Unit4 How old are you？period 1 教案含反思
文档属性
| 名称 | Unit4 How old are you？period 1 教案含反思 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 417.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘少版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-10-10 15:12:14 | ||
图片预览
文档简介
湘少版三上Unit4 How old are you 第一课时教学设计及教学反思
教学目标：会用”How old are you ”询问年龄以及“I am + 数字.”来回答。熟练掌握five、six、eight的读音。
教学难点：six、eight的发音。
教学步骤
Step1: Pre-learning
全班同学把英语书翻到课本81页，由专门学生领读字母表（由Z到A,由A到Z），其余学生用手指读。
Listen to an song “How old are you ”
Step2: While-learning
Learn the song”How old are you ”
A、Learn sentence “How old are you ”
T:同学们，今天我们要学习Unit4 How old are you 你多大了？（教师点读E英语宝标题，学生跟读3遍）
T:Turn to page 17.(教师做出翻书动作，并用手比划数字） and write down the Chinese meaning .（E英语宝出现标题中文，学生做笔记。）
教师再次点读，学生跟读3遍。
T：Now ,let’s wrtie the title .（教师在黑板左边四线三格一个单词一个单词板书标题，学生在下面抄写在四线三格本的左手边，小组长下位指导本组最弱的同学的书写，提前写完的同学大声读标题5遍。）
Learn the sentence pattern “I am +数字.”
Learn the song of “How old are you ” 当学到“I am five.”时，教师伸出右手掌，教读“five”。（用击掌并说five的方式来检查和巩固单词的发音。）
教师在黑板右方四线三格书写“I am five.”(学生照着写，小组长下位指导）
Continue learn the song”How old are you ”,当唱到“I am six.”时，教师做数字6的手势，教读“six”。（通过one by one,男生读、女生的方式操练和巩固单词。）
Learn Part A
A: 复习 What’s your name 及其回答。
希沃白板出示钢铁侠和蜘蛛侠的对话，教师在同学同学扮演角色的过程中教学“Iron Man”和“Spider Man”。
B：复习Sit down,please.
T: Let’s play a game .
教师说口令“One,two,three”，学生回答“four”；师说“Stand up!”,生起立；师说“Sit down，please.”,生坐下。
C:学习eight
T:This is “eight”.师出示单词卡片，教读“eight”。（通过读单词顶卡片以及做手势“eight eight 小手枪”来巩固单词的发音）
D:1.跟读A部分并做相应笔记。
2.观看动画两遍
3.关闭动画声音，请同学看字幕配音。
Step3: After-learning
自由朗读并背诵A部分5分钟，小组长下位指导。
全班同学齐读黑板上的问答句。
教学反思：数字的学习对同学来说是一个难点。之前歌曲的目的是热身。考虑到前一个班级在学习A部分和B部分比较吃力的情况下。我把本课时的教学内容进行了简化，本堂课就只学习句型“How old are you ”及其回答“I am ...”外加数字“eight、six、five”。歌曲贯穿整个句型以及数字“five、six”的学习，让枯燥的数字学习变得有活力。句型掌握了，再加上组长的帮助，对同学们来说，A部分的学习就容易多了。
2023.10.07
教学目标：会用”How old are you ”询问年龄以及“I am + 数字.”来回答。熟练掌握five、six、eight的读音。
教学难点：six、eight的发音。
教学步骤
Step1: Pre-learning
全班同学把英语书翻到课本81页，由专门学生领读字母表（由Z到A,由A到Z），其余学生用手指读。
Listen to an song “How old are you ”
Step2: While-learning
Learn the song”How old are you ”
A、Learn sentence “How old are you ”
T:同学们，今天我们要学习Unit4 How old are you 你多大了？（教师点读E英语宝标题，学生跟读3遍）
T:Turn to page 17.(教师做出翻书动作，并用手比划数字） and write down the Chinese meaning .（E英语宝出现标题中文，学生做笔记。）
教师再次点读，学生跟读3遍。
T：Now ,let’s wrtie the title .（教师在黑板左边四线三格一个单词一个单词板书标题，学生在下面抄写在四线三格本的左手边，小组长下位指导本组最弱的同学的书写，提前写完的同学大声读标题5遍。）
Learn the sentence pattern “I am +数字.”
Learn the song of “How old are you ” 当学到“I am five.”时，教师伸出右手掌，教读“five”。（用击掌并说five的方式来检查和巩固单词的发音。）
教师在黑板右方四线三格书写“I am five.”(学生照着写，小组长下位指导）
Continue learn the song”How old are you ”,当唱到“I am six.”时，教师做数字6的手势，教读“six”。（通过one by one,男生读、女生的方式操练和巩固单词。）
Learn Part A
A: 复习 What’s your name 及其回答。
希沃白板出示钢铁侠和蜘蛛侠的对话，教师在同学同学扮演角色的过程中教学“Iron Man”和“Spider Man”。
B：复习Sit down,please.
T: Let’s play a game .
教师说口令“One,two,three”，学生回答“four”；师说“Stand up!”,生起立；师说“Sit down，please.”,生坐下。
C:学习eight
T:This is “eight”.师出示单词卡片，教读“eight”。（通过读单词顶卡片以及做手势“eight eight 小手枪”来巩固单词的发音）
D:1.跟读A部分并做相应笔记。
2.观看动画两遍
3.关闭动画声音，请同学看字幕配音。
Step3: After-learning
自由朗读并背诵A部分5分钟，小组长下位指导。
全班同学齐读黑板上的问答句。
教学反思：数字的学习对同学来说是一个难点。之前歌曲的目的是热身。考虑到前一个班级在学习A部分和B部分比较吃力的情况下。我把本课时的教学内容进行了简化，本堂课就只学习句型“How old are you ”及其回答“I am ...”外加数字“eight、six、five”。歌曲贯穿整个句型以及数字“five、six”的学习，让枯燥的数字学习变得有活力。句型掌握了，再加上组长的帮助，对同学们来说，A部分的学习就容易多了。
2023.10.07