7.《荷叶.母亲》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
泰戈尔以孩子变成金色花来抒写母子之爱，冰心又会怎样抒发母女之爱呢？让我们走进《荷叶.母亲》
7散文诗二首
荷叶.母亲
——冰心
学习目标
1.朗读课文，感受语言的清新典雅。
2.梳理结构，体会思路的清晰。
3.改写课文，体会刹那的感动。
会读会写
并蒂 姊妹 梗 莲蓬 菡萏
适意 徘徊 攲斜 遮蔽 荫蔽
勇敢慈怜 流转无力
dì zǐ gěng hàn dàn
pái huái qī
知晓意思
1.并蒂：指两朵花并排地长在同一个茎上。
2.花瑞：花中的祥瑞。
3.适意：舒适。
4.攲斜：倾斜；歪斜。
5.流转：流动转移，不固定在一个地方。
6.荫蔽：（枝叶）遮蔽；隐蔽。
概括活动
概说内容，梳理结构
概说内容
1、朗读课文，说说本文主要写了什么？
在一个雨天，“我”家的红莲遭受雨打，最后又被荷叶覆盖、保护的情景。
在一个雨天，“我”看到“我”家的红莲遭受雨打，最后又被荷叶覆盖、保护，深受感动，想到母爱。
概说内容
2、勾画关键词句，梳理红莲（荷叶）的变化和“我”心情的变化
环境
红莲
心情
繁杂的雨声
开满，
亭亭立着
有些烦闷
大雨来了，愈下愈大
左右
攲斜
不适意
担心
被荷叶覆盖
不宁
散尽
不摇动
深受感动
雨势并不减退
3、2-3段插叙与故乡的“红莲”往事有何作用？
交代红莲对“我”家的重要意义（红莲象征着女孩），交代“我”对红莲的特殊感情。
为后文写看红莲、感悟红莲作铺垫。
荷叶
.母亲
忆红莲（1-3）
看红莲
（4-7）
悟红莲（8-9）
赞
颂
母
爱
开满 烦闷
左右欹斜 担心
被覆盖 不宁散尽
不摇动 深受感动
改写活动
组合文章精彩句段，改成一篇以“那一次，我真感动”为题的小短文
那一次，我真感动（607）
1父亲的朋友给我们送来了两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
2我尤其喜欢那缸红莲。它使我想起故乡的红莲、童年的红莲。故乡的园院里，有许多莲花，不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
3九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”在我的记忆中，红莲就是我，红莲就是我的姐妹，红莲就是我们家的女孩啊。
3现在，院子里再次摆上一缸红莲，我觉得格外亲切，也不禁对它格外关注。

4那天，半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
5从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
6仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
7对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边。——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
8雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
9那一刻，我心中深深地受了感动——
10母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
品析活动
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
结尾有何妙处？
妙在直接抒情
妙在借物喻人
妙在反问手法
妙在升华主题
重点问题
心中的雨点指什么？
暗指人生路上的风雨
（麻烦、压力、打击、困难、挫折等）。
冰心，原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。作家、诗人，被称为“世纪老人”。
代表作有诗歌集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。
作品三大主题：“母爱”“童真”“自然”。
了解作者
欣赏冰心
爱在左，同情在右，将一路点缀得花香弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
如果生命是无趣的，我不要有来生。如果生命是幸福的，今生已经足够。 珍惜当下，做一个实在的自己应该更现实。
成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
课下作业
生活中，你有哪些感动的瞬间呢？，请以“那一刻，我真感动”为题，写一篇小短文
比较《金色花》、《荷叶.母亲》的异同
比较阅读
比较 角度 相同点 不同点 《金色花》 《荷叶母亲》 思想 内容
构思
艺术 手法
歌颂母爱
开满，
亭亭立着
有些烦闷
儿童依恋母亲
左右
攲斜
不适意
担心
被荷叶覆盖
不宁
散尽
不摇动
深受感动
少女依恋母亲