2023~2024学年高二上学期10月月考
历
史
考生注意：
1.本试卷分选择通和非选择题两部分。满分100分，考诚时间75分钟。
2,答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项日填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。迭择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5老米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4本卷命题范国：选泽性必修1第1至6课。
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项
是最符合题目要求的。】
1.西周时期，小宗世袭为大宗家臣，异姓亦可世袭为家臣，“事保厥家”乃其职责，职位世代沿袭，
事事听命于家主。然至卷秋时期，家臣可参与家主的政治、军事等事务，逐渐发展成“执国命”
的“陪臣”，且家臣屡叛其主，出现“大夫专诸侯”、“家臣专大夫”的现象。这一变化
A.促使诸侯争霸向兼并战争转变
B.体现出宗法分封秩序遭到破坏
C.有效强化了中央对地方的管理
D.表明贵族内部未形成严密等级
2.唐贞观三年，设立宰相共同议享机构一政事堂。通常是中书令取旨后，执行主席（轮流担任）
于政事堂主持讨论，讨论结束后稳书协助“执笔”，综合整理成诏救文书。凡属皇帝命令，必须经
政事堂会议正式议决通过，并加盖“中书门下之印”，方可须行生效。据此可知，政事堂的设置
A.体现出中央集权逐渐强化趋势
B.侵夺了尚书省长官的行政权力
C,有助于保障中央决策的合理性
D,折射出君主专制受到极大挑战
3.永乐元年(1403年)，明成祖指出，河南数岁蝗早水灾为民患，牧民者多失抚字，甚者又侵渔剥削
之，而按察司官未尝有一人言者，坐视民病而不留意，何补于用？之后逐渐形成巡按制度、督抚
制度，巡按御史和督抚是中央派往地方的监察官员，直接对皇帝负责。明朝的这一措施体现出
A.中央对地方的控制加强
B.皇权与相权的矛盾激化
C,吏治腐败导致明朝衰败
D.郡县长官行政权力削弱
4.751年，法兰克王国宫相不平在教皇的支持下登上王位，而后不平把罗马周边地区献给教皇：
12世纪末，英诺森三世任教皇后，提出日月论，设立两大尊位，较大的主管灵魂，较次的主管
肉体，二者分别代表教皇、君主的权力。1309年，腓力四世把教廷从罗马迁到法国的阿维农
城，史称“阿维农之囚”，使教皇成为法国国王的御用工具。这反映出在中世纪
A,教皇统治面临内外隐患
B.西欧封建制度等级森严
C.封建制度孕育民主政治
D.世俗王权呈现加强趋势
5.独立战争后，美国国会和总统因为争夺对战败州的处置权而在法律上进行了辩论，民主党约
翰逊总统认为对战败州的处骨属于总统专属权力，各州包括国会不得干预。而美国国会为了
【高二10月月考·历史第1页（共6页）】
242075D2023~2024学年高二上学期10月月考·历史
参考答案、提示及评分细则
1.B考查宗法分封制。根据材料“小宗世袭为大宗家臣，异姓亦可世袭为家臣”“事保厥家”“职位世代沿袭”
“可参与家主的政治、军事等事务”“‘执国命’的陪臣”“家臣专大夫”等信息并结合所学知识可知，西周时期
同姓、异姓都可以作为卿大夫之室的私属家臣，在血缘与政治的作用下家臣对家主忠心不二。春秋时期，诸
侯争霸，卿大夫势力增强，促进了家臣权力的扩展，家臣由西周“事保厥家”的“宗法性家臣”发展成春秋后期
“执国命”的“陪臣”，家臣屡叛其主，折射出宗法分封秩序遭到破坏，故选B项。A项材料并未反映，故排除：C
项材料并未体现，故排除：分封制促使贵族内部形成严密等级，春秋时期贵族等级秩序遭到了破坏，D项说法
有误，故排除
2.C考查唐朝政治。根据材料“设立宰相共同议事机构”“执行主席（轮流担任）于政事堂主持讨论”“必须经政
事堂会议正式议决通过，并加盖‘中书门下之印’，方可颁行生效”等信息并结合所学知识可知，唐朝政事堂的
设置有利于提高行政效率，并对皇帝政令具有一定制约作用，这有助于保障中央决策的合理性，故选C项。
材料并未体现“中央集权强化”，故排除A项：B项材料并未反映，故排除：政事堂在一定程度上起到防止皇权
滥用的作用，促进决策的合理性，并不意味着君主专制受到极大挑战，故排除D项。
3.A考查明朝政治。根据材料“牧民者多失抚字，甚者又侵渔剥削之，而按察司官未尝有一人言者”“之后逐
渐形成巡按制度、督抚制度”“巡按御史和督抚是中央派往地方的监察官员，直接对皇帝负责”等信息并结合
所学知识可知，这一举措加强了对地方官员的监察，体现出中央对地方的控制加强，故选A项。材料并未反
映皇权与相权的矛盾，故排除B项；C项并不是材料反映的主旨，故排除：对地方监察加强，并不意味着郡县
长官的权力被削弱，故排除D项。
4.D考查中世纪的教权与王权。根据材料“751年，法兰克王国宫相不平在教皇的支持下登上王位，而后不平
把罗马周边地区献给教皇”“提出日月论，设立两大尊位，较大的主管灵魂，较次的主管肉体，二者分别代表教
皇、君主的权力”“1309年，腓力四世把教廷从罗马迁到法国的阿维农城，史称“阿维农之囚”，使教皇成为法
国国王的御用工具”等信息并结合所学知识可知，这反映了中世纪教权的衰落和世俗王权的强化，故选D项。
A项材料并未反映，故排除：“等级森严”材料并未体现，故排除B项；“民主政治”材料并未体现，故排除C项。
5.C考查美国政治。根据材料“民主党约翰逊总统认为对战败州的处置属于总统专属权力，各州包括国会不
得干预”“拒绝南方各州代表加入，国会还以总统违反《任期法》进而弹劾.总统”等信息并结合所学知识可知，
这一事件体现出美国政治运行中的权力制约原则，故选C项。“两党政治的弊端”材料并未反映，故排除A
项：材料主要体现的是权力的制衡，并未体现“总统与国会之间的权限不明”，故排除B项；D项材料并未反
映，故排除。
6.A考查民国初年的政治。根据材料“实行的是总统制，政府各部部长由总统任命，对总统负责”“改总统制
为责任内阁制”“国务总理及各部总长，均称为国务员…临时大总统提出法律案、公布法律，及发布命令时，
须附署之”等信息并结合所学知识可知，这一改制主要是为了限制袁世凯的专制独裁，捍卫民主共和，故选A
项。其他选项并不是材料反映的主旨，故排除
7.D考查中国共产党的民主政权建设。根据材料并结合所学知识可知，民国三十六年是1947年，这体现了中
国共产党民主政权建设的早期探索，故选D项。“三三制”原则材料并未体现，故排除A项；“土地革命”材料
并未体现，故排除B项：“中国共产党执政基础的扩大”材料并未反映，故排除C项
8.B考查新中国政治协商。根据材料“协商本身包括必要的妥协和等待”“如果没有同有关的党外人土进行充
分的协商，宁肯慢一点作决定”等信息并结合所学知识可知，这样做是为了保障新中国成立初期决策的科学
性，故选B项。A项并不是材料反映的主旨，故排除；C项材料并未反映，故排除：D项并不是中央这一做法
的出发点，故排除。
9.A考查王安石变法。根据材料“榷法不宜过多”“诚国门之税数十种，（税）钱不满三十者蠲之”“运货至边易
转勿税，石炭至京不征”等信息并结合所学知识可知，这些举措主要是为了富国强兵，有利于增加国家财政收
入，适应了商品经济的发展，故选A项。我国古代一直是以农业为主体的经济结构，B项并不是这些举措的
目的，故排除：这些举措有利于促进商品经济的发展，在一定程度上有助于缓解地主对农民的人身控制，故排
除C项；D项材料并未反映，故排除。
10.B考查维新变法。根据材料“（孔子）改制而曲成万物、范围万世”“亦当由孔子义理和制度来加以判断和衡
量其是非对错”“以《仪礼》合律例读，便知今皆孔制”等信息并结合所学知识可知，康有为强调孔子改制的重
要性，借用孔子来托古改制，宣传维新变法思想，意在减少维新变法的阻力，故选B项。A项并不是材料反
映的主旨，故排除；C项材料并未反映，故排除；“理性反思”材料并未体现，故排除D项
11.C考查改革开放后国家的行政改革。根据材料“1993年，国务院组成部门由42个调整为41个…非常
设机构由85个减少到26个”“2008年，国务院设置组成部门27个，正部级机构减少4个”“2013年，除国务
院办公厅外，国务院组成部门减至25个”等信息并结合所学知识可知，改革开放后，为实现简政放权，要求
国家进行行政改革，故选C项。中国开始进人社会主义建设新时期是在1978年十一届三中全会后，A项与
材料时间不符，故排除；国家治理能力的现代化仍在开展，并没有基本实现，故排除B项：材料并未体现“基
本政治制度”，故排除D项
【高二10月月考·历史参考答案第1页（共2页）】
242075D
