第13课《湖心亭看雪》课件（共24张ppt） 2023—2024学年统编版语文九年级上册

(共24张PPT)
湖心亭看雪
课文导入
同学们，“一切景语皆情语”，假如作者心中有一个春天，那么他笔下的景物就春意盎然；假如作者心中有一份柔情，那么他笔下的景物就温柔缠绵。可是，如果，作者的心中只有孤寂落寞，他笔下的景物会是什么样子呢？让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》，欣赏雪景并体会作者情感。
学习目标
1、了解作者有关情况，积累文言词语，培养阅读能力；
2、理解文章内容，把握作者感情，学习白描手法，理解课文叙事、写景、抒情融于一体的写作特点；
3、反复朗读以至成诵，整体感知课文，理解形象、生动、精美的语言特点，感受诗情画意，学习白描手法；
4、欣赏西湖雪后美景并理解作者超凡脱俗的文人雅趣。
张岱(1597—约1679)，明末清初文学家，字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人。作品多写山水景物、日常琐事，部分作品表现出明亡之后的怀旧感伤情绪。文学创作以小品文见长。文笔清新，饶有情趣，风格独特。主要作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅嬛文集》等。
白描
白描原是中国绘画的传统技法之一。在文学创作上，白描作为一种表现手法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。用白描手法绘景，只用简笔作粗线勾画，就能形成生动的画面；用白描手法刻画人物，三言两语就能描绘出人物的外貌、神态，使读者如见其人；用白描手法叙事，条理清晰，言简意真。
注音：
毳衣( ) 沆砀( )( )
雾凇( ) 更定( )
铺毡( ) 强饮（ ）
崇祯（ ） 一芥（ ）
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cuì
hàng dàng
sōng
gēng
zhān
qiǎng
zhēn
jiè
字词积累
词类活用：客此： 客，客居，名词作动词。
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
翻译：崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天的大雪，西湖中人、飞鸟的声音都消失了。
精析：“崇祯五年”，表示作者不忘故国。开头两句从时间、地点两个方面不着痕迹地引出下文湖上赏雪的情景。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
翻译：这天报更的鼓声停了，我划着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着炉火，独自往湖心亭看雪。
精析：一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
雾凇沆砀天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
翻译：(湖上)白气弥漫，白茫茫一片，天与云与山与水，浑然一体，都是白的。湖上（比较清晰的）影子，只有像一条印记似的长堤、像一个墨点似的湖心亭，和我那如同小草一般的船、船中像米粒一般大小的两三个人罢了。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：
翻译：到了亭子里，(看见)有两个人铺好毡子面对面坐着，一个书童在温酒，酒烧开了。(他们)看见我，非常高兴地说：
精析：此时此地此景，能够遇见游人，作者意外而惊喜，但作者不说自己惊喜，反写两位客人“见余，大喜”，反客为主，足见其用笔之独到。
“湖中焉得更有此人？
翻译：“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢？”
精析：这一惊叹虽由两位客人发出，实亦为作者心声。
拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
翻译：就拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后(和他们)道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
精析：亭中游人的回答语意不详，可见这两位湖上知己，原是他乡游子，言外有后期难约之意。这一补叙之笔，透露出作者的无限怅惘：茫茫人海，知己难逢。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
翻译：等到下船，船夫小声念叨说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”
精析：“喃喃”二字，形容舟子的自言自语、大惑不解之状，生动形象。
请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。
到西湖的湖心亭看雪。
叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件。
时间——
地点——
人物——
事件——
崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。
西湖湖心亭
作者、两个金陵人（舟子、小童）
看雪。
1、从文中找出一个最能概括作者形象的词语。
痴
2、找出能体现作者这一形象的语句，并说说自己的理解。
赏人
舟子理解作者的痴吗？从哪些句子可看出？
不能。如（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（2）独往湖心亭看雪。
“独”作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方式，当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世独立的感觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特审美倾向。
“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些语言生动形象、华丽优美吗？
不。相反，文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法就称之谓白描。
白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。（展示图画）作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
判断下列句子哪些才是“淡妆”（白描），并说说白描的作用。
① 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远 《天净沙秋思》)
评述：作者运用白描手法对九个景物进行了排列，勾勒了一幅《天涯游子图》。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的，它们给人的情绪是萧索暗淡的。此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪就很自然地从心底弥漫开来。抬头望望远处漫漫古道，听听耳边呼啸秋风，看看跨下长途跋涉的瘦马，啥感觉？只能断肠！仅28字就达到了一种千古绝唱的效果。这就是白描。
判断下列句子哪些才是“淡妆”（白描），并说说白描的作用。
② 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
③ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）
判断下列句子哪些才是“淡妆”（白描），并说说白描的作用。
④ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清《背影》）
评述：朱自清仅用“攀”、“缩”、“微倾”这三个极凝练的动词逼真形象地写出父亲攀爬月台时的努力，真实地再现父亲的背影，我们的眼前似乎就出现了那令人终生难忘的感人背影，父亲攀爬月台的背影将永远定格在读者心中。没有一处过多的形容、修饰、陪衬之类的语言，只是白描，只是写实，乍读很平淡，甚至有些拙讷，细细品味，却情真意浓，蕴藏着一股深情。这就是白描的力量。
本文以清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国往事的怀念之情。
1.叙事、写景、抒情融为一体。
叙事是行文的线索，如文中“崇祯五年十二月，余住西湖”“是日更定矣，余一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”等语句，把作者的游览路线交代得清清楚楚。
写景是游记的重点，作者抓住景色的特点，先写天、云、山、水，上下白茫茫一片，再俯瞰西湖全景，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，使人如同置身于图画之中。
湖心亭奇遇虽是叙事，但重在抒情。作者因偶遇两个赏雪人而惊喜，短暂的相处中彼此都觉得很愉快，随之而来的分别不免使人伤感，但能够遇到志趣相投的人又让作者释怀。情绪的变化一波三折，但都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。
2.独特的白描手法。
白描手法的运用是本文的一大特点。全文100多字，写湖、写雪、写人，又交代游湖的始末，文字极其简练。特别是作者能抓住景物的特征来描写，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，用词具有高度的概括性，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔便描绘出景物的形与神。