四年级上册语文9古诗三首 雪梅 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
雪梅
卢钺
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作者简介
卢钺，（生卒事迹均不详），南宋诗人，《全宋词》录其《鹊桥仙》（三月廿一）等4首。
世人又叫卢梅坡，但“梅坡”应该也不是他的名字，而是他自号为梅坡，到现在他的原名和原字都散佚了，独留下一个卢梅坡的名字。
创作背景
《雪梅》具体创作年代已无法考证,当作于宋末的一个初春日，梅花开放，作者赏玩之时。
品读诗词
梅雪争春未肯降
春：春色。
降：服输。
原文翻译
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输
品读诗词
骚人阁笔费评章
骚人：诗人。
阁笔：放下笔。阁，同“搁”放下。
评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
原文翻译
难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量
品读诗词
梅须逊雪三分白
逊：不及，比不上。
白：洁白。
原文翻译
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白
品读诗词
雪却输梅一段香
却：但是，表转折。
香：清香。
原文翻译
雪花却输给梅花一片清香
中心思想
作者借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。
巩固练习
第一句运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？
诗的第一句采用了拟人的写作手法，写梅花和雪花相争，都认为自己是最具有早春特色的，将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现了出来。
巩固练习
与“梅雪争春未肯降”使用的修辞手法相同的一句是（ ）
A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
C.危楼高百尺，手可摘星辰
D.随风潜入夜，润物细无声
D
巩固练习
对一、二两句诗句的分析不恰当的一项是（ ）
A.题目是“雪梅”，第一句开头没说“雪梅”，却说的是“梅雪”，这是因为雪是从冬天开始的，一直延续到了春天，梅花是在春天开花的，似乎是梅花要来与雪花争抢春天似的。
B.“未肯降”给三、四两句打了基础，方便从短处着眼评价。
C.“骚人”指的是文人墨客，喜欢见景生情、睹物思怀的人们，哪怕他们见多识广，面对梅雪争春也拿不定主意。
D.“骚人”指的是诗人自己，面对梅与雪争春的局面，“我”不能马上给出评判，要花点功夫慎重对待。
C
巩固练习
诗中颈联和尾联的“三分”、“一段”有什么作用？
后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
巩固练习
诗句“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”对我们成长的启示是( )
A.比上不足,比下有余。
B.尺有所短,寸有所长。
C.避重就轻,迎难而上。
D.己所不欲,勿施于人。
B
巩固练习
对三、四两句诗句的分析不恰当的一项是（ ）
A.“逊”和“输”都是从不足的角度说的，是在第一句“未肯降”的铺垫之下顺其自然，可以理解为：你两人别都互相不服气了，你们都各有短处啊。由此可见诗句之间有着内在的逻辑顺序。
B.梅花中的白花就一定不如雪花白？未必！诗人说“梅须逊雪三分白”其实目的在于借景抒情，阐述人生道理。
C.“三分”“一段”用具体的数据化虚为实，将虚空的比白、争香化为实在可感，令人信服。
D.梅雪各有不如对方之处，借以阐述人生哲理：人各有所短，要尽量发现别人的长处；不要与别人作无谓的竞争。
B
感谢聆听