2024届高考语文复习专题古诗文整体阅读指导课件(共118张PPT)

(共118张PPT)
2024届高考语文复习专题★★ 文言文阅读
整体阅读指导
一、文言文阅读的文本特点
1．选文特点
高考文言文阅读文本多为六百字左右，不再限于纪传体文本，纪事本末体、编年体、国别体文本也进入文言文阅读中。选文以叙事为主，含有一定的议论和抒情。虽然经过了命题人的删减调整，但不管是一篇还是一段，都有一定的独立性和完整性。
2．行文特点
如果是传记文体，则结构固定，行文线索明显。古人作传，常在文首介绍人物的籍贯、字号、家世、官职以及主要性格特点等，这些文字对把握全篇内容往往能提供有效的信息。接着，以时间为序，依次介绍传主何时何地做了何事有何结果，这是传记的主体内容。
如果是纪事本末体、编年体文本则以事件为中心，交代事件的整个过程，阅读时要特别注意表示时间、地点、事件起始的词句。
3．用语特点
传记的语言通常凝练概括，间有传神的细节描写，尤其是对传主或事件的评价或用“春秋笔法”，或用最概括的几个字词点到为止。这些特点告诉我们要细读，不放过每一个字。
二、文言文阅读的读文流程
阅读文言文，要根据写人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的阅读方法。
第一步：初读文本，勾画时间、地点、官职等词语，把握主人公经历或事件始末
无论是写人，还是记事类文言文，大多以时间为线索来记述人物经历或事件原委，因此，可以用“________”标注时间、地点、官职的变换，用“”标注人物，从而厘清层次，把握人物经历或事件始末。
这里要特别关注四类表示时间节点的词语：
1．表示纪年、月、日的词语。文中无论干支纪年，还是年号纪年，都要加以注意，尤其是其中的“三年”“五年”等往往指某年号的“三年”“五年”。文中纪月、日的时间词也要引起注意。
2．表示皇帝变动的词语。皇帝的即位或驾崩，也往往是重要的时间节点，意味着某些事件的发生或结束，在阅读过程中需要引起注意。
3．泛指时间变动的词语。如“数日”“累年”“既而”“向” “旋”等。此外，正史以顺叙为主，但不排除有些传记插叙相关事迹。这些插叙往往通过“初”“先是”等词引出，需要格外留心。
4．表示官职变动的词语。考生应当掌握一些表示官职变迁的动词，大致了解一些古代官职的地位和职责。
第二步：结合尾注、选项等内容，再读文本，厘清各个事件的前因后果
阅读文言断句选项，有助于读通文句，梳理文脉；阅读古代文化常识题，有助于了解人物，弄清事件；阅读概括分析题，四个选项基本上是按文章行文的先后顺序而设置的，即每个选项对应的是文章的一个层次。在读文中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词从而造成阅读障碍，此时可先读概括分析题的四个选项，将四个选项中的每句话在原文中找到对应内容，通过一一比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通文意，又为解答概括分析题找到了信息比对区间，为准确解题找到依据，虽然其中一个错误项在里面，但我们姑且把它当作正确项去看。提前看问题，对于理解文言文，读懂文言文，是很有帮助的。
第三步：精心比对选项和原文，细致翻译画线的句子，完美解答文言文试题
一般来说，选项所给的信息总会掺杂一些迷惑性很强的错误内容，要想筛选出正确的答案就必须对所给信息句进行认真比较，仔细遴选，明白每一个信息句对或错的原因，一旦拿定哪一个信息句与题干要求不相符时，就可排除包含该信息句的选项。然后，逐字逐句翻译画线的句子，做到字字落实，文从句顺。文言文简答题要找准区间，精准归纳。
典例1
典题文本
王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。
(节选自《战国策·魏策三》)
解题步骤
第一步：初读文本，勾画时间、地点、人物、官职等词语，把握脉络层次
朝代时间：战国时期。
主要人物：孟尝君、魏王、赵王、燕王、秦王。
主要事件：魏王受到强秦武力威胁之际，孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，最终游说成功，搬来救兵。
解题步骤
第二步：再读文本，精心比对原文和选项
结合选项等内容，厘清各个事件的前因后果。再读文本过程中，逐项分析，完成1～3小题。
第三步：翻译画线句，完美解答信息概括题
在了解翻译题和简答题要求的基础上，结合文本大意，准确翻译画线句，对其中的关键词语要重点关注；确定简答题信息筛选区间，筛选准确而全面。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/
B．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
C．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/
D．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
【我的分析】　参照文本区域，对断句进行多角度分析，判断选项正误。
____________(“魏歃盟于秦”是介宾后置句，“于秦”是“歃盟”的后置状语，中间不可断开，排除A、D项；“此文之所以忠于大王也”是判断句，“此……也”是判断句的标志，中间不可断开，“之所以”是固定结构，不能断开，排除B项。)
【我的作答】　________
【答案】　C
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。
B．百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。
C．为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。
D．国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。
【我的分析】　逐项查找涉及的文本区间，依据文本信息分析相关解说，判断正误。
____________(C项，“与……‘王之蔽’的‘蔽’相同”错误，“王之蔽”的“蔽”是“蒙蔽”，这里指受蒙蔽，与“赵蔽”的“蔽”不同。)
【我的作答】　________
【答案】　C
3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。
B．孟尝君见赵王不愿出兵，劝说赵王，指出魏国每年地危民死，而赵国土地与民众一直安全，如果不救魏，赵国将面临危险，赵王这才同意出兵。
C．孟尝君请燕王出兵救魏，燕王犹豫不决，孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国，将会对燕国十分不利。燕王听从了建议，出兵救助魏国。
D．孟尝君计谋得以实现，魏王非常高兴，夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌，割地给魏国，魏王于是让燕、赵援军返国，封赏孟尝君。
【我的分析】　首先，将选项信息与原文进行比对；然后，分析选项内容，找出错误之处。
____________(A项，“孟尝君……并表示希望替魏王出使诸侯”错误，由文中“王曰：‘寡人愿子之行也’”可知，是魏王希望孟尝君出使诸侯。)
【我的作答】　________
【答案】　A
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
(2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。
【我的分析】　首先，在理解全文大意的基础上，明确翻译句的大致意思；然后找出关键词句，依照具体语境准确翻译。
(1)找出第一小题中你认为比较关键的词语并解释
____________(“岁”，年。“熟”，有收成，丰收。“行”，跋涉。“助”，援助。“奈何”，怎么办。)
(2)找出第二小题中你认为比较关键的词语并解释
____________(“折节”，屈服于别人。“以”，把。“与”，送给。“去”，离开。)
【我的作答】　____________________________________________
【答案】　示例：(1)我国收成不好已经两年了，如今又要行军数千里去援助魏国，将怎么办呢？(评分参考：译出大意给2分；“岁不熟”“且”两处，每译对一处给1分。)
(2)如果燕国不能救援魏国，魏就会屈己下人割让土地，把魏国的一半送给秦国，秦国一定会撤兵离开。(评分参考：译出大意给2分；“折节”“去”两处，每译对一处给1分。)
5．孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。(3分)
【我的分析】　由题干可知，考生需要分析孟尝君游说赵王和燕王的语言，分析其中所用的技巧。
(1)分析游说策略一
____________(如孟尝君游说赵王时先说“夫敢借兵者，以忠王也”，首先向赵王表示忠心，意思是说我向您借兵是对您的忠心，之后分析魏国存在对于赵国的价值，魏赵两国的军队势力没有太大悬殊，而现在魏国的处境却不如赵国，是因为魏国是赵国西边的屏障，挡住了来自秦国的威胁，一旦魏国灭掉，赵国就“与强秦为界”，由此可见对待赵国，分析利弊。)
(2)分析游说策略二
____________(如孟尝君游说燕王的时候说“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利”，孟尝君用魏国灭亡之后给赵国带来的威胁引起燕王的重视，一旦魏国“折节割地”，之后会集合四国之力来攻打燕国，因此对待燕国，威胁恐吓。)
【我的作答】　____________________________________________
【答案】　示例：①对待赵国，分析利弊；②对待燕国，威胁恐吓。(评分参考：答出一点给1分，答出两点给3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
【参考译文】
秦国将要讨伐魏国。魏王听说，夜里会见孟尝君，告诉他说：“秦国将要进攻魏国了，您替寡人谋划一下，怎么办？”孟尝君说：“有诸侯援救的国家就可以保存下来。”魏王说：“寡人希望您能出行游说。”郑重地为孟尝君准备了百辆马车。孟尝君来到赵国，对赵王说：“我希望从赵国借些军队去救魏国。”赵王说：“寡人不能借。”孟尝君说：“我冒昧地借兵的原因，是为了以此效忠大王啊。”赵王说：“可以说给我听听吗？”孟尝君说：“赵国的军队并非比魏国的军队战斗力强，魏国的军队也并非比赵国的军队战斗力弱。然而赵国的土地没
有一年一年地受到威胁，百姓也没有年年遭到死亡的厄运；魏国的土地一年一年受到威胁，百姓年年遭到死亡的厄运，为什么？因为魏国在西面做了赵国的屏障。现在赵国不援救魏国，魏国同秦国歃血结盟，这样就如同赵国与强大的秦国相邻了，赵国土地也将年年受到威胁，百姓也将一年一年地死去。这就是我忠于大王的表现。”赵王答应了，为魏国发兵十万，战车三百辆。孟尝君又北上拜见了燕王，说：“现在秦国将要进攻魏国了，希望大王救魏国。”燕王说：“我国收成不好已经两年了，如今又要行军数千里去援助魏国，将怎么办呢？”孟尝君说：“跋涉几千里去拯救别人，这将给国家带来好处。现在魏王出城门盼望燕
军，其他诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？”燕王还是没有答应。孟尝君说：“臣下献上好的计策给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离开了，恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“您说的大的变化，可以让我听听吗？”孟尝君说：“如果燕国不能救援魏国，魏就会屈己下人割让土地，把魏国的一半送给秦国，秦国一定会撤兵离开。秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又从西边借秦国的军队，再依靠赵国的军队，用四个国家的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？好处会自己跋涉几千里去帮助人吗？好处会出燕国的南门而盼望援军吗？那么对于四国军队来说道路与乡里很近，补给给
养又很容易。大王还能得到什么好处呢？”燕王说：“您走吧，寡人听您的了。”于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。魏王大喜，说：“您借燕国、赵国的军队多而且快。”秦王很害怕，割让土地同魏国讲和。魏国于是归还了燕国、赵国的军队并且封赏了孟尝君。
真题体验·知命题之导向
　　　(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文言文，完成下面小题。
吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，徇河北，人为言：“吴子颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。
典例2
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/
B．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/
C．吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/
D．吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/
【我的分析】　参照文本内容，对断句进行多角度分析，判断选项正误。
____________(“质厚少文”是对吴汉的评价，后面断开；“造次”是“不能以辞语自达”的状语，不能分开，排除A、D项；“上”是指光武帝刘秀，是“亦以其南阳人”的主语，之间不能分开，排除B项。)
【我的作答】　________
【答案】　C
7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．衔枚指在口中横衔着枚。枚的形状像筷子，是古代行军时用以禁止喧哗的器具。
B．差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意。
C．尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意思不同。
D．车驾，文中以帝王所乘车马代指帝王，与古诗文中“丝竹”代指音乐用法相同。
【我的分析】　逐项查找涉及的文本区间，依据文本信息分析相关解说，判断正误。
____________(B项，“文中指表现较差，不能令人满意”错，光武帝说“吴公差强人意，隐若一敌国矣”，意思是，吴汉比较令人满意，他隐然就是一个对国家有举足轻重影响的人。可见“差强人意”在文中是表现令人满意的意思。)
【我的作答】　________
【答案】　B
8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务，皇上命吴汉为大将军，吴汉斩幽州牧苗曾，完成使命，皇上赞赏邓禹有知人之明。
B．吴汉伐蜀，在水南水北，分设大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述，但后来被延岑袭击后方，吴汉落水，拉着马尾才得以脱险。
C．吴汉为人质朴，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟着皇上征战四方时，常常随从左右，小心侍卫总是等到皇上安歇后才退出去。
D．吴汉处世俭朴恭敬谨慎，不置田产，不起巷第，他出征在外时家人曾置买一些田产宅业，他归来后全部都分送给了故旧部署。
【我的分析】　逐项查找涉及的文本区间，将选项与文本信息进行分析比对，判断正误。
____________(D项，“全部都分送给了故旧部署”错。原文是“尽以分与昆弟外家”，“昆弟”是家族兄弟，“外家”是母亲、妻子的娘家人。)
【我的作答】　________
【答案】　D
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”
(2)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”
【我的分析】　首先，在理解全文大意的基础上，明确翻译句的大致意思；然后找出关键词句，依照具体语境准确翻译。
(1)找出第一小题中你认为比较关键的词语并解释
____________(“数”，屡次。“勇鸷”，勇猛。“鲜”，少。)
(2)找出第二小题中你认为比较关键的词语并解释
____________(“让”，责备。“军师”，军队。“吏士”，官兵们。“何……乎”，为什么……呢？)
【我的作答】　____________________________________________
【答案】　示例：(1)邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈，那人勇猛而有智谋，众将少有能赶得上的。”(评分参考： 译出大意给 2 分，“数”“鲜”两处，每译对一处给1分。)
(2)吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？”(评分参考：译出大意给2分，“让”“何……乎”两处，每译对一处给1分。)
10．《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分)
【我的分析】　(1)简要概述吴汉的刚毅之处
____________(如“吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：‘闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。’遂鼓而进，贼兵大破”，吴汉与敌军作战时，亲自披甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破敌军；“吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述”，北营作战不利，他带领将士们悄悄与南营汇合，最终打败公孙述。可概括出：作战勇猛，连克强敌。
再如“吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述”，作战不利，并不气馁，想办法战胜敌人；“兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士”，交战失利，独立修缮武器，检阅士兵，激励将士。可概括出：作战不利时，败而不馁，激励将士。)
(2)简要概述吴汉的木讷之处
____________(如“造次不能以辞语自达”，说话缺少文采，仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思。可概括出：缺乏文采，不善言辞。)
【我的作答】　____________________________________________
【答案】　示例：(1)刚毅之处：①作战勇猛，连克强敌；②败而不馁，激扬士气。
(2)木讷之处：缺乏文采，不善言辞。
(评分参考：答出一点给1分，答出两点给3分，意思对即可。)
【参考译文】
吴汉，字子颜，南阳郡宛县人。韩鸿做使者，(光武帝)让他拿着旌节，巡视河北地界。有人对韩鸿说：“吴子颜，是位奇异之人，可和他商议大事。”吴汉为人朴实、厚道，说话缺少文采，仓促间不能表达自己的真实意图。邓禹和诸位将领多次举荐吴汉，多次被皇上召见，这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署，光武帝也因为他是南阳人，逐渐与他亲近。光武帝已经攻下了邯郸，诛杀了王朗，召见邓禹同宿，夜里跟他交谈说：“我想要向北派遣攻打幽州的骑兵，各位将领谁能够胜任？”邓禹说：“吴汉可以。我屡次与他交谈，那人勇猛而有智谋，众将少有
能赶得上的。”光武帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾。光武帝于是认为邓禹能了解人。吴汉与苏茂、周建交战，亲自披上铠甲拿着戟，命令诸将说：“听到鼓声全部大呼前进，后退的斩。”于是击鼓进军，贼兵大败。向北进攻清河长垣及平原五里的敌军，全部平定了他们。
吴汉攻打蜀地，在水南水北分开扎营，北营作战不利，于是让士兵衔枚前往汇合水南营，大败公孙述。吴汉带兵驻守成都，公孙述率领延岑留下的奇兵出现在吴汉军队后面，袭击并大败了吴汉，吴汉坠落水中，拽着马尾巴才得以上来。吴汉性格忠诚醇厚，做事忠实，自从当初
跟随光武帝征战以来，常常陪伴在光武帝左右，光武帝没有安睡，吴汉就侧立一旁屏息侍奉，光武帝睡得踏实了他才后退去休息。交战出现不利，军营武器不完备，吴汉常常独自修缮矫正弓弩，检阅那些兵马，激励将士。光武帝有时派人看吴公在做什么，派出的人回来说正在准备作战进攻的装备。刘秀于是叹息说：“吴汉比较令人满意，他隐然就是一个对国家有举足轻重影响的人。”封吴汉为广平侯。吴汉曾经有一次出征，妻子儿女们在后方购置田产。吴汉回来后，就责备他们说：“军队出征在外，官兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？”于是尽数分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。吴汉爵位奉赐尊贵显要，然而只修宅
院，不起巷第。他的夫人先去世，只是简单下葬，修了一座小坟，没有盖祠堂，他就像这样恭敬节俭。病重，皇帝亲自看视，问他还有什么话想说。吴汉回答说：“为臣愚昧而没有什么见识，只希望陛下千万不要动辄大赦天下。”逝世后，有关部门上奏谥号说：“有司商议应该用‘武’。”光武帝下诏赐谥号为忠侯。
典例3
上欲杀之，民部尚书裴矩谏曰：“为吏受赂，罪诚当死。但陛下使人遗之而受，乃陷人于法也，恐非所谓‘道之以德，齐之以礼’。”上悦，召文武五品已上告之曰：“裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？”
臣光曰：古人有言：“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐，非其性之有变也，君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。是知君者表也，臣者景也，表动则景随矣。
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/
B．初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子/虽童孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子/于天下利乎/
C．初/上皇欲强宗室以镇天下/故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
D．初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子虽童孺/皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下/利乎/
【我的分析】参照文本内容，对断句进行多角度分析，判断正误。
____________(通过文言文中断句的常见标志和文意进行断句，“强宗室”与“以镇天下”合起来表达一个完整意思，中间不可断开；“故皇”是名词，作句子开头，之前应断开；“虽”为连词，之前应断开；“童孺皆为王”合起来表达一个完整意思，中间不可断开；“于天下利乎”合起来表达一个完整意思，中间不可断开。综合分析，确定答案。)
【我的作答】　________
【答案】　B
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．甲子，甲为天干首位，子为地支首位，干支相配以纪年月日，文中是纪日。
B．宗室，是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓，历代皇族例称为宗室。
C．海内，即国内，古人认为我国疆土四面环绕着大海，故称国境之内为海内。
D．庶务，指国家的各种政务，后来专指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务。
【我的分析】　逐项查找涉及的文本区间，依据文本信息分析相关解说，判断正误。
____________(根据文意推知，如“隋主好自专庶务，不任群臣……以一人之智决天下之务”，由此推知，庶务不是专指朝堂之上跟军国大事相关的各种急务，而是指国家各种政务。)
【我的作答】　________
【答案】　D
13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．唐太宗赞同封德彝的意见，认为天子应该养育百姓，不应辛劳百姓以养活自己宗族，于是将有功者之外的宗室郡王全都降格为县公。
B．在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官，使百姓衣食无忧，严刑峻法反而不能达到目的。
C．唐太宗向张玄素询问政事，张说隋亡在于君王专权，以致下谀上蔽，若君王能分任贤能之臣，考核成败，赏罚分明，一定能够大治。
D．裴矩是隋朝的旧臣，进入唐朝后，忠于国事，不做面从之臣，敢于进言，对唐太宗的不当行为谏诤，受到唐太宗的认可和当众表扬。
【我的分析】　逐项查找涉及的文本区间，将选项与文本信息进行分析比对，判断正误。
____________(A项，与原文信息一致。原文“上曰：‘然。朕为天子，所以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！’十一月庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者数人不降”。
B项，“严刑峻法反而不能达到目的”有误。原文“上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：‘民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！’”原文只说“安用重法邪”，用不着重法，并没有说严刑达不到目的。
C项，与原文信息一致。原文“上闻景州录事参军张玄素名，召见，问以政道。对曰：‘隋主好自专庶务，不任群臣……下谀上蔽，不亡何待！陛下诚能谨择群臣而分任以事，高拱穆清而考其成败，以施刑赏，何忧不治！’”
D项，与原文信息一致。原文“民部尚书裴矩谏曰……上悦，召文武五品已上告之曰：‘裴矩能当官力争，不为面从，傥每事皆然，何忧不治？’……裴矩佞于隋而忠于唐……”)
【我的作答】　________
【答案】　B
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)上患吏多受赇，密使左右试赂之。
(2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。
【我的分析】　首先，在理解全文大意的基础上，明确翻译句的大致意思；然后找出关键词句，依照具体语境准确翻译。
(1)找出第一小题中你认为比较关键的词语并解释
(2) 找出第二小题中你认为比较关键的词语并解释
__________(除把大意翻译出来外，还应注意以下关键词句的翻译：(1)“患”，担心；“密”，暗地里。(2)“恶”，厌恶；“乐”，喜爱。)
【我的作答】　____________________________________________
【答案】　(1)皇上担心官吏中多有接受贿赂的，暗地里叫身边人贿赂官员进行试探。(评分参考：译出大意给2分；“患”“密”两处，每译对一处给1分。)
(2)君主厌恶听到自己的过错，忠臣就会变为佞臣；君主喜爱听到正直的言论，佞臣就会变成忠臣。(评分参考：译出大意给2分；“恶”“乐”两处，每译对一处给1分。)
15．文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？(3分)
【我的分析】　首先理解“君者表也，臣者景也”讲述的道理，再分析他这样说的目的是什么。
(1)理解“君者表也，臣者景也”讲述的道理
(2)分析司马光这样说的目的
____________(首先要理解“君者表也，臣者景也”的意思：臣下就像君主的影子，随着君主的好恶而行动。《资治通鉴》是一部专为皇帝编撰的介绍历代兴亡得失的作品，其创作目的就是告诫君主如何吸取历代教训，这为考生作答给出了提示。司马光的评价源于上文对唐太宗三个善于纳谏的故事，告诫后世君主要正道直行，起表率作用。)
【我的作答】　____________________________________________
【答案】　第一问：臣下就像君主的影子，随着君主的好恶而行动。第二问：告诫后世君主要正道直行，起表率作用。(评分参考：意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
【参考译文】
唐高祖武德九年秋天八月甲子这一天，唐太宗在东宫显德殿即位。起初，高祖想以加强皇室宗族的力量来威镇天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使童孺幼子均封为王，达数十人。为此，太宗语气和缓地征求群臣的意见：“遍封皇族子弟为王，对天下有利吗？”封德彝回答道：“太上皇亲善厚待皇亲国戚，大肆分封宗室，自东西汉以来都没有如此之多。封给的爵位既高，又多赐给劳力仆役，这恐怕不能向天下人显示自己的大公无私吧！”太宗说：“有道理。朕做天子，就是为了养护百姓，怎么可以劳顿百姓来养护自己的宗
族呢！”十一月庚寅(初五)，将宗室郡王降格为县公，只有功勋卓著的几位不降。唐太宗和群臣讨论如何平息盗贼。有人请求用严格的法令来禁止，太宗面含嘲笑地说：“百姓成为盗贼的原因，是赋税劳役繁重，官吏贪污，民众饥寒切身，所以才不顾廉耻的。朕应当捐弃奢华，减少费用，减轻徭役、赋税，任用清廉的官员，让百姓衣食有余，自然就不做盗贼了，哪里需要用重法！”这样过了几年以后，天下太平，路不拾遗，外面的大门都不用关闭，商旅之人可以在荒郊野外露宿都不用担心治安问题。太宗听说了景州录事参军张玄素的名声，召见他询问政道，张玄素答道：“隋主喜欢自己把持所有事务，不愿意信任群臣，因此群
臣恐惧，只知道受命奉行而已，没有敢违抗的。以一人的智慧决定天下事，即使能够做到得失相半，犯的错误也已经很多了，加上君主被下面阿谀奉承所蒙蔽，不亡国还等什么！陛下如果能够谨慎地选择群臣，将政事分别交付给他们，自己安坐在朝廷上考查其成败而施以刑法或者赏赐，如果能够这样，何必担心天下治理不好呢？”太宗认为他说的很有道理，将他升为侍御史。太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密安排身边的人去试探他们。有一个刑部的司门令史收受绢帛一匹，太宗得悉后想要杀掉他。民部尚书裴矩劝谏道：“当官的接受贿赂，论罪的确应当处死；只是陛下派人送上门去让其接受，这是有意引人触犯法律，恐
怕不符合孔子所谓‘用道德加以诱导，以礼教来整齐民心’的古训。”太宗听了很高兴，召集文武五品以上的官员，对他们说：“裴矩能够做到在位敢于极力谏诤，并不一味地顺从我，假如每件事情都能这样做，国家怎么能治理不好呢？”
史臣司马光评价说：古人说过：“君主贤明，则臣下敢于直言。”裴矩在隋朝是位佞臣而在唐则是忠臣，不是他的品性有变化。君主讨厌听人揭短，则大臣的忠诚便转化为谄谀；君主乐意听到直言劝谏，则谄谀又会转化成忠诚。由此可知君主如同测影的表，大臣便似影子，表一动则影子随之而动。
典例4
收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁间皆为立祠。祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯。豫州刺史祖约不能御，退屯寿春。后赵遂取陈留，梁、郑之间复骚然矣。
(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》)
16．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞/
B．初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞
C．初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/此非恶声也/因起舞
D．初/范阳祖逖少/有大志/与刘琨俱为司州主簿同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨/觉曰/此非恶声也/因起舞
【我的分析】参照文本内容，对断句进行多角度分析，判断正误。
____________(“少有大志”是“范阳祖逖”的谓语和宾语，中间不能断开，排除B、D两项；“中夜”是“闻鸡鸣”的时间状语，中间不能断开；排除A项。)
【我的作答】　________
【答案】　C
17．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．京口，古城名，在今江苏省镇江市，是古代长江下游军事重镇，为兵家所重。
B．遗民，指改朝换代后仍然忠于前朝的人，也泛指沦陷区的人民，文中指后者。
C．部曲，原指古代豪门大族和将领招募的私人军，文中是指部队的编制单位。
D．传檄，指檄文，是古代官府用以征召、晓谕、声讨的文书，传檄即传布檄文。
【我的分析】　逐项查找涉及的文本区间，依据文本信息分析相关解说，判断正误。
__________(C项，“文中是指部队的编制单位”错。从原文来看，“逖将其部曲百余家渡”，这里的“部曲”是指祖逖的私家军队。)
【我的作答】　________
【答案】　C
18．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．祖逖力请北伐，时任左丞相司马睿虽无北伐之志，但仍然尽力支持，这坚定了祖逖的斗志，祖逖指江发誓：若不能收复中原就不再渡江返回江南。
B．祖逖北伐，先在谯城遭石虎围攻，幸得桓宣救；后镇雍丘，屡次派兵拦击后赵军队，使后赵疆土日益缩小；又为攻取河北练兵积谷，与后赵相持。
C．大兴三年秋，朝廷任命祖逖为镇西将军。祖逖与将士同甘共苦，严于律己，广施恩惠，勉励督促农桑，安抚接纳新来归附的人，不论贵贱都加以礼遇。
D．祖逖死后，后赵频频侵犯河南地区，攻陷襄城、城父，包围谯城，豫州刺史祖约抵挡不住，退驻寿春，后赵攻取陈留，梁、郑之间又重新陷入了骚乱。
【我的分析】　逐项查找涉及的文本区间，将选项与文本信息进行分析比对，判断正误。
____________(A项，“仍然尽力支持”错。原文是“睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募”，只给了一千人的粮食，三千匹布，连军队都没给，让祖逖自己招募，算不上“尽力支持”。)
【我的作答】　________
【答案】　A
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)逖不报书，而听其互市，收利十倍。
(2)知大功不遂，感激发病。
【我的分析】　首先，在理解全文大意的基础上，明确翻译句的大致意思；然后找出关键词句，依照具体语境准确翻译。
(1) 找出第一小题中你认为比较关键的词语并解释
___________(重点字词：报，答复；听，听凭；互市，互相贸易。)
(2) 找出第二小题中你认为比较关键的词语并解释
____________(重点字词：遂，成；感激，情绪激动。)
【我的作答】　____________________________________________
【答案】　(1)祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利润。(评分参考： 译出大意给 2 分，“报”“听”两处，每译一处给1分。)
(2)祖逖知道大功不能告成，情绪激动引发重病。(评分参考： 译出大意给 2 分，“遂”“感激”两处，每译一处给1分。)
20．文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。(3分)
【我的分析】阅读文本，找出两国边境得到暂时安宁原因的句子。
(1)第一处原因
__________(“大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙”“逖练兵积谷，为取河北之计”“后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市”。)
(2)第二处原因
____________(“逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息”。)
【我的作答】　____________________________________________
【答案】　①祖逖多次拦击后赵军队取胜，使得后赵疆土缩小，后赵王石勒不得不向祖逖示好，要求通使及互市。②祖逖没有阻止民间互相贸易，并约束士兵不要侵犯后赵百姓，使得两国边境稍微得到了休养生息。(评分参考：答出一点给1分，答出两点给3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
【参考译文】
从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。等到渡江以后，左丞相司马睿让他担任军谘祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使外族人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自强奋发，大王您假如能够派遣将领率兵出师，使像我祖逖这样的人统领军队来光复中原，
各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人。”司马睿一向没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己想办法招募士兵。秋季八月，祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨发誓说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，又招募了二千多人然后继续前进。祖逖已经进入谯城，石勒派遣石虎包围了谯城，桓宣来解救祖逖，石虎解围而去。晋王传檄文昭告天下，称：“石虎胆敢率领犬羊乌合之众，渡过黄河荼毒民众，现派遣琅邪王司马
裒等九军、精锐士卒三万，由水、陆四路直赴贼寇所在地，受祖逖指挥。”大兴三年，祖逖镇守雍丘，多次派遣兵士拦击后赵军队，后赵镇守的将士归附祖逖的很多，后赵疆土日益缩小。这一年秋天七月，皇帝下诏加封祖逖镇西将军。祖逖在军中，与将士同甘共苦，严于律己，广施恩惠，勉励督促农业生产，安抚接纳新来归附的人，即使关系疏远、地位低下的人也用礼遇结交。祖逖在积谷练兵，为夺取黄河以北做打算。后赵王石勒很担心这件事，于是到幽州为祖逖修了祖父、父亲的坟墓，安排了两户人家替他们看守祖坟，于是给祖逖写了一封信，请求通使及互相贸易。祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取
十倍的利润。禁止将领们不使他们侵犯后赵的百姓。两国边境之间，稍微得到了休养生息。大兴四年秋季七月，朝廷让尚书仆射戴渊为西将军，镇守合肥，祖逖已经扫除了障碍，收复了黄河以南的土地，而有一天戴渊突然来统领这里，祖逖内心怏怏不乐，又听说王敦与刘刁互相结怨，将要有内乱。祖逖知道大功不能告成，情绪激动引发重病。九月，死在雍丘。豫州的男女百姓都像失去了自己的亲生父母，谯国、梁国之间都为祖逖建立祠堂。祖逖去世后，后赵多次侵犯黄河以南，攻取了襄城、城父，包围谯城。豫州刺史祖约不能抵抗，退守寿春。后赵于是攻取陈留，梁、郑之间又骚乱不安了。
典例5
楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。陈轸曰：“伐秦，非计也。王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。”楚王不听，遂举兵伐秦。秦与齐合，楚兵大败于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，仅以救亡者，计失于陈轸，过听于张仪。
(节选自《战国策·秦策二》)
21．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/
B．不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/
C．不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/
D．不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/
【我的分析】参照文本内容，对断句进行多角度分析，判断正误。
____________(“不烦一兵”和“不伤一人”字数相同，结构相似，都是后文“得商于之地六百里”的前提，“而”是连词，所以“而”之前应断开，由此排除A、D。“子”是第二人称，指“你”，是“不贺”的主语，因此“子”前应断开，由此排除C。)
【我的作答】　________
【答案】　B
22．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同。
B．宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。
C．孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。
D．阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。
【我的分析】　逐项查找涉及的文本区间，依据文本信息分析相关解说，判断正误。
____________(A．“约车”的“约”是“拴套、准备”之意，“与诸将约”的“约”是“约定”之意，二者含义不同。说法错误。
B．“宣言”是指特意宣扬某种言论，使人周知；作文告的“宣言”是指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行的宣传号召，二者含义不同。说法正确。
C．“孤国”中“孤”是孤单、孤立的意思；《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字是孤单之意，二者含义相同。说法正确。
D．“阴合”的“阴”是私下、暗中的意思，《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字指阴晦的气象，二者含义不同。说法正确。)
【我的作答】　________
【答案】　A
23．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．秦国想要攻打齐国，但又担心楚国作梗，因为齐国曾经帮过楚国，齐、楚关系密切。秦惠王希望张仪考虑如何应对，张仪答应尝试出使楚国。
B．张仪见到楚王，提出楚国如果能与齐国断交，秦王就会下令献上商于之地六百里，又可以削弱齐国，还能得到秦国的恩惠，这是一举三得的事情。
C．楚国群臣祝贺将得商于之地六百里，陈轸不以为然，认为秦看重楚是因为楚有齐为后援，若先绝齐后索地，一定受骗，齐、秦两国都将攻打楚国。
D．张仪返回，秦王随即派人与齐联合，拒不给楚国六百里地，楚王大怒，起兵伐秦，秦、齐合力大败楚兵。楚国失败是因为没有听从陈轸而误信张仪。
【我的分析】　逐项查找涉及的文本区间，将选项与文本信息进行分析比对，判断正误。
____________(B.“还能得到秦国的恩惠”说法不正确。原文“西德于秦”的意思是“(因对秦国施有恩惠)从而得到秦国的感激”，而不是“得到秦国的恩惠”。)
【我的作答】　________
【答案】　B
24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)楚王不听，曰：“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”
(2)张仪知楚绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”
【我的分析】　首先，在理解全文大意的基础上，明确翻译句的大致意思；然后找出关键词句，依照具体语境准确翻译。
(1)找出第一小题中你认为比较关键的词语并解释
____________(重点字词：“善”，形容词，好；“其”，副词，表命令语气，还；“弭口”，住口。)
(2)找出第二小题中你认为比较关键的词语并解释
____________(重点字词：“绝”，动词，断绝；“乃”，副词，才；“广从”，纵横。)
【我的作答】　____________________________________________
【答案】　(1)楚王不听从，说：“我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事吧。”(评分参考：译出大意给2分；“善”“其”“弭口”三处，每译对一处给1分。)
(2)张仪知道楚国与齐国断了交，于是出来接见使者说：“从某地到某地，纵横六里。”(评分参考：译出大意给2分；“绝”“乃”“广从”三处，每译对一处给1分。)
【参考译文】
齐国帮助楚国进攻秦国，攻下了(秦地)曲沃。后来秦想要进攻齐国，由于齐、楚友好，秦惠王为此忧虑，对张仪说：“我想要发兵攻齐，无奈齐、楚两国关系正密切，请你为我考虑一下，怎么办呢？”张仪说：“请大王为我准备车马和金钱，让我试试看。”于是张仪去南方楚国见到楚怀王，说：“现在对秦王来说齐王的罪恶是最严重的，秦国准备征讨齐国，然而楚国跟齐国交好。如果大王能关起国门跟齐断绝交邦，让我劝说秦王献上商于的土地，方圆六百里。如果这样，楚国就在北面削弱了齐国的势力，又在西面从而得到秦的感激，且获得了商于六
百里土地，这就是一举三得的上策。”楚怀王非常高兴，在朝堂上宣布说：“我已经得到商于六百里土地。”听见这话的群臣都向怀王道贺，陈轸最后晋见，唯独不向怀王道贺。怀王说：“我不派遣一个士兵，不伤亡一名将士，就得到商于六百里土地，我自认为这是非常明智的，朝中百官都向我道贺，只有你一个人不道贺，这是为什么？”陈轸回答说：“我认为大王不但得不到商于六百里土地，反而一定会招来祸患。”怀王问：“为什么？”陈轸回答说：“秦王之所以重视大王的原因，是因为有齐国这样一个强大盟邦。如今还没有得到秦国的割地却先和齐国断绝邦交，是让楚国陷于孤立状态啊，秦国又怎会重视一个孤立
无援的国家呢？何况楚国如果先跟齐国断交，然后再向秦要求割让土地，那么必然遭到张仪欺骗。结果是西面惹出秦国的祸患，北面切断了齐国的后援，这样秦、齐两国的兵都一定会进攻楚国。”楚王不听从，说：“我的计划已经妥当了，你就闭口不要多说，就等待看我(得到割地)吧。”怀王派使者跟齐国断绝邦交。张仪回到秦国之后，秦王就派使者前往齐国，秦、齐的盟约暗中缔结成功。楚国派遣一名将军去秦国接收土地。张仪在证实楚、齐确实断交以后，才出来接见楚国的索土使臣说：“从这里到那里，纵横总共是六里土地。”楚国使节回国报告楚怀王，怀王大怒，准备发兵去攻打秦国。陈轸说：“攻打秦国，不是一个
好办法。大王不如趁此机会将一个大都市送给秦国，跟秦连兵伐齐，这样可以把损失在秦国手里的再从齐国补偿回来。”楚怀王没有采纳，于是发兵北去攻打秦国。秦、齐两国合兵，楚军在杜陵惨败。可见，楚国的土地并非不大，人民也并非软弱，之所以会几乎亡国，是怀王没有采纳陈轸的忠告，而过于听信张仪的缘故。
典例6
笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”景公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。
晋平公春筑台，叔向曰：“不可。古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时。今春筑台，是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世哉？”平公曰：“善。”乃罢台役。
(节选自《说苑·贵德》)
25．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．周公曰/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有德也/
B．周公曰/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也/
C．周公曰/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有德也
D．周公曰/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也
【我的分析】　参照文本内容，对断句进行多角度分析，判断选项正误。
____________(从内容来看，画线句是“周公”和“武王”的对话，两个“曰”是标志，“武王曰”前面是“周公”所言，所以“武王”前面断开，排除C；从句式结构来看，“凡所以贵士君子者/以其仁而有德也”是“……者，……也”的判断句，且“贵士君子”是动宾短语作“者”的定语，中间不可断开，排除A；“居其宅”和“田其田”都是动宾结构，且结构一致，中间断开，排除B。)
【我的作答】　________
【答案】　D
26．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“饥者则食之”与“食野之苹”(《短歌行》)两句中的“食”字含义相同。
B．“而汤放之”与“是以见放”(《屈原列传》)两句中的“放”字含义相同。
C．“靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。
D．“公悲之”与“心中常苦悲”(《孔雀东南飞》)两句中的“悲”字含义不同。
【我的分析】　逐项查找涉及的文本区间，依据文本信息分析相关解说，判断正误。
____________(A.“饥者则食之”意思是“饥饿的人就给他粮食吃”，“食”是名词作动词，拿食物给人吃；“食野之苹”意思是“在那原野悠然自得的啃食艾蒿”，“食”，吃。两者含义不同。)
【我的作答】　________
【答案】　A
27．下列对原文有关内容的概述，不正确的—项是(3分)(　　)
A．魏武侯乘船顺河而下，对吴起说，险固的河山是魏国之玉。吴起以三苗氏、夏桀虽有河山之固却因不修德而亡为例，指出德政才是国之宝。
B．太公建议把殷商的士众全部杀掉，一个也不要剩。邵公则建议有罪的诛杀，无罪的人让他们活下去。武王不同意太公和邵公的建议。
C．景公在寿宫游玩，看到老人背着柴并面有饥色，就下令让官吏供养老人。晏子则指出，喜爱有才德的人，同情没能力的人，是守国的根本。
D．叔向反对晋平公在春天筑台，认为那样做会耽误农时，如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君。平公于是停止了筑台的劳役。
【我的分析】　逐项查找涉及的文本区间，将选项与文本信息进行分析比对，判断正误。
____________(D.“如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君”错误，曲解文意，文中“岂所以定命安存，而称为人君于后世哉”意思是“怎么能靠这些来安身存命，而被后代尊称为国君呢”，这是说不能靠建造游观之台这些方式来安身存命。)
【我的作答】　________
【答案】　D
28．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”
(2)今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。
【我的分析】　首先，在理解全文大意的基础上，明确翻译句的大致意思；然后找出关键词句，依照具体语境准确翻译。
(1)找出第一小题中你认为比较关键的词语并解释
____________(重点字词：“克”，攻破；“召”，召见；“奈……何”，把……怎么办？)
(2)找出第二小题中你认为比较关键的词语并解释
____________(重点字词：“鳏寡”，丧妻丧夫；“不室”，没有家室；“论”，评定具体情况；“供秩”，供给生活物品，供给财物；“焉”，代词，他们。)
【我的作答】　____________________________________________
【答案】　(1)周武王攻破殷商后，召见姜太公询问道：“要怎么处置殷商的士人和百姓？”(评分参考：译出大意给2分；“克”“召” “奈……何”三处，每译对一处给1分。)
(2)现在我请求对那些年老体弱无人供养的人，还有年老丧失配偶没有家室的人，根据情况而供给他们财物。(评分参考：译出大意给2分；“不室”“论”“供秩”三处，每译对一处给1分。)
【参考译文】
圣人对待天下百姓就好像对待自己的孩子！饥饿就给他食物吃，寒冷就给他衣服穿，抚养他们，培育他们，唯恐他们不能发展壮大。
魏武侯乘船顺黄河而下，在中游的时候回头对吴起说：“多么美丽而险要的山河啊，这是魏国的无价之宝呀！”吴起回答：“(一国之宝)在于国君的德政而不在于山河的险要。当初的三苗氏，左面有洞庭湖，右面有彭蠡湖；但由于他不讲仁义道德，被夏禹消灭了。夏桀所居住的地方，左边是黄河、济水，右边是泰华山，伊阙山在南边，羊肠阪在北边；由于他治国不施仁政，被商汤放逐了。由此可见，(国宝)在于德政
而不在于地势险要。如果君王不施德政，恐怕船上这些人也要成为您的敌人啊。”魏武侯说：“你说得对。”武王打败了商，召见姜太公，问他：“该拿那些商朝的士人和百姓怎么办？”太公回答：“我听说喜欢那个人，同时会喜爱他房上的乌鸦；憎恨那个人，会连他所住地方的墙壁都厌恶。把他们全部杀掉，不留活的，怎么样？”武王说：“不行。”太公出去后，邵公进见，武王问：“你看怎么办？”邵公回答说：“把有罪的杀掉，无罪的让他活着，怎么样？”武王说：“不行。”邵公出去后，周公进见。武王问：“你看该怎么办？”周公说：“让他们各自居住在自己的家里，耕种自己的田地，不要因为旧朝新臣
而有所改变，(只)亲近仁爱的人。百姓有了过错，责任在我一个人身上。”武王说：“平定天下的胸怀多么宽广啊！凡是尊重士人君子的人，是因为他们仁爱而有德行啊！”齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴，面有饥色。齐景公就很同情他，感慨地说：“让当地的官员养活他。”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人，怜悯不幸的人，这是守住国家的根本啊。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有达不到的了，这是治理国家的根本。”齐景公笑了，脸上也有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良就喜好贤良，遇到不幸就怜悯不幸。现在我请求找来老弱而没有人养活、丧妻丧夫却没有房屋的人，评定之后安
置他们。”齐景公说：“很好！”于是，老弱的人有人养活，丧妻丧夫的人也有了居住的屋子。
晋平公想在春天建造游观之台，叔向进言说：“不可以。古代圣明的君王崇尚道德，乐善好施，宽缓刑律，抓紧农时；在春天建造游观之台，这是耽误百姓的农时啊。怎么能靠这些来安身存命，而被后代尊称为国君呢！”晋平公说：“好！”于是放弃了建造游观之台的工程。
谢谢