11 葡萄沟第二课时教学设计

《葡萄沟》教学设计
一、教材分析 　　
这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段，按照时间顺序列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在山坡上的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。
二、教学目标 　　
1.复习生字新词，正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 　　
2.有感情地朗读课文，感受葡萄沟是个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。　
3.理解课文内容，激发对祖国的热爱之情。　
三、教学重点与难点 　　
理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
四、教学方法：自我探究 小组合作
五、教学准备：教学课件 　
六、教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　
第二课时
教学目标： 　　
1.复习生字新词，正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 　　
2.有感情地朗读课文，感受葡萄沟是个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。　
3.理解课文内容，激发对祖国的热爱之情。 　　
教学过程：
一、复习引题 　　
1.激情导入
(1)播放音乐《咱们新疆好地方》，学生自由做动作。
(2)引入课题：葡萄沟。板书并齐读课题。
(3)葡萄沟在什么地方？出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。
2.复习生字新词
二、部分感悟，指导朗读
1.听读课文，思考：课文是怎样夸葡萄沟的？
根据学生回答，课件出示中心句：葡萄沟真是个好地方。
为什么说"葡萄沟真是个好地方"？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。 　　 　　
2.学习第一自然段 　　
（1）指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方 　
（2）指名回答思考题。"盛产"是什么意思？（大量地出产）
（3）葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词） 　　
说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？ 　　
（4）小结：葡萄沟是个怎样的好地方？ 　　
过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。 　　
3.学习第二自然段 　　
（1）默读这一自然段，编好句序。 　　
（2）想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？　
（3）学习第二句
①指读，其他同学思考：这句话写了什么？
②你从哪些词看出枝叶长得很茂密？ 　　
（4）学习第三句 　　
①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？(秋季葡萄色彩美丽)
②哪些词写出了葡萄的美丽？ 　　
③着重理解"五光十色"的意思。
A."五光十色"描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……） 　 　
B.在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗？为什么？ 　　
（"五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收。“五颜六色”只表示色彩丰富，颜色种类较多。） 　　
④小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。 　　
（5）学习第四句。 　　
①男生齐读句子。 　　
②说说句子讲的谁？怎么样？ 　　
③你从哪些词感到老乡的热情好客？理解"准会"和"吃个够"的意思。 　　
④女生齐读第四句。注意突出反映老乡热情好客的词语。 　　
（5）小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？（葡萄 五光十色；老乡 热情好客） 　　
（6）饱含着赞美之情齐读第二自然段。 　　
4.学习第三自然段 　　
（1）引读课文。 　　
（2）说说这一段写什么？ 　　
（3）用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。 　　
分析"颜色鲜、味道甜"的两个词的结构。
(4)小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。 　　
三、总结 　　
（1）小组讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？（借助板书） 　　
（2）师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝那里盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。 　　
四、作业
1.选择文中的优美句子摘录下来。
2.了解新疆的其它特产，选择其中的一种介绍一下。
板书设计：
葡萄沟
盛产水果
葡萄　 五光十色
老乡　 热情好客
葡萄干 色鲜味甜
真是个好地方