，没有实在意义。
鼓起
第二次
（士气）枯竭
充满，这里指士气正旺盛。
倒下
埋伏
推测，估计
梳理文意
梳理文意
译文：已经战胜了齐军，鲁庄公询问取胜的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰减了，第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽了，而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以预测（它的情况），怕的是有埋伏。我看见他们的车辙混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击他们。”
第三段：曹刿论述战争取胜的原因。
一鼓作气：
第一次击鼓能够鼓起士气。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。
成语积累
彼竭我盈:
他们的勇气已丧尽，我们的士气正旺盛。
辙乱旗靡:
车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。
①牺牲
今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益
②加
今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起
古义：指祭祀用的纯色全体牲畜
例句：牺牲玉帛
古义：虚夸，夸大 例句：弗敢加也
文言常识
古今异义
③狱
今义：监狱
④忠
今义：忠诚
古义：指诉讼事件 例句：小大之狱
.
古义：尽力做好分内的事 例句：忠之属也
文言常识
古今异义
⑤鄙
今义：粗俗；低下
⑥情
今义：感情
古义：浅陋，这里指目光短浅 例句：肉食者鄙
.
古义：诚，诚实。这里指诚心 例句：必以情
文言常识
古今异义
⑦可以
今义：助动词，表示可能或能够
⑧再
今义：表示又一次
古义：可以凭借 例句：可以一战
.
古义：第二次 例句：再而衰
文言常识
古今异义
一词多义
①以
何以战（ ）
必以分人（ ）
必以情（ ）
介词，凭、靠
介词，把
介词，根据
②故
故克之（ ）
公问其故（ ）
连词，因此、所以
名词，缘故、原因
文言常识
③从
民弗从也（ ）
战则请从（ ）
动词，听从
动词，跟随
④信
小信未孚（ ）
必以信（ ）
名词，信用
名词，实情
文言常识
一词多义
⑤之
小大之狱（ ）
公与之乘（ ）
助词，的
代词，代曹刿
⑥焉
又何间焉（ ）
惧有伏焉（ ）
句末语气词，相当于“呢”
兼词，于之、于此，在那里
文言常识
公将鼓之（ ）
助词，起补足音节作用
故克之（ ）
代词，代齐军
词类活用
①神弗福也（ ）
②公将鼓之（ ）
③衣食所安，弗敢专也（ ）
名词作动词，赐福，保佑。
名词作动词，击鼓进军。
形容词作动词，独自享有。
文言常识
1.判断句
夫战，勇气也。（ ）
2.省略句
必以分人（ ）
3.倒装句
何以战（ ）
战于长勺（ ）
判断句，“……也”表示判断。
省略句，应为“必以（之）分人”。
宾语前置，正常语序为“以何战”。
状语后置，正常语序为“于长勺战”。
文言句式
文言常识
鲁庄公十年，齐国攻打鲁国，平民曹刿请求面见鲁庄公商讨战事。通过三次问答，曹刿使鲁庄公明确了“取信于民”这一作战先决条件。在长勺之战中，曹刿两次阻止鲁庄公轻举妄动，并在认为可行之时让庄公击鼓冲锋或追逐败退之敌，鲁军获得胜利。战争结束后，曹刿向鲁庄公解释了“蓄养士气”“选择战机”“掌握真实情况、作出准确判断”在战争取胜中的重要性。
复述课文
以人物活动为线索
1.阅读课文，梳理故事情节，完成下面的图表，并据此复述课文。
请见—— ——参战——
论战
释疑
整体感知
迎战—— ——胜战——
备战
评战
以人物活动
为线索
以事情发展
为线索
齐与鲁是春秋时的邻国，齐是较强大的诸侯国，鲁是较弱小的诸侯国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。齐襄公当政时，荒淫暴虐，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐国发生内乱，齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。从此两国结下深仇大恨。公元前684年的春天，齐桓公在巩固了君位之后，自恃实力强大，不顾管仲的谏阻，决定兴兵伐鲁，以报复鲁国支持公子纠复国的宿怨，企图一举征服鲁国，向外扩张齐国的势力，于是，历史上著名的以弱胜强的长勺之战爆发了。
背景简介
长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说当时的形势如何？
背景简介
长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说当时的形势如何？
　　“十年春，齐师伐我”长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土的侵略战争，是大欺小、强欺弱,恃强凌弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争。
　　当时的形势对鲁国很不利，不仅鲁国弱小，军事力量对比悬殊，更因为当权者鲁庄公目光短浅，准备迎战，却不知凭什么去迎战。由于鲁国充满着危险，所以曹刿挺身而出。
分析课文
2.齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。
①政治上取信于民。鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。
②运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方勇力的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。取胜之后，曹刿并不追击，深知兵不厌诈之道，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。曹刿在战争中可谓是知己知彼，运筹帷幄。
3.本文重要人物有两个：曹刿和鲁庄公。如果让你用文中的词语概括两人的性格，你会选择哪两个词语？
鄙
远谋
分析课文
4.庄公的“鄙”和曹刿的“远谋”分别表现在哪些方面呢？请结合具体语句，完成下表。
庄公之“鄙” 曹刿之“远谋”
衣食所安，弗敢专也，必以分人
小惠未遍，民弗从也
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
小信未孚，神弗福也
公将鼓之
未可
公将驰之
未可
（把取胜的希望寄托在近臣的拥护上)
(把取胜的希望寄托在神灵的帮助上)
(作战时不察敌情、急躁冒进)
(战争取胜后却不知原因)
政治上取信于民是赢得战争的先决条件
军事上讲究战略战术，把握战机
既克，公问其故
对曰……
(作战时临阵从容、指挥若定)
对比
5.鲁庄公虽“鄙”，却也非昏聩之主。你如何评价这篇文章里的鲁庄公？
鲁庄公作为一个君王，资质平庸无奇，但他并非昏君。他能够接见并非“肉食者”的曹刿，耐心地回答他的“三问”，说明鲁庄公礼贤下士、广开言路；后来在作战时听取曹刿的意见，表现出他知人善用、任人唯贤；战后主动询问取胜的原因，说明他虚怀若谷、谦虚好学。
小结：鲁庄公是一个在政治上平庸、军事上无能但能礼贤下士、广开言路；知人善用、任人唯贤；虚怀若谷、谦虚好学的君王。
分析课文
①曹刿有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。在国家被侵伐时，他立即“请见”，去参与“肉食者谋之”的事，并主动要求作战。
②曹刿具有非凡的政治远见和卓越的军事才能。他把取信于民作为战争取胜的先决条件；深知军队士气在战争中的作用（“夫战，勇气也”），善于选择有利的时机发动反攻（“彼竭我盈，故克之”），既不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军（“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”）。
6.曹刿在长勺之中给人留下深刻的印象，请结合课文具体内容，谈谈你对这个人物的认识。
分析课文
7.本文仅用二百余字就写出了长勺之战的全过程，说说作者是怎样安排详略的？这样安排好在哪里。
本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，如第1段中与庄公论“何以战”的两次对话，将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来；第3段论述取胜原因，则把他作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。这两段文字，完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。
分析课文
论何以战
（战前）
　　 　　　
曹刿论战
从战指挥
（战时）
述胜敌原因
（战后）
爱国热情
政治远见
求见庄公
分析形势
把握时机
齐师败绩
遂逐齐师
军事才能
一鼓作气 时机
大国难测 谨慎
课文脉络
本文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。
课文主旨
理解性默写
1.曹刿“请见”的原因是：____________________
2.曹刿认为“可以一战”的条件是：______________
3.曹刿认为反攻的最佳时机是_______________
之时，追击的最佳时机是 ___________ 之时。
4.曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：___________________________
肉食者鄙，未能远谋。
小大之狱，虽不能察，必以情。
彼竭我盈（齐人三鼓）
辙乱旗靡
夫大国，难测也，惧有伏焉。
当堂训练